統(tǒng)編版-語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作寫日記 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版-語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作寫日記公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《第二單元習(xí)作：寫日記》教案設(shè)計(jì)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-讓學(xué)生了解日記的格式，包括日期、星期、天氣等的正確書寫位置。-引導(dǎo)學(xué)生掌握寫日記的基本方法，能夠?qū)⒁惶熘械乃姟⑺?、所感有條理地記錄下來。-學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的描寫方法，如描寫人物、景物等，使日記內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。2.過程與方法目標(biāo)-通過閱讀優(yōu)秀日記范例，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)，提高學(xué)生的鑒賞能力。-組織課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。-讓學(xué)生進(jìn)行日記寫作練習(xí)，并通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互評(píng)，逐步提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)生活的感知能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣。-鼓勵(lì)學(xué)生在日記中表達(dá)真實(shí)的情感，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知。-掌握日記格式-根據(jù)教材要求，日記有其特定的格式。三年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸日記寫作，首先要明確日期（年、月、日）、星期和天氣情況要寫在日記正文的前面，各占一行，并且書寫位置要規(guī)范。例如：“2023年9月10日星期日晴"。這是日記最基本的格式要求，如果格式錯(cuò)誤，會(huì)影響日記的規(guī)范性。-明確日記內(nèi)容-教材強(qiáng)調(diào)日記是記錄一天中的事情、感受等。要引導(dǎo)學(xué)生明白日記的內(nèi)容可以是多種多樣的，比如日常生活中的小事，像上學(xué)路上看到的景色、在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情、與家人朋友的互動(dòng)等；也可以是自己的心情變化、對(duì)某件事情的想法等。以“上學(xué)路上看到的景色”為例，可以寫“今天早上上學(xué)的時(shí)候，我看到路邊的樹上有很多小鳥在唱歌。樹葉在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，就像在跳舞一樣。"這樣的描寫既記錄了所見，也能體現(xiàn)出一種輕松愉快的心情。-學(xué)會(huì)組織語言-在三年級(jí)上冊(cè)的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯和句子結(jié)構(gòu)知識(shí)。在寫日記時(shí)，要教導(dǎo)學(xué)生如何將這些知識(shí)運(yùn)用起來，把事情敘述清楚、完整。比如在描述事件時(shí)，要按照一定的順序，如時(shí)間順序或事情發(fā)展的順序。如果寫“課間活動(dòng)”，可以說“下課鈴響了，我們像小鳥一樣飛出教室。首先，我和同學(xué)們來到操場(chǎng)跳繩，接著我們又玩了捉迷藏的游戲，大家都玩得很開心。"通過這樣有順序的敘述，使日記內(nèi)容有條理。-寫出真情實(shí)感-對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，在日記中表達(dá)真實(shí)的情感可能會(huì)比較困難。他們可能只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鍪虑?，而忽略了自己?nèi)心的感受。例如，學(xué)生寫“今天我考了100分”，只是陳述這個(gè)事實(shí)，卻沒有寫出自己當(dāng)時(shí)的興奮、自豪等心情。教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己內(nèi)心的感受，讓他們明白在記錄事件的同時(shí)表達(dá)自己的情感會(huì)使日記更有感染力。可以通過提問的方式，如“你考了100分的時(shí)候，心里是怎么想的呀？是不是特別高興，想馬上告訴爸爸媽媽呢？"來啟發(fā)學(xué)生。-豐富日記內(nèi)容-學(xué)生在剛開始寫日記時(shí)，往往會(huì)寫得比較簡(jiǎn)短、單調(diào)。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫方法來豐富日記內(nèi)容。比如描寫人物時(shí)，可以從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面入手；描寫景物時(shí)，可以從顏色、形狀、聲音等方面進(jìn)行描寫。以描寫媽媽為例，“我的媽媽長(zhǎng)得很漂亮。她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛。今天早上，媽媽溫柔地對(duì)我說：‘寶貝，起床啦?！f完，她輕輕地拉了拉我的被子。”這樣的描寫就比簡(jiǎn)單地說“我的媽媽很好"要豐富得多。1.范例教學(xué)法-教師展示一些優(yōu)秀的日記范例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，讓學(xué)生直觀地了解日記的格式、內(nèi)容和寫作方法。在分析范例時(shí)，可以提出問題，如“這篇日記寫了什么事情？作者是怎么描寫這件事情的？你從日記中能感受到作者的什么心情？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.討論法-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。例如，讓學(xué)生討論“如何在日記中描寫一個(gè)有趣的場(chǎng)景”，每個(gè)小組可以派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。3.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)一些與日記內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和感受。比如，教師可以模擬一個(gè)“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，讓學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)、觀眾的反應(yīng)等，然后讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)情境寫一篇日記。這樣可以讓學(xué)生更加真切地體驗(yàn)到生活中的素材，從而更好地運(yùn)用到日記寫作中。4.個(gè)別指導(dǎo)法-在學(xué)生進(jìn)行日記寫作練習(xí)時(shí)，教師巡視教室，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)的問題，如格式錯(cuò)誤、內(nèi)容空洞、語言表達(dá)不清晰等，教師及時(shí)給予糾正和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。多媒體課件、學(xué)習(xí)單、字母卡片。1課時(shí)

第1課時(shí)

課型：新授執(zhí)行時(shí)間：月日?qǐng)?zhí)教：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)-讓學(xué)生了解日記的格式，包括日期、星期、天氣等的正確書寫位置。-引導(dǎo)學(xué)生掌握寫日記的基本方法，能夠?qū)⒁惶熘械乃?、所聞、所感有條理地記錄下來。-學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的描寫方法，如描寫人物、景物等，使日記內(nèi)容更加豐富生動(dòng)。2.過程與方法目標(biāo)-通過閱讀優(yōu)秀日記范例，分析其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達(dá)，提高學(xué)生的鑒賞能力。-組織課堂討論和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。-讓學(xué)生進(jìn)行日記寫作練習(xí)，并通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的互評(píng)，逐步提高寫作水平。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)生活的感知能力，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好和樂趣。-鼓勵(lì)學(xué)生在日記中表達(dá)真實(shí)的情感，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知。1.導(dǎo)入1.1展示一本精美的日記本，引起學(xué)生的興趣。-教師：“同學(xué)們，看老師手里拿的是什么？（展示日記本）這是一本日記本，它就像一個(gè)小小的寶藏盒，可以記錄我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何寫日記。"1.2提問學(xué)生對(duì)日記的初步認(rèn)識(shí)。-教師：“有沒有同學(xué)寫過日記呀？你能和大家說說日記是什么樣的嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)日記的理解。2.講解日記格式2.1在黑板上展示日記格式范例。-教師在黑板上寫下：“2023年9月15日星期五多云”，然后向?qū)W生講解：“同學(xué)們，這就是日記的開頭部分。我們要先寫日期，年、月、日都要寫清楚，然后換行寫星期，再換行寫天氣情況。這就像給我們的日記穿上了一件整齊的外衣。”2.2讓學(xué)生進(jìn)行格式模仿練習(xí)。-教師說一個(gè)日期、星期和天氣情況，如“2023年10月1日星期日晴”，讓學(xué)生在練習(xí)本上按照正確的格式寫出來，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.學(xué)習(xí)日記內(nèi)容3.1閱讀優(yōu)秀日記范例，分析內(nèi)容。-教師分發(fā)一篇優(yōu)秀日記范例給學(xué)生，內(nèi)容如下：“2023年9月20日星期三小雨今天課間休息的時(shí)候，我在操場(chǎng)的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛。它的殼小小的，像一個(gè)螺旋形的小房子。小蝸牛的身體軟軟的，頭上還頂著兩根細(xì)細(xì)的觸角，就像兩根小天線。我好奇地用手指碰了碰它的觸角，它馬上就把觸角縮了回去，過了一會(huì)兒才又慢慢地伸出來。看著小蝸牛慢慢爬行的樣子，我覺得很有趣。我想，小蝸牛雖然爬得很慢，但它一直在努力前進(jìn)呢。”-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀后進(jìn)行分析：“同學(xué)們，我們來看看這篇日記寫了什么呀？（引導(dǎo)學(xué)生回答寫了課間發(fā)現(xiàn)小蝸牛的事情）那作者是怎么描寫小蝸牛的呢？（讓學(xué)生找出描寫小蝸牛外貌的句子）從這篇日記里，你能感受到作者的什么心情呢？（讓學(xué)生體會(huì)作者覺得小蝸牛有趣、對(duì)小蝸牛努力爬行的贊賞之情）"3.2組織小組討論日記內(nèi)容來源。-教師提出問題：“同學(xué)們，我們知道了這篇日記寫了課間發(fā)現(xiàn)小蝸牛的事情，那我們的日記可以寫哪些內(nèi)容呢？”然后讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組討論出至少三個(gè)可以寫進(jìn)日記的內(nèi)容，如上學(xué)路上的見聞、課堂上的趣事、和家人一起做的事情等。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。4.掌握語言表達(dá)4.1講解描寫方法。-教師講解描寫人物和景物的基本方法：“同學(xué)們，要讓我們的日記內(nèi)容更豐富，我們可以學(xué)會(huì)描寫人物和景物。描寫人物的時(shí)候，可以從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來寫。比如說描寫我們的老師，我們可以寫‘我們的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，她的眼睛總是笑瞇瞇的。上課的時(shí)候，她聲音洪亮地給我們講課，還經(jīng)常用溫柔的眼神鼓勵(lì)我們回答問題。’描寫景物的時(shí)候呢，可以從顏色、形狀、聲音等方面來寫。就像描寫校園里的花壇，‘花壇里的花朵五顏六色的，有紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花朵的形狀也各不相同，有的像喇叭，有的像星星。微風(fēng)吹過，花朵輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。’"4.2進(jìn)行描寫小練習(xí)。-教師給出一個(gè)場(chǎng)景：“放學(xué)回家看到媽媽在廚房做飯”，讓學(xué)生用剛學(xué)的描寫方法進(jìn)行描寫練習(xí)。學(xué)生寫完后，同桌之間互相交流，然后請(qǐng)幾位同學(xué)站起來分享自己的描寫內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。5.學(xué)生寫作實(shí)踐5.1布置寫作任務(wù)。-教師：“現(xiàn)在，同學(xué)們可以開始寫自己的日記了?？梢詫懡裉彀l(fā)生的事情，也可以寫你印象深刻的一件事，記得要按照我們剛剛學(xué)的日記格式來寫，內(nèi)容要豐富，還要表達(dá)出自己的真實(shí)感受哦。"5.2教師巡視指導(dǎo)。-在學(xué)生寫作過程中，教師巡視教室，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生格式錯(cuò)誤，及時(shí)提醒；如果學(xué)生內(nèi)容比較單調(diào)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，如“你能再描寫一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？”“你的心情除了高興，還有沒有其他的呢？"6.作品展示與互評(píng)6.1作品展示。-請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示自己的日記作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。6.2同學(xué)互評(píng)。-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：“同學(xué)們，聽完這幾位同學(xué)的日記，我們來互相評(píng)價(jià)一下。我們可以從日記的格式是否正確、內(nèi)容是否豐富、語言表達(dá)是否清楚、有沒有表達(dá)出真實(shí)的感情等方面來評(píng)價(jià)?！弊寣W(xué)生積極發(fā)言，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。6.3教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。-教師對(duì)學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)日記寫作的要點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指出存在的問題和需要改進(jìn)的地方。7.課堂總結(jié)7.1回顧重點(diǎn)。-教師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了寫日記。我們知道了日記的格式，包括日期、星期、天氣的正確寫法；還學(xué)習(xí)了日記的內(nèi)容可以寫我們生活中的各種事情，并且要學(xué)會(huì)用描寫的方法讓內(nèi)容更豐富；最重要的是，要在日記里表達(dá)出自己的真實(shí)感受。希望同學(xué)們以后能夠養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，記錄下生活中的美好瞬間。"7.2布置作業(yè)。-教師：“今天的作業(yè)就是回家寫一篇日記，明天我們來分享哦?！?.課堂練習(xí)例題及答案8.1例題1請(qǐng)按照日記格式寫出今天（2023年10月10日，星期二，晴）的日期、星期和天氣情況。答案：2023年10月10日星期二晴8.2例題2以下是一篇日記的部分內(nèi)容，請(qǐng)你找出其中描寫人物外貌的句子。今天我去奶奶家玩，奶奶可高興了。奶奶已經(jīng)六十多歲了，她的頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，但是她的眼睛總是透著慈祥的光。她笑著對(duì)我說：“我的乖孫子來啦?！比缓缶兔χo我拿好吃的。答案：奶奶已經(jīng)六十多歲了，她的頭發(fā)花白，臉上布滿了皺紋，但是她的眼睛總是透著慈祥的光。8.3例題3根據(jù)下面的提示寫一篇日記。提示：今天是你的生日，爸爸媽媽為你舉辦了一個(gè)生日派對(duì)，你邀請(qǐng)了很多朋友來參加，派對(duì)上有很多好玩的游戲和美味的食物，你過得很開心。答案：2023年11月5日星期日晴今天是我的生日，我可高興啦！爸爸媽媽為我舉辦了一個(gè)超級(jí)棒的生日派對(duì)。他們?cè)诩依锊贾玫锰貏e漂亮，到處都掛著