教科版（2024秋）一年級科學下冊1-5《觀察一瓶水》教學設計

教科版（2024秋）一年級科學下冊1-5《觀察一瓶水》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教科版（2024秋）一年級科學下冊第1-5課《觀察一瓶水》，通過觀察一瓶水，讓學生了解水的特性，探究水的奧秘。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.學習水的名稱、性質(zhì)和用途，了解水在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學生觀察、描述和交流能力，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.引導學生通過實驗、觀察、討論等方式，發(fā)現(xiàn)水的特性，如透明、無色、流動性等。

4.教育學生節(jié)約用水，保護水資源。

教學過程中，教師應注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。通過觀察一瓶水，激發(fā)學生對科學的興趣，使他們感受到科學的魅力。同時，將環(huán)保理念融入教學，強化學生的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與實踐能力，通過觀察一瓶水，引導學生發(fā)現(xiàn)水的特性和奧秘，激發(fā)學生對科學的興趣。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、描述和交流能力，使其學會用科學的方法探究問題，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.實踐操作：引導學生動手操作，進行實驗觀察，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.思維發(fā)展：通過觀察、實驗、討論等活動，發(fā)展學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.環(huán)保意識：教育學生節(jié)約用水，保護水資源，強化學生的環(huán)保意識。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探究的情感態(tài)度，使其學會用科學的方法解決問題，為終身學習奠定基礎。三、學情分析本節(jié)課的對象為一年級學生，他們已具備一定的觀察和描述能力，但對水的特性和科學探究方法的了解還不夠深入。通過觀察一瓶水，學生將能夠發(fā)現(xiàn)水的特性和奧秘，提高科學素養(yǎng)。具體學情分析如下：

1.學生層次：一年級學生處于基礎教育階段，對科學知識有強烈的好奇心，但科學素養(yǎng)和實踐能力相對較弱。因此，在教學過程中，教師需要注重引導和激勵，幫助學生建立科學探究的基本方法。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生在生活中已經(jīng)對水有了初步的了解，知道水是透明、無色的，能流動等。但他們對水的特性和科學探究方法的了解還不夠深入。通過觀察一瓶水，學生將能夠發(fā)現(xiàn)水的特性和奧秘，提高科學素養(yǎng)。在能力方面，學生的觀察、描述和交流能力有限，需要教師引導和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識有待提高。

3.行為習慣：一年級學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段和方法，吸引他們的注意力。此外，學生的自主學習能力較弱，需要教師引導他們積極參與課堂活動。學生在實驗操作方面存在安全意識不強、操作不規(guī)范等問題，教師需要加強安全教育，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察、描述和交流能力，提高他們的科學素養(yǎng)。在教學過程中，教師要關注學生的團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識，引導他們積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)水的特性和奧秘。同時，教師需要關注學生的安全意識和實驗操作能力，確保他們在實驗過程中的安全。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的特點，本節(jié)課將采用講授、討論、實驗、游戲等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授水的名稱、性質(zhì)和用途等基本知識；討論法用于引導學生交流對水的認識，分享觀察水的感受；實驗法用于讓學生動手操作，觀察水的特性；游戲法用于激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：通過出示一瓶水，引導學生觀察并描述水的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授：向?qū)W生介紹水的名稱、性質(zhì)和用途，讓學生了解水在生活中的重要性。

（3）討論：分組讓學生交流對水的認識，分享觀察水的感受，培養(yǎng)學生善于傾聽、表達和交流的能力。

（4）實驗：安排學生進行“水的性質(zhì)”實驗，觀察水的透明度、流動性等特性，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和觀察能力。

（5）游戲：設計“水資源大富翁”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學生的團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，本節(jié)課將運用PPT、實驗器材、視頻、圖片等教學媒體和資源。PPT用于展示水的性質(zhì)和實驗步驟，方便學生直觀地了解所學內(nèi)容；實驗器材和視頻用于讓學生親身體驗和觀察水的特性；圖片用于輔助學生描述水的特點。此外，還將利用在線工具，如教學平臺，以便于學生隨時隨地查閱資料、參與討論，提高學生的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于水的圖片或視頻片段，讓學生初步感受水的魅力或特點。

簡短介紹水的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水的知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹水的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.水的特性探究（20分鐘）

目標：通過實驗和觀察，讓學生深入了解水的特性和重要性。

過程：

進行水的透明度、流動性等實驗，讓學生觀察并記錄實驗結(jié)果。

引導學生思考這些實驗結(jié)果對實際生活的影響，以及如何應用水的特性解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論水資源的保護和水節(jié)約的方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水的基本概念、特性和應用等。

強調(diào)水在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用水。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于水的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解水的基本概念，知道水的組成元素和特性，了解水在生活中的重要性。

2.觀察能力：通過觀察實驗和生活中的水，學生能夠培養(yǎng)觀察能力，學會用科學的眼光去觀察和描述水的特點。

3.實驗操作能力：在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠親手操作，了解水的透明度、無色、流動性等特性，提高實踐操作能力。

4.表達能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠表達自己的觀點，提高語言表達能力和交流能力。

5.團隊協(xié)作精神：通過小組討論和合作完成實驗，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人合作共同解決問題。

6.環(huán)保意識：通過學習水的重要性，學生能夠意識到水資源的寶貴，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護水資源的環(huán)保意識。

7.科學探究能力：在探究水的特性的過程中，學生能夠?qū)W會提出問題、假設、制定計劃、實施實驗、得出結(jié)論的科學探究方法。

8.情感態(tài)度：學生能夠?qū)茖W產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)樂于探究、熱愛科學的情感態(tài)度，形成終身學習的習慣。七、課后作業(yè)1.觀察身邊的用水情況，記錄下你一天內(nèi)使用水的過程，并思考如何節(jié)約用水。

2.設計一個實驗，探究水的透明度和流動性。

3.寫一篇短文，介紹水的作用和重要性。

4.調(diào)查周圍人對于節(jié)約用水的認識和做法，整理成報告。

5.思考生活中還有哪些物品或現(xiàn)象與水有關，列舉出來，并與同學分享。

1.答案示例：我一天內(nèi)使用水的過程包括早上起床刷牙洗臉、洗澡、喝水、洗衣服等。節(jié)約用水的方法有刷牙洗臉時關閉水龍頭、洗澡時盡量使用淋浴、使用節(jié)水型洗衣機等。

2.答案示例：實驗一：透明度實驗。材料：兩個玻璃杯、水、牛奶。步驟：分別在兩個玻璃杯中倒入相同高度的水和牛奶，觀察并記錄它們的透明度。結(jié)論：水是透明的，而牛奶不是透明的。實驗二：流動性實驗。材料：兩個玻璃杯、水、沙子。步驟：分別在兩個玻璃杯中倒入相同高度的水和沙子，觀察并記錄它們的流動性。結(jié)論：水能夠流動，而沙子不能流動。

3.答案示例：水是生命之源，它對于人類生活至關重要。水不僅可以用來飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等，還對于維持生態(tài)平衡和地球氣候起著重要作用。

4.答案示例：報告標題：周圍人節(jié)約用水的認識和做法。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分人都知道節(jié)約用水的重要性，但在日常生活中還有很多改進的空間。一些人表示他們會關閉水龍頭，避免浪費水資源，而另一些人則認為節(jié)水意識需要進一步加強。

5.答案示例：生活中與水有關的物品和現(xiàn)象包括：雨傘、船、冰塊、水壩等。與同學分享時，可以互相交流對這些物品和現(xiàn)象的理解和觀察。八、板書設計1.水的名稱和特性

-透明、無色、流動性

-生命之源，重要用途

2.水的組成和結(jié)構(gòu)

-由氫、