語文主題作文誦讀-校園生活篇（課件） 2024-2025學(xué)年七年級上冊（統(tǒng)編版2024）

七年級主題作文誦讀校園生活篇

（一）請以“難忘師恩”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（除詩歌外），字?jǐn)?shù)不少于600字。②中心明確，有真情實(shí)感。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱替代。校園生活篇誦讀作文：難忘師恩

“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見知何日，此時(shí)此夜難為情……”畢業(yè)晚會上，老班長含淚誦了這首詞。淚光蒙眬了我們的雙眼，此時(shí)此刻有多少別情凝聚于心??！

曾記否，那綠肥紅瘦燈光下一縷銀絲是那樣醒目，我們知道那凝聚了您的多少心血。窗外修竹身影婆娑，她應(yīng)該記得吧？您是比太陽起得早的人，當(dāng)?shù)谝豢|晨暉照進(jìn)校園，您已經(jīng)在教室等著我們；當(dāng)繁星綴滿天空，您又伴著星光上路。是晨暉，是星光染白您的雙鬢；是我們勞累了您的身心。校園生活篇

當(dāng)我們將要走向考場時(shí)，校園里恰好芳草萋萋；當(dāng)我們向您說聲珍重時(shí)，枝頭落紅已化春泥。我們記得，是化作春泥的落紅，讓那芳草萋萋。曾記否，那燈火闌珊人未眠明亮的燈光徹照著四壁，我們知道這燈光中凝聚的是太陽底下最光輝事業(yè)。每當(dāng)我們看到這溫馨的燈光，心中便有絲絲暖意流遍全身。這燈光如同媽媽的眼睛在深切地凝視。教室的門輕輕打開了，教室里響起了您春風(fēng)般的話語，“真不聽話，看，都幾點(diǎn)了，趕快去休息！明天還要上課呢！”同學(xué)們都不舍得起身。走出教室，“啪！”宿舍的燈熄了，走廊響起輕輕的腳步聲。我們知道當(dāng)我們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，您一定是今夜無眠，第二天那精彩的課堂就是您昨夜辛勤耕耘的見證。夜色蒙蒙，燈火闌珊，今夜我們注定無眠。校園生活篇

剛才還驕陽如火，可老天驟然翻臉。一陣狂風(fēng)過后，好像把下午刮沒了，一下仿佛到了黑夜，教室里亮起了燈。雨隨著風(fēng)來了，雖不密集，卻很大，打在窗上，啪啪響?！扒f別來，老師！您不來上課，就是我們最大的心愿了！”我們在心里默默地祈禱著。門，開了。您走了進(jìn)來，用灰頭土臉來形容您一點(diǎn)不為過。頭發(fā)再不是平時(shí)的“順民”，變得七扭八擰。身上一層灰土，有的地方落上了雨，泥濘一片。您知道嗎？我們當(dāng)時(shí)都想哭。可您卻沒事人一樣，一揮手，“上課！”管它疾風(fēng)驟雨，教室內(nèi)只有您朗朗的話語?！@生活篇

所有的那些往事呀，我們怎會忘記？我們知道，這些點(diǎn)滴里面凝聚了您對我們無私的愛呀！“長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識?！睖I光中您深情地朗讀。我們知道，三年的師生情，全凝聚在這首詞中。校園生活篇

這篇作文主要得益于作者在行文過程中引用了大量詩詞：如開頭“秋風(fēng)清，月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見知何日，此時(shí)此夜難為情……”的詞句，一下子就將讀者引入了沉靜傷感的語境之中；而文章結(jié)尾，作者再次引用《秋風(fēng)詞》“長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識”的詞句，收束全篇，表達(dá)情感，有力彰顯了中華古典文化的獨(dú)特魅力。校園生活篇

（二）有同學(xué)在體育鍛煉中不但提高了身體素質(zhì)，還磨煉了意志；也有很多同學(xué)在各類體育運(yùn)動社團(tuán)里找到了交流的平臺，收獲了友誼；還有學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生每天跑步三公里，等到初中畢業(yè)時(shí)就相當(dāng)于從學(xué)校跑到了首都北京……請以“我__________體育”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩歌除外），文體明確；③600字以上；④不得出現(xiàn)人名、地名、校名等真實(shí)信息。校園生活篇誦讀作文：我和體育

一說體育，我就想到初中那些在晨光中慢跑在黃昏中散步的浪漫的青春年少。初中的運(yùn)動場很簡陋，一個(gè)兩百米的田徑圈，水泥平地上有兩個(gè)藍(lán)框，此外還有個(gè)沙坑。雖然簡單了些，卻不失我們所喜愛，我們把它當(dāng)成鍛煉的游樂園，心靈的休憩場，有事沒事往那里去。

初中的生活如溪水擊暖石，叮叮當(dāng)當(dāng)，唱著歌兒一路走過來。操場上，草坪中處處留下我們串串足跡和雀躍的身影。校園生活篇

初中每個(gè)學(xué)期都有田徑運(yùn)動會，平時(shí)體育課也很多。也許是因?yàn)榻逃康闹噶睢芭囵B(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才”，體育老師對我們要求很嚴(yán)一節(jié)課四十五分鐘，要上半個(gè)小時(shí)左右。按慣性，哨子一響“集合”，每人四圈，再是一些活動筋骨的動作，這只是基本流程。很多時(shí)候，我們會教一些新內(nèi)容或做一些新的活動。我至今印象最深的就是跳沙坑了。

跳沙坑對女生而言，既害怕又刺激，跳沙坑的過程也相當(dāng)滑稽：慢慢緩沖，加速，踩上跳板一躍，到了或倒了。每每上這樣的課，是最富于挑戰(zhàn)性的。同學(xué)們站在兩旁加油助威，等高潮一蹦，頓時(shí)歡呼大笑，操場跌入了沸騰的水中。校園生活篇

在這個(gè)眾目睽睽的現(xiàn)場中，我也上演過一場喜劇。那是我第一回學(xué)跳沙坑，膽子小，慢慢緩沖到千鈞一發(fā)的時(shí)刻，腿軟了，來了個(gè)緊剎車，剛看著跳板離沙坑很近的，一下感覺竟是那么遠(yuǎn)。面對片片笑聲，自己也挺不好意思地跟著傻笑，心里暗恨自己是個(gè)膽小鬼?！爸貋怼?，老師命令，我決定破罐子破摔。第二次跳，一到甲板上，閉上眼用勁一跳，把小命豁出去了。這回過是過了，只是在了個(gè)大跟頭，撲倒在地啃沙丘了，又是一陣哄堂大笑，這回糗大了。

我和體育之間還有一個(gè)美麗的難解之緣在前面提到的晨跑了，那是與愛與歡樂與健康同行的晨跑。

初三了，班主任要我管理教室鑰匙，我們分在甲班，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。為此，我每天早晨還沒六點(diǎn)就要起床了。校園生活篇冬季的早晨天很寒，我起來的時(shí)候，天才微微沖破一點(diǎn)夜色。我那形影不離的可愛的朋友也陪同我一起起來，開了教室門，就到操場一圈又一圈地跑著，似乎在那里，在微光中，我們就可以跑出我們的希望和光明的未來。

如今那些美好的時(shí)光離我越來越遠(yuǎn)了，一個(gè)人的深夜里，有時(shí)會不由自主的溫習(xí)那段美好時(shí)光。我好想能夠扼制時(shí)間的咽喉，讓它別那么急沖沖的往前跑了。

真的很怕，很怕自己消散在時(shí)光的長河里，最后把那已經(jīng)成了碎片的美好回憶也給遺棄了。校園生活篇

題目中的“我”應(yīng)指現(xiàn)實(shí)中的自己，不是想象中或虛擬的自己。“體育”是以發(fā)展體力、增強(qiáng)體質(zhì)為主要任務(wù)的教育，通過參加各項(xiàng)運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)；也可知指體育運(yùn)動。本題可指概括的體育或體育運(yùn)動，也可指具體的體育課或體育項(xiàng)目。補(bǔ)寫，應(yīng)表示出“我”“體育”的關(guān)系，可補(bǔ)成偏正關(guān)系，如我的體育；可補(bǔ)成并列關(guān)系，如我與體育；更多的是補(bǔ)成支配關(guān)系（或主謂關(guān)系），如我愛好體育、我討厭體育、我看待體育、我評價(jià)體育等。立意上，應(yīng)表達(dá)出對體育的態(tài)度，以及由此帶來的愉悅感和成就感，如身體素質(zhì)提高、意志品質(zhì)增強(qiáng)等，應(yīng)蘊(yùn)含積極健康的人生態(tài)度和對祖國富強(qiáng)的美好愿望和期盼。校園生活篇

（三）嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人……每一次嘗試不一定都成功，但一定會有所收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長！請以“在嘗試中成長”為題，完成一篇不少于600字的作文。寫作提示和要求：（1）緊扣標(biāo)題，選擇一個(gè)或幾個(gè)典型事例表現(xiàn)“在嘗試中成長”；（2）交代來龍去脈，在事例中突出“成長”與“嘗試”的關(guān)系；（3）文體不限（詩歌除外）；（4）文章思路清晰，詳略得當(dāng)；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。校園生活篇誦讀作文：在嘗試中成長

那時(shí)還是小草剛冒芽，柳樹剛長出嫩嫩的枝條，冬眠動物的剛蘇醒時(shí)，我們便踏上了去“山青世界”的旅途，我看到樹在路邊為我們遮擋陽光時(shí)，我發(fā)現(xiàn)樹也要經(jīng)歷風(fēng)吹日曬也要學(xué)會在嘗試中成長啊!

我們在第四天下午，來到了攀巖的場所，我看到這龐然大物——“攀登臺”佇立在我的眼前，我顫了一下，“哈，攀巖耶!太酷了!”“老師不去行嗎？”……許多同學(xué)在我的耳邊嘰嘰喳喳地議論起來，我捂住了耳朵，內(nèi)心有些慌亂的想：“怎么辦？攀巖！怎么辦？校園生活篇

我感到我身體里的血液正在急速循環(huán)，看到許多女生都很踴躍的爬上去了，我對自己很沒有信心，在胡思亂想中輪到我了，腿好像黏在地上了一樣，怎么也抬不起來，我努力的把手放到冰冷的石頭上，身體顫抖著，手緊緊的抓住石頭，生怕一不小心就會掉下去，摔得粉身碎骨，風(fēng)輕輕吹過，好像在說：“你可以的，只要堅(jiān)持你就是勝利者!”

我努力的往上爬，快爬到終點(diǎn)時(shí)，我已經(jīng)筋疲力盡了，想跳下去，可是已經(jīng)爬了這么高了，跳下去就白費(fèi)力氣了，如果爬上去，我已經(jīng)沒力氣爬了我往下看了看，下面的人都那么渺小，像是顯微鏡下的一個(gè)個(gè)小細(xì)胞，密密麻麻的，而我像一個(gè)巨人正努力的爬高……突然有一塊石頭滑動了，我的身體晃動了一下，下面的同學(xué)大聲的呼喊：校園生活篇“抓住，堅(jiān)持住往上爬！爬到了終點(diǎn)你就是勝利者，你不想挑戰(zhàn)一下你自己嗎？加油！”

聽到同學(xué)的鼓勵(lì)聲使我振作起來，一步一步艱難的往上爬，三步，兩步，一步，到了！我爬上臺子歡呼著，下面的同學(xué)也為我歡呼，我從來沒有這樣開心過，貌似自己沒這么累了，只剩下激動……我嘗試了攀巖。

這次的攀登，超越了我的極限，我不再害怕攀登了。這也讓我懂的了嘗試的重要性，其實(shí)我們每天都在嘗試，要學(xué)會嘗試新的東西，在嘗試中成長，只有不斷的嘗試，才會成長，才會有嘗試的喜悅……校園生活篇

“嘗試”，即第一次有意識地、主動地去做一件從未做過的事?！皣L試”是主動的行為，是我們對未知領(lǐng)域的探索。寫作時(shí)，要突出我們動手的過程，才能將嘗試寫得更加俱體?！俺砷L”泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得更好、更強(qiáng)、更成熟的一個(gè)變化過程，所以成長是一個(gè)逐漸成熟的過程，是心靈、思想、精神等更多方面的成熟。題目可以理解為“嘗試”能帶來新的生活體驗(yàn)，帶給我們心靈的成長，讓我們有一些新的思考感悟，不僅僅可以寫成功的嘗試，也可以寫失敗的嘗試。

校園生活篇

（四）請以“精彩的校園”為題，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級名、人名。校園生活篇誦讀作文：精彩的校園

初春的早晨下著點(diǎn)小雨，校園在一片翠綠中若隱若現(xiàn)。隨著幾聲清脆的鳥鳴和歡快的問候聲，校園蘇醒了。

走出宿舍，一陣清涼的風(fēng)撲面而來，使原本還有些朦朧的雙眼清亮起來。路過學(xué)校飯?zhí)脮r(shí)，遇到曾經(jīng)教過我的幾位恩師，我微笑著說：“老師早!”老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“早!”在這一談一笑間，淡淡的關(guān)愛開始蔓延。

回教室的路上一路綠蔭，校園也慢慢熱鬧起來。恰巧遇到幾個(gè)朋友，我們歡快地打著招呼，一起說笑著回到教室。這時(shí)的校園沉浸在一片歡聲笑語中，充滿了愛。校園生活篇

隨著早讀的鈴聲響起，這一片歡聲笑語轉(zhuǎn)而成為一聲聲整齊的朗讀聲，一種特別的愛的奏鳴曲，在校園上空回響。上課啦！有的教室傳出老師激情洋溢的講課聲；有的教室傳出抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲；有的教室突然像炸鍋一般笑得前仰后合，原來是老師風(fēng)趣地講了個(gè)笑話來活躍氣氛；有的教室悄無聲息，沒人上課嗎？不，不，原來是學(xué)生在閱讀、在做題，老師在巡視，還不時(shí)停下來給學(xué)生指點(diǎn)迷津。操場上的體育課更不用說了，上得是龍騰虎躍、風(fēng)生水起……整個(gè)校園一片歡快和諧，愛意濃濃。

傍晚時(shí)分，夕陽的余暉給校園染上了一層橘紅的祥云，像鍍了金，又像抹了胭脂紅。隨著放學(xué)的鈴聲響起，我們像歸巢的鳥兒一般歡呼著、雀躍著。但我們都沒忘記給同學(xué)、給老師、給保安互道，一聲聲“再見！”校園中的我們就這樣用文明禮貌演繹著一種別樣的愛！校園生活篇

夜幕降臨，重新回歸寧靜的校園仍舊彌漫著愛的味道。聽！林蔭道旁那高大的榕樹上幾只鳥兒正在竊竊私語呢！綠草如茵的操場上，不時(shí)傳來小蟲的呢喃，甜甜的青草味兒、淡淡的花香散發(fā)在朦朦的夜色中，沁人心脾。

人與人、人與動物、人與自然就這樣在我們的校園相生相依、和諧共處！有時(shí)，愛不完全需要用語言來表達(dá)。在校園中，師生的情、同學(xué)愛這種人世間最純真最美好的感情，就用淡淡的方式體現(xiàn)。

這種淡淡的、真摯的愛陪伴我走過童年、走過少年、走到青年，陪我度過人生最美的花季，伴我一路成長！校園生活篇

“精彩的校園如生活，如：學(xué)子朗朗的讀書聲，動感十足的課間操、期望已久的體育體活課、熱火朝天的比賽、求真尋慧的精彩課堂……這一幕幕的背后帶著不懈的拼搏、失敗的奮起、善意的幫助；帶著同學(xué)情、師生意。愛在這校園生根、發(fā)芽、茁壯。在校園里，我們被“愛”包圍，“師生之愛”“同學(xué)之愛”這些都讓我們倍感溫暖，讓我們奮起。選取自己難忘的或印象深刻的、發(fā)生在校園里事情，來表達(dá)“精彩”的主題。注意本文寫作時(shí)，可采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末可以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。校園生活篇

（五）七年級，邁入新校園，結(jié)識新朋友，開啟新征程。這一年，有對新知識的渴望，也有適應(yīng)新環(huán)境的喜悅；有養(yǎng)成好習(xí)慣的收獲，也有得到幫助關(guān)懷的感動。在教室里，有勤奮努力的可愛模樣；在操場上，有熱情拼搏的青春風(fēng)采。七年級就要結(jié)束了，班主任老師準(zhǔn)備給同學(xué)們制作一本紀(jì)念冊，記錄同學(xué)們七年級成長的足跡?，F(xiàn)收集作文：主題：我的初一校園生活要求：①題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。校園生活篇誦讀作文：初一校園生活“菜譜”

初一學(xué)習(xí)生活就像一桌大餐，雞鴨魚肉，天天不缺，天上飛的，地上跑的，水里游的，樣樣具備。每一個(gè)初二的學(xué)生都有權(quán)利分享這一桌的大餐。食客，請你先看“菜譜”吧！

第一道菜美味語文。主要原料：基礎(chǔ)知識、閱讀、詩詞誦讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)和文言文。輔料：課外閱讀、世界名著。校園生活篇

炒菜過程：先將基礎(chǔ)知識下鍋，炒到半熟，再將閱讀材料和習(xí)題一起用小火翻炒，再加入詩詞誦讀，盛起。鍋放在火上，再把口語交際、寫作用大火爆炒，將原來的閱讀、詩詞誦讀加入，用小火燉一個(gè)小時(shí)，最后盛在一個(gè)大盤子里，把綜合性學(xué)習(xí)圍在炒好的菜的四周，圍成一圈作為裝飾。菜的特點(diǎn)：營養(yǎng)豐富，具有古典風(fēng)格，能幫助大腦思考問題，理解人生哲理。

第二道菜甜味英語。主要材料：對話、詞組、外國文學(xué)、聽力訓(xùn)練。炒菜過程：選用大火炒對話，加入1/3詞組，接著加入聽力，用大火爆炒，然后倒入閱讀文章，小火慢燉，中途加入剩下的2/3的詞組，最后可以盛起裝盤。校園生活篇

這道菜的特點(diǎn)：香甜可口，充滿，能幫助提高記憶力，拓展視野。

第三道菜麻辣數(shù)學(xué)。主要材料：習(xí)題、公式、概念炒菜過程：小火燉概念，中途加入公式，最后再加入習(xí)題，佐料可以根據(jù)自己的口味做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這道菜的特點(diǎn)：又麻又辣，地道的四川風(fēng)味，能加快大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，使思維靈活。第四道菜香辣物理。校園生活篇

這道菜的做法和點(diǎn)基本和數(shù)學(xué)差不多，只是這道菜的口味比數(shù)學(xué)要爽一些，它的辣味要淡一點(diǎn)。

初一的菜譜，除了這四道以外，還有地理、歷史、生物等小吃，此外還有體育、勞技、科技等甜點(diǎn)?？傊?，初一學(xué)生的菜譜十分豐富多彩。校園生活篇

主題“我的初一校園生活”，限定了寫作的范圍，一定是圍繞剛剛過去的初中的一個(gè)學(xué)期中發(fā)生的事件寫作，題目可以自擬，如“初一生活真的很美好”,“初一生活很精彩”等，先擬好一個(gè)能體現(xiàn)主題的題目，然后寫作。

可選立意:(1)初一校園生活很緊張，“我”喜歡這緊張的初一生活。

(2)初一校園生活豐富多彩，“我”樂享其中等。校園生活篇

（六）初中的校園生活豐富多彩，不管是操場、走廊、教室還是食堂……都充滿著我們的回憶。請以《發(fā)生在

里（上）的故事》為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，填寫的詞語必須與校園生活相關(guān)；

②合理安排材料，做到詳略得當(dāng)；

③要體現(xiàn)自己的認(rèn)識和感悟。校園生活篇誦讀作文：發(fā)生在操場上的故事

烈日當(dāng)空的夏天，陽光洋洋灑灑照在校園喧鬧的操場上，溫度的驟升讓人感覺周圍空氣像是要凝固了，時(shí)不時(shí)會有一股熱浪撲面而來，頓時(shí)會讓人的心情焦躁，但這些都不能影響我們迎接下午籃球比賽的美麗心情。馬上準(zhǔn)備進(jìn)行的是我們班男女混合籃球比賽，隨著比賽開始，隊(duì)員們都全心投入到比賽中。球賽進(jìn)行得很精彩，幾個(gè)回合下來，雙方隊(duì)員都大汗淋漓，空氣中彌漫著緊張的味道。男生們打球非常猛，動作挺大，而女生打球相對比較斯文，完全是兩種不同的畫風(fēng)。隨著比賽的進(jìn)行，比賽越來越激烈。這樣下去會不會出現(xiàn)什么事呢？會不會有人受傷呀？我心里默默祈禱：大家還是小心一點(diǎn)吧！校園生活篇

時(shí)間過得很快，這一場球賽打了10分鐘，男生還是興致勃勃，全場飛奔，而女生們卻顯得疲憊不堪，都快跑不動了。突然，吳甜同學(xué)在投籃時(shí)打到了一位女同學(xué)的眼鏡，我定睛一看，那是李云，她似乎還處于懵懵的狀態(tài)，可她的眼鏡已經(jīng)掉到地上，霎那間四分五裂，幸好沒傷到人。吳甜小心翼翼地將地上零零散散的眼鏡撿起來遞給李云，這時(shí)的李云正在小聲抽泣。

她接過已經(jīng)“粉身碎骨”的眼鏡，眼淚已經(jīng)滴落在地上，吳甜一直在身旁安慰著她，看樣子，這副眼鏡對她來說是很重要的。我們呆看著，大家都不知道如何是好。校園生活篇

這把老師也引來了，她看一眼就已經(jīng)知道發(fā)生了什么，她用溫柔的目光看著李云，說道：“沒傷著就好，吳甜應(yīng)該也不是故意的”。同時(shí)也批評了吳甜，要求大家打球要注意安全。

這就是在我們學(xué)校發(fā)生的一幕。校園生活篇

命題中的“故事”點(diǎn)明了文章的敘事性，根據(jù)引導(dǎo)語中的“不管是操場、走廊、教室還是食堂……都充滿著我們的回憶”和寫作要求里的“填寫的詞語必須與校園生活相關(guān)”可知，命題中的空白處填寫的應(yīng)是學(xué)校里的某個(gè)具體場所。如，發(fā)生在操場上的故事，發(fā)生在教室里的故事，發(fā)生在甬路上的故事，發(fā)生在宿舍里的故事等。寫作時(shí)，應(yīng)從自己的校園生活中選擇事件，表達(dá)自己對初中生活的難忘與留戀之情，表達(dá)出真情實(shí)感。校園生活篇

（七）校園生活豐富多彩，這里有快樂的同學(xué)，熱情的老師，溫暖的班級……短短的課間，往往是同學(xué)們最自由自在的時(shí)光，那一幅幅畫面，也許就會讓你終身難忘。請以“課間的故事”為題，寫一篇少于600字左右的文章。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班級和人名。如有需要，可以用振華中學(xué)、振華小學(xué)、張老師、李老師、小明、小亮等代替。校園生活篇誦讀作文：課間的故事

伴隨著清脆的下課鈴聲，安靜的課堂瞬間變得喧鬧起來，空蕩蕩的走廊，也變得擁擠起來。雖然課間只有短短的十分鐘，但我們班的那群神人，也能制造出不少的歡樂。

剛一下課，教室里瞬間變得空蕩蕩的，只剩下寥寥幾人留在教室，在剩下的人中，有一個(gè)趴下的腦袋。看到這，幾個(gè)搗蛋的可又是坐不住了，又想干壞事了，于是，那個(gè)睡覺的同學(xué)，就成了他們捉弄的的對象。只見其中一個(gè)悄悄走到睡覺同學(xué)的身后，伸出來那罪惡的小手。就在大家以為睡覺的同學(xué)要經(jīng)受一頓折磨之時(shí)，睡覺的同學(xué)突然一個(gè)回頭，反倒把準(zhǔn)備撓他的同學(xué)嚇了一大跳，逗得大家哈哈大笑。校園生活篇

這邊正在笑著，那邊突然傳來了一陣歌聲，每當(dāng)聽到這個(gè)聲音，就知道又是那幾個(gè)女生在唱歌了。雖然我們已經(jīng)習(xí)以為常，但每次聽到這種歌聲，大家都會不自主地聽起來，每當(dāng)他們唱完，班里總會傳出一陣陣的笑聲。

這邊唱著歌，那邊又出現(xiàn)了滑稽的一幕，因?yàn)檎怯晏欤饷嫦轮笥?，走廊上都飄著雨水，這可為一些喜歡跟雨水較量的男生提供條件。只見他們站在走廊邊，看著飄過的雨水，似乎要與雨水一決高下。等到一陣風(fēng)吹過，雨水隨著風(fēng)一起飄過，而那些男生，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，似箭一般沖過那些隨風(fēng)飛舞的雨水，只留下身后飄揚(yáng)的雨水。校園生活篇

而穿過雨水洗禮的男生，則對著我們得意的笑起來，似乎在向我們炫耀他穿過雨水的勇氣。

上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，打破了這充滿歡笑的課間時(shí)間，下一個(gè)課間，又會是怎樣一幅充滿幽默的畫卷？校園生活篇

“課間”是限制語，指這個(gè)故事是發(fā)生在學(xué)校的大課間，短短的十幾分鐘內(nèi)的故事。這就對文章的選材做出了限制，必須要仔細(xì)選擇一個(gè)對自己有特殊意義、價(jià)值的故事。可以是讓自己感動的，可以是讓自己欽佩的，可以是讓自己震撼的，可以是讓自己自責(zé)的，可以是讓自己遺憾的，可以是讓自己幸福的等等。但是選材時(shí)要注意體現(xiàn)積極、健康、樂觀的主題。校園生活篇

（八）親愛的同學(xué)們，在金色的九月，你帶著無數(shù)的期盼、憧憬踏入了初中的校門，開始了嶄新的校園生活，一定會有許多新鮮事，令你印象深刻。

請你以“不一樣的初中生活”為題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名與校名。校園生活篇誦讀作文：不一樣的初中生活

初中生活不同于小學(xué)，充滿酸甜苦辣。

酸是在考試時(shí)所感受到的，那一天，我們一樣照常地走進(jìn)教室。第一節(jié)課是英語，我們以為上新課。沒想到老師給了我們一個(gè)出其不意，老師滿臉笑容地說：“今天這堂課我們考試前幾個(gè)單元的內(nèi)容，希望同學(xué)們不要介意”。我們不開心地開始了考試，沒想到老師竟然出這么難的卷子，讓我們大吃一驚?？荚囃炅?，英語老師一判分。結(jié)果我們考的很不理想。我想這也就是初中生活的的酸吧，總會有出其不意的測試。校園生活篇

甜是運(yùn)動會時(shí)得了第一名的感受吧，在一次下著毛毛細(xì)雨的天氣，我們竟然開運(yùn)動會開成功了，我們感到無比的開心。我們看到我們班的同學(xué)在潮濕的跑道上狂奔，我們班的啦啦隊(duì)也毫不停止加油，像要把天喊破似的。到了慢騎自行車的時(shí)候，我站在了跑道上，可是沒有拿到第一名，我心里難免失落。但是想到我們班的整體成績比其他班的好。這時(shí)候心里甜甜的，覺得很開心，也許這就是初中生活的甜吧。

苦是運(yùn)動會上兩人三足比賽輸?shù)暮軕K吧，我在舉行運(yùn)動會之前做了很多的練習(xí)，可是在運(yùn)動會上還是輸?shù)煤軕K。要舉行兩人三足比賽前，班主任帶領(lǐng)著我們又反復(fù)做了幾次練習(xí)。校園生活篇

到了比賽場地，我們滿懷信心地開始了比賽，可是比賽中途我們班參加比賽的隊(duì)員掉了鏈子。連連摔倒，我們是看在眼里痛在心里啊。我想這些磨練正是初中生活的苦。

辣是運(yùn)動會上兩人三足比賽后和180班的班主任吵吧。我們在運(yùn)動會兩人三足比賽完后，180班的一個(gè)小嘍啰跑過來笑我們無能。我們班的一個(gè)惡霸當(dāng)場給了他一拳，打得他兩眼冒金花。他立馬到他班主任那里去告發(fā)了我們。生活不盡如意的時(shí)候，內(nèi)心百番滋味，這便是初中生活的辣吧。

初中生活別有風(fēng)味，酸甜苦辣樣樣俱全。校園生活篇

以“不一樣的初中生活”為題寫作文，首先抓住關(guān)鍵詞“不一樣”，理解其含義?！安灰粯印笔桥c眾不同的意思；也就是本文需要圍繞初中生活的事進(jìn)行創(chuàng)作，要突出初中生活與小學(xué)的不同之處，精彩紛呈之處，或是在初中的困惑等。內(nèi)容可為：初中生活的課業(yè)壓力大是與小學(xué)時(shí)的懶散是不同的，我體會到了初中生活挑戰(zhàn)的快樂；初中時(shí)社團(tuán)活動精彩紛呈，不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣，還可以交到很多志同道合的朋友；初中時(shí)一起奮斗的快樂時(shí)光是美好的。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)采。校園生活篇

（九）初中生活給大家打開了一扇全新的大門，新的校園、新的老師同學(xué)、新的校園生活，相信其中必定有某一個(gè)時(shí)刻或瞬間給你留下深刻的印象，請選取其一和大家分享吧！請以“難忘那一幕”為題，寫一篇文章。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字。②書寫正確工整，卷面整潔。③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。校園生活篇誦讀作文：難忘那一課

英語課，老師臨時(shí)有事出去了。我讀完單詞，覺得有些無聊，鬼使神差地從書包里翻出小梳子，梳理起劉海來。

就在這時(shí)，我看見英