一年級下冊心理健康教育教案-第7課做快樂的小天使長春版

一年級下冊心理健康教育教案-第7課做快樂的小天使長春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊心理健康教育教案-第7課做快樂的小天使長春版

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，提高情緒自我調(diào)節(jié)能力。

2.增強學(xué)生合作意識，學(xué)會與人分享快樂。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的勇氣，提升心理承受能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在一年級上冊的心理健康教育課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何識別和表達自己的情緒。

-學(xué)生對基本的合作與分享行為有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對于游戲和互動活動充滿興趣，喜歡通過參與和體驗來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在表達能力上有所提升，但個別學(xué)生可能還需加強。

-學(xué)生傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，對于抽象概念的理解尚在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解“快樂”的深層含義上存在困難，需要通過具體的例子來引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在情緒調(diào)節(jié)方面存在挑戰(zhàn)，需要通過實踐和模仿來逐步學(xué)習(xí)。

-在小組合作中，學(xué)生可能會遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)如何有效表達和傾聽。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用故事引導(dǎo)法，通過講述生動的故事來引入快樂主題，引發(fā)學(xué)生思考。

-實施小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的快樂經(jīng)歷，增強合作與交流能力。

-使用情境模擬法，通過角色扮演讓學(xué)生體驗在不同情境下的情緒變化。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)的動畫或視頻，增強直觀感受。

-使用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動活動參與學(xué)習(xí)。

-利用PPT展示關(guān)鍵知識點，輔助講解并幫助學(xué)生梳理課程內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以輕松愉快的問候開始這節(jié)課：“同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的課，一起來學(xué)習(xí)如何成為快樂的小天使。你們知道天使是什么嗎？”

-學(xué)生可能會回答天使是善良、有翅膀的，我會接著說：“對，天使是美好的象征。今天，我們要學(xué)習(xí)如何像小天使一樣快樂，讓我們的心情像陽光一樣燦爛。”

2.故事分享

-我會講述一個關(guān)于小天使的故事，故事中會有一些小天使如何幫助他人、傳遞快樂的故事情節(jié)。

-“故事里的小天使遇到了很多小朋友，他們有的開心，有的難過。小天使是怎么做的呢？他用自己的快樂感染了其他小朋友，讓他們都變得快樂起來。你們想聽聽小天使的故事嗎？”

-學(xué)生表示興趣后，我會開始講述故事，并在關(guān)鍵點停頓，提問學(xué)生：“如果是你們，你們會怎么做呢？”

3.情緒識別與表達

-接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生識別不同的情緒，并學(xué)習(xí)如何表達這些情緒。

-“同學(xué)們，我們都有自己的情緒，有時候開心，有時候難過?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象一下你們最開心的時候，然后告訴我，你們當時的心情是怎樣的？”

-學(xué)生分享后，我會總結(jié)：“每個人都有自己的快樂時刻，我們要學(xué)會表達出來，讓身邊的人感受到我們的快樂?！?/p>

4.小組討論

-然后，我會讓學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中傳遞快樂。

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下，你們覺得在家庭、學(xué)校里，哪些行為可以讓別人感到快樂？每個小組選一個代表來分享你們的想法?！?/p>

-學(xué)生討論并分享后，我會總結(jié)并強調(diào)傳遞快樂的重要性。

5.情境模擬

-接下來，我會設(shè)計幾個情境，讓學(xué)生模擬如何在不同情境下成為快樂的小天使。

-“假如你在學(xué)校里看到一個同學(xué)摔倒了，你會怎么做？請大家來演示一下。”

-學(xué)生演示后，我會給予反饋：“你們做得很好，幫助他人也是傳遞快樂的一種方式?！?/p>

6.快樂分享會

-然后，我會組織一個快樂分享會，讓學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷。

-“現(xiàn)在，請大家輪流分享一件最近發(fā)生的讓自己快樂的事情?？梢允呛图胰说目鞓窌r光，也可以是和朋友的美好記憶?！?/p>

-學(xué)生分享后，我會總結(jié)：“每個人的快樂都是獨一無二的，分享快樂可以讓我們的快樂倍增?！?/p>

7.快樂行動計劃

-接下來，我會引導(dǎo)學(xué)生制定一個快樂行動計劃，鼓勵他們在日常生活中實踐。

-“現(xiàn)在，請大家拿出一張紙，寫下你們自己的快樂行動計劃。比如，每天至少對三個人微笑，或者每周至少幫助一位同學(xué)。寫下你們的計劃，然后貼在自己的書桌上，提醒自己?！?/p>

-學(xué)生書寫計劃后，我會鼓勵他們：“希望你們能堅持執(zhí)行自己的快樂計劃，成為真正的小天使?！?/p>

8.總結(jié)與反思

-最后，我會對整節(jié)課進行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進行反思。

-“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何成為快樂的小天使。你們覺得這節(jié)課有什么收獲呢？有沒有什么想對自己說的話？”

-學(xué)生分享后，我會說：“希望你們能記住今天的課程，將快樂傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界更加美好?！?/p>

9.作業(yè)布置

-最后，我會布置一個與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。

-“今天的作業(yè)是：寫一篇小作文，題目是‘我心中的小天使’，描述一下你心中的快樂小天使是什么樣的，以及你打算如何成為這樣的小天使?！敝R點梳理1.快樂的定義與價值

-快樂是一種積極的情緒體驗，它對個人的身心健康有重要影響。

-快樂可以提升人的生活質(zhì)量，增強人際關(guān)系的和諧。

2.情緒識別與表達

-學(xué)會識別不同的情緒，包括快樂、悲傷、憤怒等。

-學(xué)習(xí)如何表達自己的情緒，包括言語表達和非言語表達。

3.快樂的來源

-快樂可以來自個人成就、與他人的互動、美好的環(huán)境等多種來源。

-了解并認識到每個人對快樂的感受和追求都是不同的。

4.傳遞快樂的方法

-通過言語和行為傳遞快樂，如微笑、鼓勵、幫助他人等。

-學(xué)會傾聽他人的分享，給予正面的反饋和支持。

5.情緒調(diào)節(jié)與自我管理

-學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是在面對挫折和困難時。

-培養(yǎng)自我管理能力，通過積極的思考和行動來維持快樂的情緒。

6.快樂與心理健康的關(guān)系

-了解快樂對心理健康的重要性，認識到保持積極情緒對身心健康的積極影響。

-學(xué)習(xí)如何通過積極的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣來維護心理健康。

7.快樂行動計劃

-制定并執(zhí)行個人的快樂行動計劃，將快樂的理念融入到日常生活中。

-通過具體的行動來實踐快樂，如每天記錄三件讓自己快樂的事情。

8.合作與分享

-在小組活動中學(xué)會合作，分享自己的想法和感受。

-通過分享快樂經(jīng)歷，增強團隊合作精神和集體榮譽感。

9.情境模擬與角色扮演

-通過情境模擬和角色扮演來體驗不同情緒和應(yīng)對策略。

-學(xué)習(xí)如何在不同的社交場合中表現(xiàn)出適當?shù)那榫w和行為。

10.快樂文化的理解

-了解不同文化背景下對快樂的理解和表達方式。

-培養(yǎng)跨文化溝通能力，尊重和理解他人的快樂體驗。

本節(jié)課的核心知識點圍繞著快樂這一主題，旨在幫助學(xué)生理解快樂的內(nèi)涵，學(xué)會識別和表達情緒，掌握傳遞快樂的方法，以及如何在生活中實踐快樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解情緒與心理健康的關(guān)系，提升自我管理能力，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。例如，在講述故事后，我會問學(xué)生：“小天使是如何幫助其他小朋友變得快樂的？”或者“你們認為快樂的重要性在哪里？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了快樂的概念和傳遞快樂的方法。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在小組討論和情境模擬中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與，是否能夠有效地表達自己的情緒和想法。此外，我還會觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，了解他們對于快樂主題的接受程度。

-測試：在課程的最后，我會設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題或簡答題，來測試學(xué)生對課程知識點的掌握情況。例如，“以下哪個行為可以傳遞快樂？”或“請列舉三種調(diào)節(jié)情緒的方法?！?/p>

-及時解決問題：在課堂評價過程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者實踐中的問題，我會及時進行解答和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過程和表達方式。在批改作業(yè)時，我會記錄下學(xué)生常見的錯誤和困惑，以便在下一堂課中進行針對性的講解。

-點評：在作業(yè)批改完成后，我會對學(xué)生的作業(yè)進行集體點評，指出共性問題，并提供改進的建議。同時，我也會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，以激勵所有學(xué)生。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

-鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學(xué)生的每一點進步，無論進步大小，都要給予肯定，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我們一起探討了如何成為快樂的小天使?？粗⒆觽兎e極參與、熱情分享，我感到非常欣慰。但是，課后我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情緒表達方面還是顯得有些拘謹。雖然他們在小組討論中能夠分享自己的快樂經(jīng)歷，但在全班面前表達時，就顯得不夠自信。我想，下次課前我可以設(shè)計一些暖場活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更容易打開心扉。

其次，情境模擬環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生對于如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)的快樂原則還是有些模糊。我覺得可能是因為情境設(shè)置得不夠貼近學(xué)生的實際生活。未來，我計劃結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼近他們生活的情境，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

另外，我也注意到在課堂評價環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于測試題的回答不夠準確。這可能是因為我對知識點的講解還不夠深入，或者是在講解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的理解能力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重對知識點的深入講解，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.設(shè)計更多互動性強的活動，讓學(xué)生在參與中自然地表達自己的情緒，增強他們的自信心。

2.結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計更加貼切的情境模擬，讓學(xué)生能夠?qū)⒖鞓返脑瓌t應(yīng)用到日常生活中。

3.在講解知識點時，更加注重深入淺出，使用更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解，確保他們能夠掌握課程的核心內(nèi)容。

4.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對于那些在情緒表達和知識點理解上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。

我相信，通過這些改進措施，我能夠幫助學(xué)生更好地理解快樂的真諦，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中都能夠成為一個快樂的小天使。我期待在未來的教學(xué)中看到每個學(xué)生的進步和成長。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《快樂的力量》、《情緒小天使》等書籍，這些書籍中有許多關(guān)于快樂和情緒管理的故事和案例，可以幫助學(xué)生更深入地理解快樂的內(nèi)涵和情緒調(diào)節(jié)的方法。

2.視頻資源：觀看《快樂大本營》等電視節(jié)目中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過觀看真實的互動和游戲，感受到快樂情緒的傳遞和積極心態(tài)的重要性。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，通過故事中的角色和情節(jié)，思考快樂如何在日常生活中體現(xiàn)，以及如何通過自己的行為傳遞快樂。

2.觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫下自己的觀后感，分享他們從節(jié)目中獲得的快樂感悟和情緒調(diào)節(jié)的啟示。

3.我會提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如在班級群中分享書籍的簡介和視頻片段的摘要，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生之間進行交流，分享彼此在拓展活動中的收獲和體會，促進同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和成長