換牙衛(wèi)生大班健康教案集合4篇

換牙衛(wèi)生大班健康教案集合4篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家或多或少都參與過一些主題班會吧。主題班會必需有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強的教育性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎。以下是我整理的換牙衛(wèi)生大班健康教案集合4篇，歡迎閱讀與保藏。

第一篇:換牙衛(wèi)生大班健康教案

活動目標(biāo)：

1．使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。

2．培育幼兒健康活潑、開朗的性格。

3．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5．初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄自己不良心情的方法。

活動難點：

真正把握渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。

活動預(yù)備：

１．記號筆、心情記錄圖。

2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

活動過程：

一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。

1．設(shè)問法、爭論法引出嬉戲內(nèi)容，你們玩什么嬉戲的時候總是最快樂、最歡樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個嬉戲？

2．師生同樂嬉戲（嬉戲法、心情體驗法）。

3．嬉戲后爭論：（爭論法、回憶法、比較法）

（1）玩嬉戲的時候你們的心情怎樣？

（2）除了嬉戲的時候

非常愉快，還有什么時候你也覺得

非常愉快？

（3）你有不歡樂的時候嗎？你遇到過那些不歡樂的心情，不歡樂的時候你會作出什么事情？育&嬰……會

（4）你們覺得歡樂和不歡樂哪個對身體健康有關(guān)心？為什么？

（5）小結(jié)：心情開心身體就會好。

二、引導(dǎo)幼兒查找正確渲泄不良心情的方法，將不歡樂轉(zhuǎn)化為歡樂的方法，培育幼兒健

康、活潑、開朗的性格（爭論法、回憶法、評價法）。

1．我們有什么好方法讓自己不歡樂的時候歡樂起來呢？

2．小結(jié)。

三、再次體驗歡樂的意義，并在活動中逐步把握正確渲泄自己不良心情的方法。鞏固熟悉心情開心身體就會好（嬉戲法、記錄法、評價法）。

1．提出活動要求。

2．出示心情記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的心情及渲泄方式，并嘗試自我評價那些方法有利于身體健康。

3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。

4．結(jié)束并延長活動，幼兒自然結(jié)伴自選器械進行活動并嘗試記錄。鼓舞幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計及記錄方式。

教學(xué)反思

幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個道理。由于，幼兒階段是孩子語言、思維進展的關(guān)鍵時期，也是其性格、心情、意志及社會行為進展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動，主要靠幼兒老師和家長去實施。

利用師生同樂嬉戲，使幼兒充分感受歡樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“歡樂使人精神健康，不歡樂會影響人的健康，所以我們要時常保持歡樂的心情”的道理。大部分幼兒對“歡樂”好像有了肯定的理解。也激發(fā)了孩子與歡樂做伴侶的愿望。

讓幼兒體驗生活中會遇到不如意、不歡樂的事情，體會歡樂是可以共享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進一步體驗自己歡樂和別人也歡樂的意義，再次提升活動歡樂的氣氛。

從整個活動來看，我覺得自己在活動的預(yù)備中比較專心，從材料的預(yù)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計。但在細節(jié)方面還有待進一步關(guān)注例，老師語言還不夠簡練。

總之通過活動，關(guān)心幼兒查找歡樂，留住歡樂，并引導(dǎo)他們運用自己的行動去調(diào)整和保持歡樂的心情，提高對學(xué)習(xí)生活的熟悉。

其次篇:換牙衛(wèi)生大班健康教案

活動來源：

生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，老師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特別生理現(xiàn)象，依據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活閱歷缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在愛護牙齒方面的針對性指導(dǎo)特別少，有的還會消失指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時有著可怕和擔(dān)憂的心理，遇到各種牙病也不情愿接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必需經(jīng)受的一個過程，它標(biāo)志著小伴侶的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，關(guān)心幼兒正確熟悉這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1．了解換牙的過程，知道換牙時要留意的問題。

2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3．體會換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享換牙期所帶來的成長喜悅和苦惱。

4．初步了解預(yù)防牙齒疾病的方法。

5．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。

活動過程：

一、了解牙齒的外形

1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2．用小鏡子照口腔，觀看自己牙齒的外形，把它畫下來。

3．展現(xiàn)牙齒外形，結(jié)合溝通，熟悉門牙、尖牙、磨牙。

4.請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同外形和不同位置的牙齒，有不同的作用）

5.牙齒除了吃東西，還有什么作用？

小結(jié)：牙齒的外形是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同外形的牙齒有不同的作用，牙齒除了能關(guān)心我們咀嚼食物，還能關(guān)心我們正確地發(fā)音，說話清晰。

二、溝通換牙的感受

對比觀看：

1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。

2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

爭論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？

小結(jié)：小伴侶最初換牙時總感到可怕?lián)鷳n。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)受的過程。換牙的特別經(jīng)受，讓你們真的長大了！

三、熟悉恒牙和乳牙

幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。

四、探究：刷牙

1．小試驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)覺了什么？

2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。假如不準(zhǔn)時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？

3．請幼兒探討正確的刷牙方法。老師請一名幼兒示范敘述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開頭刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最終喝水將嘴漱潔凈。

4．帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，老師留意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。

小結(jié)：換牙時期是特別重要的，盼望小伴侶記住正確的刷牙方法，還盼望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。

活動延長：爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、美麗的牙齒，成為健牙小明星。

活動反思：

《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中，孩子通過觀看、繪畫、小組爭論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

活動評析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，《我換牙了》這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。

首先，注意從生活中生成教學(xué)資源?；顒又黝}是老師依據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，準(zhǔn)時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息汲取到教學(xué)內(nèi)容之中。活動過程中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實。其次，教學(xué)過程呈開放性?；顒又校變撼浞謪⒓踊顒?，在好玩的實際操作中獲得學(xué)問，形成技能，得到充分的進展。讓幼兒通過觀看、集體談話、日常生活中的練習(xí)，再在集體中創(chuàng)設(shè)一些生動形象的、便于每個孩子都能參加、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的狀況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程中，老師既是觀看者，更是引領(lǐng)者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應(yīng)是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們把握良好生活及衛(wèi)生習(xí)慣的真諦。

但是，在這次教學(xué)中，也存在著問題。教學(xué)過程中幼兒用了較多的時間熟悉牙齒的外形、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學(xué)核心目標(biāo)的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學(xué)重點突出。

第三篇:換牙衛(wèi)生大班健康教案

活動目標(biāo)：

1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必擔(dān)憂可怕。

2．了解乳牙和恒牙的區(qū)分，知道要愛護新長出來的牙齒。

3．學(xué)習(xí)愛護新牙的正確方法。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5．培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動預(yù)備：

1．調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。

2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再預(yù)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。

3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。

4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的愛護方法等。

活動過程：

（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時的體驗。

1.老師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。

老師：我們班級中哪些小伴侶已經(jīng)換牙了?換牙時有什么感覺?

2.老師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時的心情。

老師：換牙時你們心里可怕嗎?為什么?沒有換牙的小伴侶，你想換牙嗎?為什么?

老師：人為什么要換牙?換牙好不好?

3.老師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時就開頭換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)當(dāng)感到興奮!沒有換牙的小伴侶也不要焦急，更不要可怕，換牙是一件很正常的事情，過不了多久你們就會換牙了。今日我們就來開一個換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小伴侶長大了，也期望沒有換牙的小伴侶即將換牙。大家一起跟著我說：“耶!我長大了!”

（二）老師引導(dǎo)幼兒爭論。初步了解換牙的過程

1.老師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。

老師：請你講講自己換牙的過程。

2.老師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)學(xué)問。

3.老師利用幼兒用書進行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅硬；恒牙較大，很堅硬。當(dāng)恒牙萌出時，乳牙就開頭松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好愛護它。

（三）老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護新牙的正確方法。

1.老師啟發(fā)幼兒爭論：在恒牙長大的過程中，小伴侶們應(yīng)當(dāng)如何愛護它？

2.老師組織幼兒連續(xù)觀看情境表演，如老師操作“恒牙”的模型說：“我在漸漸長大的時候，請小伴侶千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不便利。有些時候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時候你應(yīng)當(dāng)讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”

3.師幼一同玩嬉戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中漸漸了解換牙的過程，并學(xué)會愛護新牙的方法。

活動反思：

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教育，關(guān)心兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)心有牙病的孩子消退看牙的緊急心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長”這條主線，細心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了同學(xué)學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓同學(xué)在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給同學(xué)供應(yīng)了充分的觀看、探究、爭論和溝通的時間。在看完動畫后，從同學(xué)的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動中我始終以同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓同學(xué)充分參加活動，重視同學(xué)親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

第四篇:換牙衛(wèi)生大班健康教案

活動前評析：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我領(lǐng)悟到；健康平安地生活是幼兒生活的前提和基礎(chǔ)，要讓幼兒從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)心他們健康生活每一天.

進入大班的幼兒正處在換牙期間，幼兒對脫落的乳牙既奇怪???又恐驚，因此，我依據(jù)幼兒生長發(fā)育狀況，設(shè)計了這堂課，讓幼兒在日常生活中特殊是在換牙期間要怎樣愛護牙齒。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒熟悉牙齒的結(jié)構(gòu)，功能及生長特點。

2.初步了解換牙的有關(guān)學(xué)問。

3.讓幼兒知道牙齒的作用，使幼兒知道愛護牙齒的意義，愛護牙齒的方法。

4.指導(dǎo)幼兒把握正確的刷牙方法，培育幼兒良好的用牙習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。

2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。

3.錄音機一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，猜謎語，提起幼兒的愛好。

謎語：上下兩排兵，駐守大門口，誰要進門去，打得紛紛碎。

師：小伴侶們好。

幼：老師好，師：老師知道小伴侶們最喜愛猜謎語了，是不是??？

幼齊答：是！

師：你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎？

(幼兒思索片刻）幼1：是大樹，大樹像解放軍叔叔一樣，站在大路兩旁還有大門兩旁，一動不動，可直了。

師：你的想象很豐富，不過不是這個謎語的答案，請你坐下再想想好嗎？

幼2：是警察。他們站在大門兩旁。

（是奧特曼，是......）師提示：他們穿著白色的衣服，我們每個人身上都有的一種器官，對我們的身體健康很重要。哎！有一個廣告你們觀察過嗎？廣告的內(nèi)容是：“什么好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香”？

幼兒搶答：牙好胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香！謎語答案是牙齒。

師：對，小伴侶們真聰慧，牙齒對我們很重要，你想了解它們嗎？

幼兒齊答：想。

二、看一看，查一查，數(shù)一數(shù)。

1.幼兒之間相互看一看，小伙伴的牙齒是什么樣的，查一查有沒有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。

2.拿小鏡子照一照，看看自己的牙齒長的怎么樣，查一查有沒有蛀牙，數(shù)一數(shù)有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙，為什么會掉呢？比一比你和你的伴侶誰的牙齒愛護的好。

三、出示牙齒模型。了解牙齒的結(jié)構(gòu)及功能，講解換牙的緣由。

師：我們的牙齒按功能和形態(tài)可分為三種。（看模型）切牙（門牙）它主要是切斷食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時，用到的是那幾顆牙齒呢？

(幼兒仿照吃蔬菜、水果、肉食......的動作）（每個幼兒分發(fā)一塊餅干，讓幼兒體驗不同的牙齒）師：不論牙齒分工如何，它的作用主要是嚼碎食物，便于胃腸道的消化和汲取。假如牙齒有損傷（如：蛀牙、牙齦炎），食物就不易嚼爛、嚼碎，影響胃腸道疾病，有害健康和生長發(fā)育，所以我們要好好愛護我們的牙齒。

師：換牙是每個孩子必定經(jīng)受的一個過程，小伴侶們不要可怕，一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙，隨著我們年齡的增長，小小的乳牙就不能適應(yīng)長大的頜骨和日益增加的咀嚼力。乳牙從6歲左右起間續(xù)脫落，到12歲前后全部為恒牙所代替，再長出來的牙齒叫恒牙，恒牙假如沒有愛護好，掉了就不會再長出來了。小伴侶