人教版三年級英語上冊電子教案

________________________________ 2、課堂隨筆為批注欄，作業(yè)設計、板書設計和教3、下載教案應根據(jù)學生實際進行修改，嚴禁全盤模板中的每個項目可以根據(jù)備課內容需要往下推移，）：）：a.用Hello/Hi向學生打招呼問好b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發(fā)學生的興趣)1、教師利用自己的?優(yōu)勢?使學生明白教師的意思，并鼓 .后加自己的名字。然后鼓勵學生試著練習一下。Ilivein.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表字)（2）Play?Findfriend?勵。)Lesson2、Boy,GirlandTeacher知識目標:使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl,能2.掌握新句子：兩會(會聽、會說)：2.會用句子?What’sthis??來問自己不知道的東西，并能夠用?It’sa??回答。一復習導入新課1）教師用?Hello/Hi！?問候全班，要求學生回答?Hello/Hi！?2）教師同學生做手偶游戲，A:HelloB:Hi!一本書、一張桌子或一把椅子詢問?What’sthis??，學生進行問候，練習對話?Howareyou??。歌曲?Howareyou??從而調動每一個學生參與的積極性。five2.學生能理解如何用下列語句問候他人：Hi.Mynameis.1.Greetings:?S:It’sonechair.It’sonedesk.T:Nowhowmanybooks?FHowmanyteachers?(showLesson5、HowMany?能力目標：①通過操練及表演等活動，讓學生熟練運用What’sthis?It’課題Lesson6、Numbers_6-10學有節(jié)奏的拍手說)onetofive這五個數(shù)詞又提高了學生學習的S:六把。過T：Yes,sixchairs.Sixsix，sixchairs.sayit,please.（板書six）程S:?(學生跟讀)S:Sixbooks.？（S：Eightrulers.T:（老師拿出一支鋼筆）Whatisit?S:Pen.Isa增強他們的自信心，從而熱愛學習英語。)youclap?××?.Understand?力。激發(fā)學生學習興趣。)3).Practiceinpairs:Practice（在操練的過程中，Thisis來介紹他人。情感目標：以?朋友?為話題來促進師生、生生的感情，讓學生能互相幫助、改善人際關系。.培養(yǎng)學生敢于開口，積極參與的學習態(tài)度。學生情緒.)(設計意圖：對前一單元所學的知識進行復習，為下面的新授知識做鋪墊)物)boytopresent?he?and?friend?.Likethis:T:Look.Isthisaboyoragirl?2.Inthissteptheteacherandthestudentswilltalk3.Inthisstepthestudentswilltalkaboutthethird4.課件出示知識窗:語音介紹(小朋友們,你們真聰明,懂真正含義)5.用同樣的方法來介紹she.有助于知識的掌握和融會貫通)learnEnglishwithus.手偶王紅打招呼：Hello,boysandgirls.text.(Part3)StepSix:ProductionSs:Yes！課堂氣氛，并引出下面的字母學習。)StepEight:PresentationLet’slearnEnglishletters.SsIt’saneraser.師帶領學生反復讀eraser.T:Nowlookatthefirstletter.It’sEe.學生模仿發(fā)音,跟讀.下發(fā)音規(guī)則.歌Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj(教師在上課教師依次拿出帶有本課新授字母單詞的卡片。T:課題Lesson10、Red,Yellow,Blue,Gr教學Oo,Pp,QqRr字母卡片，orange,pencil,queen,ruler詞卡，教學光盤,【設計意圖】隨音樂唱唱、做做，營造一個輕松歡快的課2.測試：連線的興趣，學生在感受、欣賞美的同時，也讓學生對本課所say,?It’s…?在教學四種顏色單詞的過程中，利用句型It’s.給學生以整體感知，同時，單詞的書寫要在時候用上句型It’s.Step4：Drill:以操練句型It’s….2、找教室中帶有這些顏色的實物，并說出相應的顏色It’s…課題Lesson11、Orange、Brown、White、Black1、掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv的正確寫法（shooltea、umbrella，vegetables）2、練的運用Orange,brown，White，Black三個單詞描述身邊事物的顏色并且能利用與能運用Whatcolourisit?句型.通過實物或顏色進行講解，讓學生體會學習英語。情感目標：通過游戲，歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓學生充分體驗成功的快樂，增強學好英語的自信心。重點：Orange,brown，White，BlackWhatcolourisit?It’s.難點：1.掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv的正確寫法。2.能運用Whatcolourisit?句型.【核心活動】question）Whatcolourisit?It’s【核心活動】five是老五。二、創(chuàng)設情景，引入新課①教師出示卡片shool，Pasteurella，vegetables）其他字母也用同一種方法。Whatcolourisit?It’s.①Letters通過實物，教授單詞教師：這是什么顏色的彩筆學生：黃色讀）其他單詞教法一樣②拿出教師準備的單詞卡片，教師：同學們誰來領讀句子男同學讀，女同學讀，?開火車?讀單詞……（板書）③Whatcolourisit?It’s_____.學生回答，一組一組豐樂中心小學三年級英語科目上冊教學設計&做足常規(guī)就是最好的高效。Letischant！教師領讀，學生跟讀，小組練習。It’s.領讀句子。Lesson12、MoreLetters②學生能認讀單詞window、X-ray、yellow--Atfirst,Let’ssingasong--Pleaselistencarefullyandreadyouself.②Findfriend--Let’slisten?ABCSong?againandsingittogether課題Lesson13、HowDoYouFeel?知識目標：(1)學生能夠聽、說和認讀下列詞匯：happy,sad,cold,hot,tired。能力目標：(1)能用英語表達自己的高興、傷悲、冷、熱、累。(2)能在場景，生活中進行簡單的關于情感態(tài)度的交流和表演。（1）掌握happy,sad,cold,hot,tired等新詞，做到發(fā)音準確，聽說自由。（2）能夠用本課新句型進行對話。教學難點：能夠把新詞靈活運用到句子中去。高效側重點：口語表達【設計意圖：不斷的用一些日常用語和孩子們進行對話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語能力】【設計意圖：用兒歌來提高學生學習的積極性，能快速的平靜他們1、happy,sad,cold,hot,tired讓學生先感知）并拼寫單詞，出示卡片，做動作領讀happy,happy,am/feelhappy.以此方法教授sad，cold,hot,tellmetheanswer.(教師與一名學生示范,并找?guī)酌瑢W來做此【設計意圖：設計這個游戲，是為了讓學生的思維在強烈的感官刺T:Ifeelhappy.(做高興的表情、動作)Howdoyoufeel?S：Happy!T：Ifeelhappy!Readafterme.Ifeelhappy!S:Ifeelhappy!(板書句型)(2)用同樣的方法教授Ifeelsad/cold/tired.教師出示卡片，讓學生拍手練習歌謠。【設計意圖：給同學們創(chuàng)造一個良好的情境，讓他們在歡快自由的(6)出示圖片給學生創(chuàng)設情境，讓同桌用Howdoyoufeel?I 【設計意圖：讓學生熟練使用句子Howdoyoufeel?進行詢問并回答，能正確表達自己的情感。同時讓學生學會在生活中關心別人，播放歌曲，要求學生先聽，再跟唱并做動作。Ⅲ、Classclosing.Lesson14、MyBodyT:First,let’ssingthesong.What’syourname?活動2【講授】Step2：Presentation&T:運用以上方法教授head,hand,arm,leg,foot單詞然?,學S:學生做出相應的動作，選出一個動作正確的進行演示。蹲完hand蹲?。Ss:listen，（(當感覺學生理解時，讓所有學生起立，播放歌活動5【練習】Practice活動6【作業(yè)】HomeworkLesson15、LeftandRightear2、能聽說、認讀和運用left和right。3.理解?Let′能力目標：會運用句型：?Whatisit?Itisyour....?進行交際。難點：left和right;會唱歌曲。T:Whatisthis?(教師伸出左手問學生)S：Itisahand.T:Whatisthis?(教師伸出右手問學生)S：Itisahand.T:同學們要想把兩只手分開咱們需要用到哪兩個詞？S：左和右。T:領讀：左left右rightS:跟讀5遍T:T:引導學生說出：lefthandrighthandleftfootrightfootStep3:Let′schant.教1.聽關于?左右?的歌曲。2.跟老師一起唱?左右?歌曲。please.(板書face)然后指著不同的面部器官來教授單2.Givestudentsthreeminutestoprcticespelling.Lesson16、WarmandCoolourclasstolistentoourlesson,Ifeelhappy.Areit?hand,head,arm,leg,foot,nose,ear,mouth,hair,eye,face.…?/邊將這些單詞寫在黑板上。(2)引導學生T:（指著自己的肩膀）Whatisit?Ss:It’sashoulder.T:（指著自己的膝蓋）Whatisit?Ss:It’saknee.Lesson17、Areyouokay?1.、能聽、說、認、讀本課的單詞、短語和句型：doctor,sick,hurt;Are2、能聽懂、會說句子?What’sthematter??并能用?My…h(huán)urts.?2.掌握表述?關心、問候他人健康狀況?的用語。Ss:…Ifeel…（設計意圖：運用動作和面部表情，讓學生重復sick）動詞hurt在第三人稱單數(shù)it后變?yōu)閔urts）（isbest,they’llgetoneredflag,OK?（設計意圖：既緊扣教材，又拋開教材來設計新知的教識內化為實實在在的語言交際能力）四、Practice練習Lesson19、Familymother/sister/me.,(創(chuàng)設英語學習氛圍,使課堂氣氛溫馨。師生一起課堂。)Step2Presentation1.T:.引出新詞family.1.Doyoulikethis:Oh,it’sapicture,itisvery學likethis:Thisismyfather.thisyourfather?S:No,thisismy----是媽媽sister,sister是姐妹brother，brother生的疲勞感，提高學習效率。)toothers.(學英語的重要目標之一就是學以致用，把課課題Lesson20LiMing’sFamilysister,brotherandsisterThisismyfamily.Thisisfather,mother,brother,sister?。4、導入新課family.WeliveinChina.?引出China。教師畫中國地【設計意圖：運用?義、音、形、用?四位一體教學方法來教學詞匯，即：在情景中呈現(xiàn)，掌握單詞的?義?；在正確的讀音中感悟，掌握單詞的?音?；根據(jù)發(fā)音規(guī)律，掌握單詞的?形?；在操練、鞏固中運用，掌握單詞的?用?。?學生?的簡筆畫，使學生理解student的意思。教師領拼寫單詞。教師戴著頭飾教授?I’mastudent.?并出示doctor.?讓學生帶動作唱自編歌曲。(3)拍手Chant:Father,father,father.Myfatheristall,short出示李明家人的照片，引出tall和short，用手舉過頭頂拍手讀