冀教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，欣賞作品使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)的歌曲并能有感情學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)的歌曲，并有感情的演唱，學(xué)生能否提教師：同學(xué)們，春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，花草樹(shù)木都盼望著春雨的滋教師：同學(xué)們，這一遍請(qǐng)展開(kāi)你們的想象再仔細(xì)聽(tīng)，想想都2、活動(dòng)“雨的故事”教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞和學(xué)唱了關(guān)于雨的故事歌曲和樂(lè)曲。今天我們就用我們身邊的物品來(lái)創(chuàng)造雨，編織一個(gè)雨的為什么？其實(shí)春天就在我們身邊，就在小朋友的眼鏡里。只要大家用心去觀察去，感受，聽(tīng)，春天在呼喚我們，她想和我們一起要求：情緒歡快，節(jié)奏活潑，非在連音處要有跳躍感，模擬?。?）組織學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲，如：演唱，舞蹈，畫(huà)畫(huà)，打擊演唱形式，并能分聲部合作演唱，認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、十六分教師課前布置教師，創(chuàng)設(shè)情景，播放一段蛙鳴的錄音，讓學(xué)生猜猜4、指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律(高音用紅筆，低音用藍(lán)筆)，鼓勵(lì)學(xué)生6、組織學(xué)生分組、分角色哼唱旋律：一組同學(xué)隨音樂(lè)模仿動(dòng)物謎語(yǔ)，你們猜一猜，它是誰(shuí)？“碧綠的衣裳披肩上，大大的楊靜生嘗試在歌曲的休止符處加上合適的打擊樂(lè)器（鑼、響板等）或模仿咯咯咯咯噠咯咯咯咯噠青蛙活潑的跳動(dòng)？哪里表現(xiàn)了茫茫夜色？還有狂風(fēng)暴雨呢？下邊我烏云密布：下起了小雨：刮起了風(fēng)：動(dòng)物，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然，同時(shí)對(duì)它們的生教師柏帆有關(guān)海浪、海鷗、海風(fēng)的音響創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生聽(tīng)辨并展《大海啊，故鄉(xiāng)》的錄音、錄像片段，組織學(xué)生討論：這幾教師：希望每一位同學(xué)都爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的曲《海鷗》作為背景音樂(lè)。然后利用多媒體向?qū)W生展示一幅藍(lán)天、大2、教師：剛才我們模仿了海鷗飛翔的動(dòng)作，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱含有休止符的樂(lè)句。要點(diǎn)19、鼓勵(lì)學(xué)生思考：為了完美地表達(dá)歌曲內(nèi)容，想一想，哪一友，猜一猜是誰(shuí)呢？“身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著教師：說(shuō)一說(shuō)歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)曲輕快、跳躍的特點(diǎn)，并能試著用各種材料，如：樹(shù)葉、紙片、竹葉教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)《木瓜恰恰恰》這首歌曲中唱到了什么？引導(dǎo)走路的姿態(tài)，節(jié)奏歡快利落，很有趣味性。舞蹈音樂(lè)每節(jié)四拍，但跳屬于熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，濕度大，另外印度尼西亞的音樂(lè)4、教師隨即在鍵盤上敲擊一段《挪威舞曲》中第一部分主題旋律讓學(xué)生按圖片背面的節(jié)奏讀出水果名，從而既感受了歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，又熟悉了歌詞，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決教學(xué)的難并分組練習(xí)，而后，一接龍的形式，打讀全曲節(jié)奏，增加了學(xué)生的學(xué)第二課時(shí)：聽(tīng)賞歌曲《我怎么樣長(zhǎng)大》和樂(lè)曲第三課時(shí)：活動(dòng)“音樂(lè)伴我成長(zhǎng)”教學(xué)：今天，老師又給同學(xué)們帶來(lái)一首非常好教師提問(wèn)：歌曲演唱的是什么內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合歌曲中小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)5、教師簡(jiǎn)介歌曲：這是一首兒童合唱歌曲，歌曲通過(guò)小樹(shù)和藍(lán)天的難，經(jīng)歷風(fēng)雨，才能夠長(zhǎng)大，才能夠步步高升。好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們教師：親愛(ài)的同學(xué)們，在我們的生活里音樂(lè)無(wú)處不在，在你們成長(zhǎng)的道路上，時(shí)刻都有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)相伴，課前同學(xué)生都做了充分的準(zhǔn)備，4、在學(xué)生表演過(guò)程中，教師應(yīng)積極參與，如：學(xué)曲時(shí)，教師可主動(dòng)飾演媽媽，和學(xué)生一同進(jìn)行表演，這樣既增進(jìn)了師際，談?wù)勸雎?tīng)時(shí)的心情和感受，談?wù)剬?duì)音樂(lè)的理解，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)時(shí)刻2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)mp和mf。4、教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一聲部，注意在休止符的地方空拍要4、將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽，一組演唱歌曲，第一組回答歌曲是2、教師，同學(xué)們，教室里這么熱鬧，引來(lái)一群可愛(ài)的動(dòng)物，我們聽(tīng)可愛(ài)的小鴨、爭(zhēng)強(qiáng)好斗的小鴨等，也可選擇樂(lè)曲中的片段，如：戲水2、教師：現(xiàn)在每組同學(xué)的面前都用一面鼓，請(qǐng)各組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下不同？描繪了老虎什么樣的形象？還能聽(tīng)到其它哪些打擊樂(lè)器？說(shuō)唧鼓、鑼、木魚(yú)敲擊、輪奏老虎走路的神態(tài)鼓、镲、鑼等鼓得輪奏，松弛的敲擊從鼓邊到到中央。鈸的磨磨牙，歡躍大镲，小镲，小其他樂(lè)器的滑擊，滾擊自由選題，以“猛虎下山”為題設(shè)計(jì)故事情節(jié)，并將制定節(jié)奏進(jìn)行組4、認(rèn)識(shí)全音符，懂得它與已學(xué)過(guò)的二分音符，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)“乘坐飛船去探寶”進(jìn)行旋律填空練習(xí)，逐步提高音樂(lè)8、進(jìn)行不同時(shí)值音符組合的節(jié)奏訓(xùn)練。教片上分別寫有全音符、二分音符、四分音符、八分音符，教師隨機(jī)把