7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)四上7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元是圍繞“提問"編排的閱讀策略單元，是繼三年級(jí)“預(yù)測(cè)”后的第二個(gè)閱讀策略單元。運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀，有助于改變學(xué)生被動(dòng)閱讀狀態(tài)，培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣，深入理解文章內(nèi)容。編排本單元旨在教給學(xué)生提問方法，培養(yǎng)問題意識(shí)，提高閱讀能力。圍繞提問策略，本單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，有童話、說明文、散文等不同文體類型，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀不同類型文章時(shí)都能夠主動(dòng)提問。每篇精讀課文都有不同的側(cè)重點(diǎn)，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問的方法。其中，《一個(gè)豆莢里的五粒豆》引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文局部和整體大膽提問；《夜間飛行的秘密》重在引導(dǎo)學(xué)生從多角度提問，擴(kuò)大提問范圍；《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行分析，能從大量問題中篩選出更有價(jià)值的問題，提高學(xué)生提問的水平，借助問題理解文章內(nèi)容。

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程。透過簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的描述，可以看到一幅幅科學(xué)改變?nèi)祟惿畹拿篮卯嬅妫芗ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未來生活的暢想，點(diǎn)燃學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

課文開門見山，直接點(diǎn)題，用一句話概括了主要內(nèi)容。第2自然段連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問句，指出科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。第3~4自然段列舉具體事例進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。第5自然段進(jìn)一步闡明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。課文以簡(jiǎn)短的篇幅，展現(xiàn)了跨越時(shí)空的豐富生活場(chǎng)景，人類正不斷從依賴自然走向主動(dòng)創(chuàng)造，在20世紀(jì)一百年間利用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造了無數(shù)奇跡，改善了物質(zhì)生活和精神文化生活。課文例舉“程控電話"因特網(wǎng)”等技術(shù)，形象說明科學(xué)技術(shù)改變著人們的生活，引用唐詩贊嘆科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展取得的巨大成就，用名人話語強(qiáng)調(diào)是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造著人類的美好生活。這些內(nèi)容，有利于學(xué)生從不同角度提出自己的問題。

本課同樣在課文旁邊和課文后面呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)伙伴提出的問題。這些問題角度豐富，有針對(duì)課文內(nèi)容提出的，也有從得到的啟示角度提出的；有針對(duì)局部提出的，也有針對(duì)全文提出的。編排學(xué)習(xí)伙伴的問題，旨在幫助學(xué)生打開思路，展開多角度思考，提出更多的問題。

課后第一題和第二題讓學(xué)生仿照問題清單，分類整理提出的問題，是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。清單中列舉了三個(gè)問題，每個(gè)問題旁邊都有一句學(xué)習(xí)伙伴討論時(shí)說的話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有的問題對(duì)理解課文的幫助不大，有的問題指向課文內(nèi)容的理解，還有的問題是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行批判性思考的問題。通過這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行分析，能從大量問題中篩選出更有價(jià)值的問題，提高學(xué)生提問的水平。省略號(hào)旨在啟發(fā)學(xué)生提出更多有助于理解課文的問題。第三題引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文中重要的句子。

課文插圖描繪的是一位宇航員在浩瀚的太空中漫步的畫面，有助于學(xué)生感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“喚、紀(jì)"等生字，會(huì)寫“喚、紀(jì)”等字，會(huì)寫“呼風(fēng)喚雨、世紀(jì)"等詞語。

2.能給問題分類，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題。

3.能借助問題理解課文內(nèi)容。

4.能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文最后一句話的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)

給問題分類，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問題；借助問題理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程

直接揭題，釋題激趣

1.讀課題，思考：世紀(jì)是什么意思？計(jì)算年代的單位，一個(gè)世紀(jì)是一百年。二十世紀(jì)指的是1900年-1999年。二十一世紀(jì)你知道是哪個(gè)一百年嗎？

2.“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞語讓你想到了西游記里的哪個(gè)人物？

呼風(fēng)喚雨：原指神仙道士做法來刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在比喻能夠支配自然的巨大力量。

檢查預(yù)習(xí)，識(shí)字學(xué)詞

1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的地方反復(fù)讀幾遍！

2.學(xué)習(xí)字詞

獲得依賴潛入百億探索奧秘船舶物質(zhì)

哲學(xué)日益幻想程度任何技術(shù)創(chuàng)造

千里眼順風(fēng)耳地球村原子核騰云駕霧

讀準(zhǔn)字音：（1）特別注意讀準(zhǔn)翹舌音的字：質(zhì)、哲，平舌音的字：索；（2）讀好易錯(cuò)音“潛入"的“潛”第二聲，“依賴"的“賴”聲母是邊音。

說說你對(duì)“千里眼"順風(fēng)耳”“騰云駕霧"的理解。

3.指導(dǎo)字形

奧：注意上半部分的筆順，不封口

益：注意上半部分的筆畫區(qū)別；

任：注意最后一筆是短橫；

善：注意上半部分共四橫，一豎貫穿。

4.閱讀一篇文章，可以從哪些角度提問呢？

針對(duì)題目提問

針對(duì)部分內(nèi)容提問

針對(duì)全文提問

針對(duì)文章內(nèi)容提問

針對(duì)文章寫法提問

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問

學(xué)習(xí)任務(wù)一分析清單，發(fā)現(xiàn)價(jià)值

1.指名讀課前導(dǎo)讀。學(xué)生自讀課文，提出問題，做好在小組內(nèi)交流準(zhǔn)備。

2.學(xué)習(xí)課后習(xí)題二，說說自己從中受到什么啟發(fā)

3.交流明確：

問題一：這樣的問題閱讀時(shí)可以放過，有興趣的話課后去查資料。

問題二：這樣的問題要抓住，通過進(jìn)一步的閱讀去尋找答案。

問題三：這樣的問題可以展開討論，課后還可以進(jìn)一步探討。

4.借助問題整理單，小組合作學(xué)習(xí)，并做好交流準(zhǔn)備

5.梳理問題整理單，理出對(duì)理解課文有幫助的問題。比如：

什么叫“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？

“發(fā)現(xiàn)"與“發(fā)明”有什么區(qū)別？

“什么叫"改觀”？

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"是什么意思？為什么20世紀(jì)的成就可以用這句話來形容？

什么是“地球村”呢？

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)除了不斷改善我們的生活，會(huì)不會(huì)威脅我們?nèi)祟惸兀?/p>

課文寫的是20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，為什么第3自然段還要寫人類歷史上百萬年的情況呢？

作者路甬祥是誰？他是不是科學(xué)家呢？

……

任務(wù)二借助問題，探究“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)"

1.什么叫“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

（1）在這段話中，有兩對(duì)近義詞，找一找。

（2）可以用什么方法來理解這兩組近義詞呢？

理解：改變改觀改善

開展讀書活動(dòng)之后，我們班的學(xué)習(xí)面貌大大（）。

通過開展“垃圾分類”，人們（）了投放垃圾的習(xí)慣，亂扔垃圾的現(xiàn)象有了很大（），生活環(huán)境大大（）了。

總結(jié)：“改觀”是改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面貌。“改善"改變?cè)瓉淼臉幼?，使它變得更好了?/p>

理解：發(fā)明發(fā)現(xiàn)

出示詞語解釋，選一選。

試著分分類，看看這段話中哪些是發(fā)現(xiàn)？哪些是發(fā)明呢？

20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

借助圖片進(jìn)一步理解20世紀(jì)人類的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。

理解“地球村"。

2.學(xué)到這里，我們解決了問題清單里的哪些問題？我們繼續(xù)研究問題清單，課文寫的是20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)，為什么第3自然段還要寫人類歷史上百萬年的情況呢？

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳"和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的100年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

（1）神話中的“千里眼"順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，有什么共同點(diǎn)"？

（2）我們現(xiàn)代生活中的“千里眼”“順風(fēng)耳"騰云駕霧的神仙”是什么呢？聯(lián)系文章第四自然段說一說。

（3）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"來形容，這句話怎么理解？

小結(jié)：詩句從字面上看，寫的是春天千樹萬樹梨花一夜之間全部盛開。在這里，千樹萬樹梨花盛開的梨花，其實(shí)指的是20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的成就非常多，一下子紛紛涌現(xiàn)出來。用這樣的詩句來形容，很形象，很直觀。

（4）課文講二十世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，為什么還要寫人類上百萬年的歷史呢？交流，明確，二者形成鮮明的對(duì)比，從而突出20世紀(jì)取得的成就。

任務(wù)三問題思辨，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的利弊

我們繼續(xù)解決清單里的問題，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的全是好處嗎？

1.除文章里提到的，你知道20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？

2.辯一辯：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶給我們的全是好處嗎？說說你的理由。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在給我們帶來便捷的同時(shí)，也給我們的生活帶來了很多其他的問題，如機(jī)車尾氣污染、電子產(chǎn)品導(dǎo)致近視人數(shù)劇增、沉迷游戲……

3.你覺得未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化？

任務(wù)四了解作者，推薦閱讀

1.推薦閱讀：呼風(fēng)喚雨的世幻、科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個(gè)瞬間

2.了解作者：路甬祥，1942年4月生，浙江慈溪人，原中國科學(xué)院院長。曾擔(dān)任浙江大學(xué)的校長，為浙江大學(xué)的騰飛做出了貢獻(xiàn)。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課我們?cè)谔岢鰡栴}的基礎(chǔ)上，借助問