《金色的草地》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《金色的草地》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《金色的草地》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)目標(biāo)

有感情地朗讀課文，感受草地的美麗和可愛，體會(huì)作者對大自然的熱愛之情。

理解課文內(nèi)容，了解草地顏色變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法，提高學(xué)生的寫作水平。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

理解草地顏色變化的原因，感受草地的美麗和可愛。

學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、生動(dòng)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《金色的草地》這篇課文，誰能來說一說這篇課文主要講了什么呢？

生：課文主要講了作者和弟弟在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色，以及草地變色的原因。

師：非常好！那誰能回憶一下，草地在什么時(shí)候會(huì)變成金色呢？

生：草地在早晨和傍晚的時(shí)候是綠色的，中午的時(shí)候是金色的。

師：沒錯(cuò)！大家的記憶力都很不錯(cuò)。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，去感受金色草地的魅力。（板書課題：金色的草地）

（二）品讀課文，感受草地之美，學(xué)習(xí)觀察方法

感受草地的顏色之美，體會(huì)觀察的細(xì)致

（1）師：請同學(xué)們默讀課文，找出描寫草地顏色變化的句子，并用波浪線畫出來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫句子）

（2）師：誰來讀一讀你找到的句子？

生：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

師：非常好！同學(xué)們，我們一起來仔細(xì)分析一下這些句子。首先，大家想一想，作者為什么要用“有一天"這樣的表述呢？

生：可能是想告訴我們這是他在某一天的觀察。

師：對呀！這樣的表述讓我們感覺這是作者真實(shí)的觀察經(jīng)歷。那作者為什么要強(qiáng)調(diào)自己“起得很早”呢？

生：因?yàn)檫@樣才能看到草地在早晨的顏色。

師：非常正確！作者通過明確自己起得很早，讓我們知道他是在特定的時(shí)間進(jìn)行觀察，這也體現(xiàn)了他觀察的用心。那“并不是金色的，而是綠色的"這句話又給我們傳遞了什么信息呢？

生：讓我們知道草地在早晨的顏色和我們通常認(rèn)為的金色不一樣。

師：很好！作者用這樣的對比，讓我們更加清楚地了解草地在早晨的顏色特點(diǎn)。接著，“中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的”，這里又說明了什么呢？

生：說明草地在中午的時(shí)候顏色發(fā)生了變化。

師：沒錯(cuò)！作者通過不同時(shí)間點(diǎn)的觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化。那“傍晚的時(shí)候，草地又變綠了"這句話呢？

生：說明草地在傍晚的時(shí)候顏色又變回了綠色。

師：非常好！同學(xué)們，從這些句子中我們可以看出，作者在觀察草地顏色變化的時(shí)候，非常注重時(shí)間的變化。這就提醒我們，在觀察事物的時(shí)候，也要注意不同時(shí)間點(diǎn)事物的狀態(tài)可能會(huì)有所不同。

師：那我們再來思考一下，作者是怎么發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的呢？僅僅是偶然看到的嗎？

生：不是，作者肯定是仔細(xì)觀察才發(fā)現(xiàn)的。

師：對！作者一定是經(jīng)過了長時(shí)間的觀察，才注意到草地顏色的變化規(guī)律。那大家想想，我們在生活中可以觀察哪些事物的顏色變化呢？

生：可以觀察天空在不同時(shí)間的顏色變化。

生：還可以觀察花朵在不同生長階段的顏色變化。

師：非常好！同學(xué)們的想法都很不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們再來讀一讀這些描寫草地顏色變化的句子，感受一下作者觀察的細(xì)致。

（學(xué)生有感情地朗讀課文）

（3）師：那草地為什么會(huì)在中午變成金色呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文，找出相關(guān)的句子。

生：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

師：非常棒！這句話解釋了草地顏色變化的原因。同學(xué)們，我們來仔細(xì)分析一下這句話。作者把蒲公英的花比作我們的手掌，這個(gè)比喻非常形象。大家想一想，作者為什么能想到這樣的比喻呢？

生：因?yàn)樽髡咦屑?xì)觀察了蒲公英的花，發(fā)現(xiàn)它和我們的手掌有相似之處。

師：非常正確！作者通過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花和我們的手掌在形狀上有相似之處，所以才能做出這樣生動(dòng)的比喻。那我們在觀察事物的時(shí)候，也要像作者一樣，善于發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處，這樣可以讓我們的描寫更加生動(dòng)形象。

師：我們再來看看作者對蒲公英花張開和合攏時(shí)的描寫?！盎ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了?！边@里作者用非常簡潔的語言，清晰地描述了蒲公英花的狀態(tài)變化以及草地顏色的隨之變化。大家想想，作者是怎么觀察到這些變化的呢？

生：作者可能一直盯著蒲公英的花看，才發(fā)現(xiàn)了它的變化。

師：有一定的道理。但僅僅是一直盯著看就能發(fā)現(xiàn)這些變化嗎？

生：還需要很認(rèn)真地看。

師：對！作者不僅要認(rèn)真地看，還要用心去感受。大家想想，我們在觀察事物的時(shí)候，要怎么做才能像作者一樣觀察得這么細(xì)致呢？

生：要仔細(xì)看，不能走馬觀花。

生：要多觀察一會(huì)兒，不能看一眼就走。

師：非常好！我們在觀察事物的時(shí)候，要像作者一樣，用心去觀察，仔細(xì)看事物的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且要長時(shí)間地觀察，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更多的變化和奧秘。

（4）師：現(xiàn)在，我們再來整體感受一下草地顏色的變化之美。請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下草地在不同時(shí)間的顏色變化。早晨，草地是綠色的，充滿了生機(jī)；中午，草地變成了金色，像一片金色的海洋；傍晚，草地又變回了綠色，寧靜而美麗。大家感受到了嗎？

（學(xué)生閉上眼睛，想象畫面）

師：同學(xué)們，草地的顏色變化真是太神奇了！讓我們帶著對草地的喜愛之情，再來讀一讀描寫草地顏色變化的句子。

（學(xué)生有感情地朗讀課文）

感受草地的可愛之美，學(xué)習(xí)觀察的多角度

（1）師：草地不僅顏色美麗，還非常可愛。請同學(xué)們默讀課文，找出描寫草地可愛的句子，并用直線畫出來。

（學(xué)生默讀課文，圈畫句子）

（2）師：誰來讀一讀你找到的句子？

生：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！"他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。

師：非常好！從這句話中，我們可以看出作者和弟弟在草地上玩得非常開心。他們把蒲公英的絨毛吹到對方的臉上，這種游戲充滿了童趣。同學(xué)們，我們來思考一下，作者是從哪個(gè)角度來描寫草地的可愛呢？

生：從作者和弟弟在草地上玩耍的角度。

師：非常正確！作者通過描寫自己和弟弟在草地上的游戲，讓我們感受到了草地的可愛。那大家想想，作者為什么要描寫他們在草地上的游戲呢？

生：因?yàn)檫@樣可以讓我們感受到草地很有趣。

師：對！作者通過描寫自己和弟弟在草地上的游戲，讓我們從另一個(gè)角度感受到了草地的可愛。這也告訴我們，在觀察事物的時(shí)候，可以從不同的角度去觀察。比如，我們觀察一個(gè)公園，可以從公園的景色、人們在公園里的活動(dòng)等多個(gè)角度去觀察，這樣我們就能更全面地了解這個(gè)公園的特點(diǎn)。

師：除了這句話，課文中還有哪些地方體現(xiàn)了草地的可愛呢？

生：這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

師：這句話中的“并不引人注目”和“不少快樂”形成了鮮明的對比，更加突出了草地的可愛。同學(xué)們，作者在這里是從什么角度來描寫草地的可愛呢？

生：從蒲公英給作者帶來快樂的角度。

師：對呀！作者通過蒲公英給他們帶來的快樂，體現(xiàn)了草地的可愛。那大家想想，我們在觀察事物的時(shí)候，還可以從哪些角度去體現(xiàn)事物的可愛呢？

生：可以從事物的形狀、顏色等方面去體現(xiàn)。

生：還可以從事物給我們的感覺去體現(xiàn)。

師：非常好！同學(xué)們的想法都很不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們再來讀一讀這些描寫草地可愛的句子，感受一下草地的魅力。

（學(xué)生有感情地朗讀課文）

（三）總結(jié)作者的觀察方法

師：同學(xué)們，通過剛才我們對課文的分析，我們學(xué)習(xí)了作者的一些觀察方法?，F(xiàn)在，我們一起來總結(jié)一下。

生：作者觀察得很細(xì)致，能抓住不同時(shí)間草地的顏色變化。

生：作者善于聯(lián)想，用比喻的方法讓描寫更生動(dòng)。

生：作者從不同角度觀察草地，比如從草地的顏色、作者和弟弟在草地上的活動(dòng)、蒲公英給作者帶來的感受等角度。

師：非常好！大家總結(jié)得很全面。作者的這些觀察方法可以幫助我們更好地觀察周圍的事物，寫出更加生動(dòng)的文章。

師：下面，我們通過一些例子來進(jìn)一步鞏固這些觀察方法。比如，我們觀察一只小貓，可以先仔細(xì)觀察它的外形，包括毛色、眼睛、尾巴等；然后可以觀察它的動(dòng)作，比如走路、跳躍、玩耍等；還可以從不同角度觀察，比如從小貓的可愛、調(diào)皮、聰明等方面去觀察。大家明白了嗎？

生：明白了。

（四）拓展延伸

師：同學(xué)們，大自然中有很多美麗的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們回憶一下，你在生活中有沒有觀察到什么有趣的現(xiàn)象呢？可以和大家分享一下嗎？同時(shí)，說一說你在觀察的時(shí)候運(yùn)用了哪些方法。

（學(xué)生思考片刻，舉手發(fā)言）

生：我發(fā)現(xiàn)螞蟻搬家的時(shí)候，它們會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，非常有秩序。我觀察的時(shí)候，仔細(xì)看了螞蟻的外形和它們搬運(yùn)食物的動(dòng)作，還想到了它們就像一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。

師：非常棒！你的觀察很仔細(xì)，還運(yùn)用了比喻的方法。還有誰想來說一說？

生：我發(fā)現(xiàn)下雨前，蜻蜓會(huì)飛得很低。我觀察的時(shí)候，注意到了蜻蜓飛行的高度變化，還聯(lián)想到了可能是因?yàn)橐掠炅?，空氣濕度大，蜻蜓才?huì)飛得低。

師：你的觀察也很到位，還進(jìn)行了合理的聯(lián)想。還有嗎？

生：我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候是圓的，有時(shí)候是彎的。我觀察了很長時(shí)間，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀變化是有規(guī)律的。我還查閱了資料，了解了月亮形狀變化的原因。

師：非常好！你不僅進(jìn)行了長時(shí)間的觀察，還通過查閱資料深入了解了現(xiàn)象的原因。

師：那你們能不能用學(xué)到的觀察方法，把你觀察到的現(xiàn)象寫下來呢？

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

3師：好，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來分享一下他們的作品。

生：我寫的是螞蟻搬家。有一天，我在花園里看到一群螞蟻在搬家。它們排著整齊的隊(duì)伍，有的扛著食物，有的拖著樹葉，非常有秩序。我仔細(xì)觀察了它們的隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)它們的隊(duì)伍很長，像一條黑色的長龍。我想，螞蟻們一定是在為即將到來的大雨做準(zhǔn)備。我覺得螞蟻們很聰明，它們能夠提前感知天氣的變化，做好應(yīng)對措施。

師：非常棒！你的描寫很生動(dòng)，而且運(yùn)用了比喻的方法，把螞蟻的隊(duì)伍比作黑色的長龍，讓我們更容易想象出螞蟻搬家的場景。還有誰想來說一說？

生：我寫的是下雨前蜻蜓低飛。有一天，我看到天空中烏云密布，快要下雨了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蜻蜓飛得很低。我仔細(xì)觀察了蜻蜓的飛行，發(fā)現(xiàn)它們的翅膀在不停地扇動(dòng)，好像在努力尋找一個(gè)安全的地方。我想，蜻蜓一定是感覺到了空氣中的濕度增加，所以才會(huì)飛得這么低。我覺得大自然真的很神奇，它能夠通過各種方式告訴我們天氣的變化。

師：你的作品也很精彩！你不僅觀察到了蜻蜓低飛的現(xiàn)象，還分析了蜻蜓低飛的原因，非常有深度。還有嗎？

生：我寫的是月亮的變化。我發(fā)現(xiàn)月亮有時(shí)候是圓的，像一個(gè)大玉盤；有時(shí)候是彎的，像一條小船。我想，月亮的形狀為什么會(huì)發(fā)生變化呢？后來我通過查閱資料，知道了月亮的形狀變化是由于月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，太陽光照在月球上的角度不同造成的。我覺得月亮的變化很有趣，也讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

師：非常好！你的作品不僅描寫了月亮的變化，還通過查閱資料，了解了月亮變化的原因，這種探究精神值得我們學(xué)習(xí)。

（五）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《金色的草地》這篇課文，感受了草地的美麗和可愛，學(xué)習(xí)了作者的觀察方法。通過學(xué)習(xí)，我們知道了只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然中的很多美好事物。希望同學(xué)們在以后的生活中，多觀察、多思考，用我們的筆記錄下身邊的美好。

最后，讓我們再次朗讀課文，感受金色草地的魅力。

（學(xué)生齊讀課文）

四、教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)中，我通過不斷地引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，讓他們深刻體會(huì)到作者觀察的細(xì)致以及觀察方法的多樣性。在感受草地顏色之美的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從作者的表述、比喻的運(yùn)用以及觀察的角度等方面進(jìn)行深入思考，讓他們明白觀察不僅要注重時(shí)間的變化，還要善于發(fā)現(xiàn)事物之間的相似之處，并且要用心去感受、長時(shí)間地觀察。在感受草地可愛之美的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考草地的可愛之處，讓他們學(xué)