【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級上冊8比尾巴 公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】2024年秋一年級上冊8比尾巴公開課一等獎創(chuàng)新教案(2課時)第八單元閱讀

人文主題

這個單元編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點兒》三篇課文。這些課文都以動物或自然景物為主人公,充滿了童真和童趣,能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)這組課文,學(xué)生可以體會到只要留心觀察,生活中處處都有學(xué)問。

課文編排

《比尾巴》講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點,告訴我們不同動物的尾巴是不一樣的?！稙貘f喝水》介紹了烏鴉喝水的故事。重點是正確、流利地朗讀課文,了解烏鴉喝水的過程;認(rèn)識自然段?！队挈c兒》是科學(xué)童話。課文用擬人化的語氣,通過大雨點兒和小雨點兒的對話,告訴我們雨點兒是從云彩里飄落下來的,有了雨水的滋潤,花更紅了,草更綠了,說明了雨水和植物生長有著密切的關(guān)系。

語文要素

這個單元的語文要素是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。在第七單元學(xué)生了解了根據(jù)問題從文中提取明顯信息的學(xué)習(xí)方法,這單元要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題,借助圈一圈、畫一畫的方法,從文中提取明顯信息的能力。

學(xué)生的身心特點學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗

學(xué)生的個體差異可能遇到的困難

其他

1.認(rèn)識38個生字、3個多音字和6個偏旁,會寫17個字和2個筆畫;了解漢字“先外后內(nèi)"先中間后兩邊”的筆順規(guī)則,在田字格中正確書寫。

2.能運用圈一圈、畫一畫的方法,從課文中提取相關(guān)信息。

3.能聯(lián)系生活實際,了解動物、自然現(xiàn)象及社會生活中的各種不同,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、觀察生活的興趣,明白遇事要善于開動腦筋,主動解決問題的道理。

4.和大人一起誦讀童謠,結(jié)合生活經(jīng)驗,了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗的獨特之處。

5.樂于與人交流,并大膽說出自己的想法。

任務(wù)群類型任務(wù)群目標(biāo)

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.認(rèn)識38個生字、6個偏旁和3個多音字,會寫17個字和2個筆畫2.正確、流利地朗讀課文。能找出課文中明顯的信息。積累6組由熟字構(gòu)成的新詞3.了解漢字“先外后內(nèi)"先中間后兩邊”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫4.背誦《比尾巴》《風(fēng)》

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.通過學(xué)習(xí)課文,了解一些自然常識,產(chǎn)生觀察自然、觀察生活的興趣2.學(xué)習(xí)寫新年賀卡,能給家人或朋友寫一句祝福的話。試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽,了解春節(jié)的習(xí)俗,體會過年的快樂3.與人交流,能大膽說出自己的想法

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.推薦閱讀:《春節(jié)童謠》《蚯蚓的日記》2.實踐活動:(1)和老師、同學(xué)及家人交流讀過的故事,感受互相交流的樂趣(2)和家人一起手寫春聯(lián),嘗試自己寫一寫春聯(lián)

核心素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信:通過學(xué)習(xí)字的來源了解祖國文字,通過語言運用感受表情達(dá)意的美好。

語言運用:認(rèn)識問號,并能有感情地朗讀問句;了解仿寫句型,仿寫動物尾巴的特點。

思維能力:發(fā)現(xiàn)一問一答的兒歌格式,思考動物們尾巴的特點,并嘗試寫出來。

審美創(chuàng)造:通過朗讀感受自然界動物們的可愛,了解動物們的生理特征,從而增強(qiáng)對自然、對動物的喜愛。

課前解析

《比尾巴》是一首充滿兒童情趣的兒歌,以對話的形式介紹了六種動物尾巴的特點。課文分為兩部分:第1、2小節(jié)通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點,是第一部分;第3、4小節(jié)同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點,是第二部分。兒歌句式整齊,富有節(jié)奏和韻律,讀起來朗朗上口,簡明易懂。

關(guān)注朗讀:課文采用三問三答的形式,要引導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和陳述句。

關(guān)注插圖:課文配有六幅插圖,生動形象地展示了六種動物的尾巴,教學(xué)時結(jié)合圖片可以給學(xué)生直觀的感受,幫助他們了解動物尾巴的特點,理解課文內(nèi)容。

關(guān)注課后題:課文有兩道課后題。第1題要求學(xué)生背誦課文,教學(xué)時應(yīng)結(jié)合多種方法指導(dǎo)學(xué)生背誦,如結(jié)合課文插圖回憶,或者引導(dǎo)學(xué)生想一想每小節(jié)講述的內(nèi)容有什么特點,不要死記硬背。第2題要求學(xué)生照樣子做問答游戲,教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上完成此題,學(xué)生的回答可以是課本上提供的,也可以是其他動物,句式不變即可。教師還可以與學(xué)生交換問答角色,學(xué)生問教師答。在此基礎(chǔ)上,還可以繼續(xù)拓展,做更多的問答游戲。

關(guān)注科普常識:課文通過對話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動物尾巴的特點,可在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生補充其他動物尾巴的特點,為學(xué)生拓展知識面,激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。如老虎的尾巴也很長,馬的尾巴很蓬松等。

關(guān)注識字寫字:課文學(xué)習(xí)的偏旁中,八字頭與人字頭容易混淆,教師需注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分;課文有不少表示事物名稱的生字,可以組成詞語讓學(xué)生識記,也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗或結(jié)合圖片去理解;課文要學(xué)習(xí)新筆畫豎提,容易和豎鉤混淆,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“比、尾"等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、巴”等4個生字和豎提1個筆畫。(重點)

2.正確朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。(難點)

3.仿照課文做問答游戲,積累語言表達(dá)。

課前準(zhǔn)備

課件、6種小動物圖片

課時安排

2課時

1.認(rèn)識“比、尾"等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁。會寫“比、長”2個生字和豎提1個筆畫。

2.正確朗讀課文,學(xué)習(xí)前兩個小節(jié),讀好問句的語氣。背誦前兩個小節(jié)。

一、游戲?qū)?揭題識字

1.看尾巴,猜動物:圖中的尾巴分別屬于哪種動物呢快來猜一猜吧!(出示課件3)

預(yù)設(shè):金魚、燕子、斑馬。

2.揭題:動物的尾巴各有不同,誰的尾巴長誰的尾巴短讓我們一起去看一看,比一比吧!齊讀課文題目。(板書:8比尾巴)

二、初讀感知,讀準(zhǔn)生字

1.聽老師朗讀課文,聽清每個字的發(fā)音,標(biāo)出課文有幾個小節(jié)。(出示課件4)

預(yù)設(shè):(出示課件5)共有4個小節(jié)。

2.(出示課件6)①借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。②圈一圈哪些小動物參加了這次比賽。

3.檢查字詞認(rèn)讀。

(1)認(rèn)讀生字。(出示課件7)

①指名讓學(xué)生認(rèn)讀,帶拼音齊讀,教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字。如“誰"要讀成“shuí”,不能讀成“shéi"。②去掉拼音齊讀,開火車讀。

(2)認(rèn)讀詞語。(出示課件8)

①學(xué)生先自由認(rèn)讀,再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。

(3)學(xué)習(xí)偏旁:提手旁、斜刀頭、八字頭。

①(出示課件9)教師引導(dǎo):第一個偏旁叫提手旁,提手旁的字大多數(shù)和手有關(guān)系,那提手旁是怎么寫的大家還知道哪些帶有提手旁的字

預(yù)設(shè)1:打。預(yù)設(shè)2:找。

教師點撥:你發(fā)現(xiàn)了嗎“巴”字加上提手旁就是“把"。我們還可以給“把”組詞,如門把手、一把傘等。

②(出示課件10)教師引導(dǎo):我們再來看看第2個偏旁——斜刀頭?！巴?是斜刀頭的字,還有兩種小動物也有斜刀頭這個偏旁,誰能來說一說

預(yù)設(shè)1:魚。預(yù)設(shè)2:龜。

教師過渡:大家真了不起,已經(jīng)見過這么多帶斜刀頭的字了。以后我們再見到斜刀頭的字時,就更親切啦!

③(出示課件11)我們再來學(xué)習(xí)最后一個偏旁,教師提問“公”字上面是什么字。

預(yù)設(shè):八。

教師點撥:“公"的這個偏旁叫八字頭,我們可以利用這個偏旁記住“公”字,還可以用組詞的方法記住“公"字,如公雞、公園。這個偏旁和這篇課文里另外一個字的偏旁長得很像,你能找到嗎

預(yù)設(shè):傘。

教師引導(dǎo):請你仔細(xì)看看課本,“傘”的上部是個什么字

預(yù)設(shè):人。

教師引導(dǎo):對了,所以它叫“人字頭",和我們今天學(xué)的這個“八字頭”是不一樣的,大家注意它們的區(qū)別喲。

(4)識字游戲。(出示課件12)

5.學(xué)生匯報:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀參加了這次比賽。(出示課件13)

三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

1.(出示課件14)請同學(xué)們自由讀一讀第1、2小節(jié),說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。

2.(出示課件15)學(xué)生觀察,交流。教師指名讓學(xué)生回答。

預(yù)設(shè):第1小節(jié)是問句,第2小節(jié)是答句。

教師點撥,指導(dǎo)學(xué)生朗讀:問句末尾的語氣要上揚。答句的語氣比較平緩。

3.填一填,背一背。(出示課件16)

誰的尾巴誰的尾巴誰的尾巴好像

的尾巴。的尾巴。的尾巴好像。

(板書:猴子長兔子短松鼠像把傘)

4.聯(lián)系實際,仿照課文說一說。(出示課件17)

牛的尾巴。羊的尾巴。馬的尾巴。

預(yù)設(shè):長;短;像辮子。

四、觀察比較,練習(xí)書寫

1.學(xué)習(xí)新筆畫:豎提。(出示課件18)

(1)教師范寫,提示書寫要點:下筆寫豎,到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提,一筆寫成。

(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。

2.指導(dǎo)書寫“比、長"。(出示課件19、20)

(1)出示“比、長”2個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。

(2)學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

1.會寫“巴、公"2個生字。

2.正確朗讀課文,學(xué)習(xí)后兩小節(jié),讀好問句的語氣。背誦課文。

3.仿照課文做問答游戲,積累語言表達(dá)。

一、游戲?qū)?激發(fā)興趣

生字組詞小紅花。(出示課件21)

教師過渡:這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文,再認(rèn)識三種小動物的尾巴!

二、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)

1.(出示課件22)男女生合作朗讀第3、4小節(jié),注意問句末尾語氣要上揚。

2.(出示課件23)用肯定的語氣讀一讀答句,看看動物的尾巴有什么特點。

預(yù)設(shè)1:公雞的尾巴彎。預(yù)設(shè)2:鴨子的尾巴扁。預(yù)設(shè)3:孔雀的尾巴最好看。

(板書:公雞彎鴨子扁孔雀最好看)

3.結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。(出示課件24)

(1)和“彎”意思相反的詞是什么

預(yù)設(shè):直。

(2)“扁"還可以用在什么地方

預(yù)設(shè):扁豆、扁擔(dān)、鼻子扁扁的。

(3)(出示課件25)把六種動物放在一起比一比,看看誰的尾巴最好看,由此領(lǐng)會“最”的意思。

(4)(出示課件26)播放孔雀開屏的視頻,加深學(xué)生對“孔雀的尾巴最好看"的理解。

三、聆聽歌曲,問答游戲

1.(出示課件27)聽一聽,唱一唱:教師播放歌曲《比尾巴》,學(xué)生聆聽跟唱。

2.照樣子做問答游戲。(出示課件28)

(1)教師引導(dǎo):課后練習(xí)第2題是一個問答游戲,我們先來一起讀一讀這兩句話吧!

(2)觀察句式,模仿問答。

●誰的樣子最可愛

預(yù)設(shè)1:兔子的樣子最可愛。

預(yù)設(shè)2:小貓的樣子最可愛。

●誰的尾巴卷

教師回答:小豬的尾巴卷。

●誰的字最好看

教師回答:班長的字最好看。

四、指導(dǎo)書寫(出示課件29、30)

1.出示“巴、公”2個字及所組的詞語,教師范寫,提示書寫要點,學(xué)生書空。

2.學(xué)生練寫。教師巡視評價,提醒學(xué)生運用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

五、拓展延伸,鞏固練習(xí)

1.拓展延