比多少教案小班數(shù)學(xué)1000字7篇

比多少教案小班數(shù)學(xué)1000字7篇多少教案小班數(shù)學(xué)。

老師肯定要重視自身綜合素養(yǎng)的提高，每位老師都應(yīng)當(dāng)致力于提升撰寫教案的水平。老師在寫教案時(shí)，應(yīng)充分估量同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)難點(diǎn)。您知道怎樣才能讓教案具有指導(dǎo)作用嗎？以下是由編輯為大家整理的“比多少教案小班數(shù)學(xué)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子敘述自己的操作過程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干

2、貓媽媽頭飾1個(gè)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

老師扮演貓媽媽：“小伴侶們好!知道我是誰(shuí)嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

2、基本活動(dòng)：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊(duì)向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”

b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭(zhēng)論，老師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動(dòng)手操作，老師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3、鞏固復(fù)習(xí)：

(1)老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點(diǎn)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶

活動(dòng)反思：

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不行缺少的一部分，新的課程觀和學(xué)問觀也告知我們："幼兒不是被動(dòng)的接受學(xué)問，而是建構(gòu)和發(fā)覺學(xué)問，不是學(xué)問的旁觀者，而是學(xué)問意義的主動(dòng)建構(gòu)者和制造者，而且幼兒的這種角色不是老師慈愛地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者自然?具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種學(xué)問儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇2)

設(shè)計(jì)背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，留意力不集中，但幼兒喜愛觀看新奇事物，愿意在玩中學(xué)識(shí)。依據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并綻開教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子敘述自己的操作過程。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1導(dǎo)入活動(dòng)：

老師扮演貓媽媽：小伴侶們好!知道我是誰(shuí)嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎?/p>

2基本活動(dòng)：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊(duì)

向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：一只貓吃一條魚

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭(zhēng)論，老師從旁引導(dǎo)

(2)幼兒動(dòng)手操作，老師從旁指導(dǎo)

(3)讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

(4)鞏固復(fù)習(xí)：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3鞏固復(fù)習(xí)：

(1)老師在黑板上做，(文章出自.)但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

(3)送貓寶寶回家――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點(diǎn)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶。

教學(xué)反思：

1、通過嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動(dòng)中存在許多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更完善。

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動(dòng)手力量和比較力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小伴侶坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴侶和椅子誰(shuí)多?誰(shuí)少?

2.師以故事的形式引入新課。師：今日老師帶來了一副畫，小伴侶看美麗嗎?圖畫里有誰(shuí)?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小伴侶來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰(shuí)多誰(shuí)少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)

小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?

5.小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰(shuí)能用最快最好的方法分出誰(shuí)多誰(shuí)少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平常生活中常常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料供應(yīng)時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采納重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰(shuí)多誰(shuí)少?其次組比較不同顏色的扣子誰(shuí)多誰(shuí)少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪???心，使他們能有愛好地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學(xué)問，又獲得勝利的體驗(yàn)，一舉多得。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，老師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清晰，明白。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學(xué)問。

二、改進(jìn)策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。

2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),老師首先要敬重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動(dòng)中會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、情愿和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、娃娃圖片

2、帽子、圍巾、口罩

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、出示圖片

師：冬天來了，天氣越來越冷，小伴侶出門要帶上帽子、圍巾好口罩。

二、帽子和圍巾比較多少。

1、師：圖上有什么？（帽子和圍巾）

有幾頂帽子？（2頂帽子）用數(shù)字幾來表示？

2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數(shù)字幾來表示？

3、帽子和圍巾哪個(gè)多？(教案來源：教案網(wǎng))哪個(gè)少？

三、圍巾和口罩比較多少

1、有幾條圍巾？（3）幾只口罩？（2）

2、各用數(shù)字幾來表示？

3、圍巾和口罩哪個(gè)多哪個(gè)少？

四、小伴侶和口罩比較多少

1、有幾位小伴侶？（3）用數(shù)字幾來表示？

2、有幾只口罩？（3）用數(shù)字幾來表示？

3、幫小伴侶帶上口罩。

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的愛好。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

？5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動(dòng)過程：

1、媽媽、小兔、小狗的消失，引起幼兒參加活動(dòng)愛好。

（1）、看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

（3）、聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要預(yù)備三根？那媽媽要預(yù)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我預(yù)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒嬉戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們情愿幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了許多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開頭撿雞蛋嬉戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開頭。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、相互看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告知我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了很多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開頭拔胡蘿卜嬉戲，發(fā)覺少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰(shuí)沒有？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽

發(fā)現(xiàn)你們做這么多事情，可快樂了。

4、送禮物。

（1）、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽預(yù)備了什么禮物？那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多？

（2）、誰(shuí)能想出一個(gè)好方法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要預(yù)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真美麗?。∶利愓鋵殏?，我們走嘍。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子把握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開頭，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的留意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確?????地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的留意，我還預(yù)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較樂觀的參加，效果較抱負(fù)，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全把握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度同學(xué)基本把握，中度同學(xué)初步把握，可還有許多不足的地方，比如，嬉戲這一環(huán)節(jié)，同學(xué)的心情激揚(yáng)，他們可能注意的是嬉戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的熟悉。還有鼓舞做得太少，雖然知道有些同學(xué)是用猜的，但是也是應(yīng)當(dāng)給與表?yè)P(yáng)，至少參加其中了，不能賜予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的抱負(fù)。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

比多少教案小班數(shù)學(xué)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。

2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。

3.情愿按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。

2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。

3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5?；ㄉ取?/p>

4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小伴侶、五把小傘。

活動(dòng)過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，瓶子和瓶蓋是好伴侶，它們常常一起玩，今日瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家，就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢？

二、爭(zhēng)論多和少。

1.老師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋，請(qǐng)一個(gè)小伴侶把瓶蓋蓋上。爭(zhēng)論：誰(shuí)多、誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？

2.老師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）

1.老師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小伴侶、五把小傘，請(qǐng)幼兒找一找誰(shuí)應(yīng)當(dāng)和誰(shuí)是在一起的？為什么？

老師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜愛花朵，是在一起的；小伴侶下雨打傘，是在一起的`。

2.老師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小伴侶和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓舞幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。

四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。

老師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。

五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁(yè)的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。

老師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。