2024年中層管理干部考核評分細(xì)則（二篇）

第3頁共3頁2024年中層管理干部考核評分細(xì)則1、表1所列考核指標(biāo)共計(jì)____項(xiàng)，其中前四項(xiàng)評分由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，采用加權(quán)平均值的方式計(jì)算得出。而最后一項(xiàng)則由兼職人員之間進(jìn)行互評，同樣采用加權(quán)平均值的方式確定評分。2、表1中的每項(xiàng)考核指標(biāo)均細(xì)分為三個(gè)等次，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：a)態(tài)度奉獻(xiàn)：一等（3.6—____分）：展現(xiàn)極高的工作熱情，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神投身于工作中。面對急難險(xiǎn)重的任務(wù)，能夠擱置個(gè)人利益，主動擔(dān)當(dāng)，圓滿完成任務(wù)，并在管理干部中樹立表率。二等（3.2—____分）：工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，但在工作任務(wù)與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，可能表現(xiàn)出一定的抱怨情緒或怨言。三等（2—____分）：對工作認(rèn)真程度不足，缺乏為工作付出個(gè)人利益的意愿，以及敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。b)執(zhí)行力：一等（7.2—____分）：工作積極主動且高效，能夠按時(shí)甚至提前高質(zhì)量地完成負(fù)責(zé)的工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，并在管理干部中起表率作用。二等（6.4—____分）：能夠按時(shí)完成個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，但主動性有所欠缺，效率一般。三等（4—____分）：在個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)上多次出現(xiàn)進(jìn)展緩慢的情況，即使基本完成任務(wù)，也常有拖延現(xiàn)象，主動性和效率均較低。c)創(chuàng)新力：一等（3.6—____分）：具備強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，善于在工作中思考總結(jié)，形成高效的工作方式方法，并能在管理干部中起到開創(chuàng)性和示范性的作用。同時(shí)，能為學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)提供有益的建設(shè)性建議。二等（3.2—____分）：具有一定的創(chuàng)新意識，對工作有一定的思考，但工作質(zhì)量、效率尚缺乏完整性和實(shí)踐性。三等（2—____分）：創(chuàng)新意識淡薄，因循守舊，工作效率較低，主要采用機(jī)械式的工作方法。d)學(xué)習(xí)力：一等（1.8—____分）：擁有終身學(xué)習(xí)的意識，能積極主動地學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識并運(yùn)用于實(shí)踐。學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，在管理干部中起到帶頭作用。二等（1.6—____分）：基本能夠根據(jù)工作需求或在領(lǐng)導(dǎo)的要求下完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。三等（1—____分）：學(xué)習(xí)意識較弱，被動或不愿主動學(xué)習(xí)，即使有要求也常應(yīng)付了事或無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。e)團(tuán)結(jié)協(xié)作：一等（1.8—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識強(qiáng)。能與其他處室及本處室同事相互合作，共同完成工作任務(wù)，并在管理干部中享有較高的團(tuán)結(jié)協(xié)作好評度。二等（1.6—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，基本能做到與其他處室及本處室同事相互合作完成工作任務(wù)。一般能夠理解和支持他部門、他人的工作。三等（1—____分）：傾向于依靠個(gè)人完成工作任務(wù)，缺乏主動合作意識，對他人工作較漠視。同時(shí)，缺乏對他部門、他人工作的理解和支持。3、表2的評分由各年級組或教研組教師代表負(fù)責(zé)。4、表3的評分由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。5、表3中各檔的評分標(biāo)準(zhǔn)如下：a檔（45--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，迎檢材料準(zhǔn)備充分，在年終督導(dǎo)檢查中獲得優(yōu)秀反饋結(jié)果。b檔（40--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，迎檢材料準(zhǔn)備較充分，在年終督導(dǎo)檢查中獲得良好反饋結(jié)果。c檔（30--____分）：雖然工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，但迎檢材料準(zhǔn)備一般，在年終督導(dǎo)檢查中反饋結(jié)果存在明顯問題。6、在考核總分中，表____的分值占比為____%，表2占____%，表3占____%。2024年中層管理干部考核評分細(xì)則（二）1、表1中的考核指標(biāo)共計(jì)____項(xiàng)，其中前四項(xiàng)評分由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，采取加權(quán)平均值的方式計(jì)算。至于最后一項(xiàng)，則由兼職人員進(jìn)行互評，同樣采用加權(quán)平均值的方式確定得分。2、表1中的每項(xiàng)考核指標(biāo)均被細(xì)分為三個(gè)等次，具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：態(tài)度奉獻(xiàn)：一等（3.6—____分）：展現(xiàn)高度的工作熱情與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，具備顯著的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。在面對急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)，能舍棄個(gè)人利益，主動擔(dān)當(dāng)，并出色完成工作任務(wù)，同時(shí)在管理干部中樹立表率。二等（3.2—____分）：工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，但當(dāng)工作任務(wù)與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，表現(xiàn)出一定的抱怨情緒或怨言。三等（2—____分）：工作態(tài)度認(rèn)真不足，不愿為工作犧牲個(gè)人利益，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。執(zhí)行力：一等（7.2—____分）：工作積極主動，高效完成個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，并能在管理干部中樹立表率。二等（6.4—____分）：能按時(shí)完成工作任務(wù)，但主動性略顯不足，效率一般。三等（4—____分）：個(gè)人負(fù)責(zé)或領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)在多次安排、督促下進(jìn)展緩慢，時(shí)常出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，主動性差，效率低。創(chuàng)新力：一等（3.6—____分）：具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能在工作中不斷思考總結(jié)，形成高效的工作方式方法，并在管理干部中展現(xiàn)開創(chuàng)性和示范作用，為學(xué)校工作或領(lǐng)導(dǎo)提供有益的建設(shè)性建議。二等（3.2—____分）：有一定的創(chuàng)新意識，工作質(zhì)量、效率尚可，但缺乏完整性和實(shí)踐性。三等（2—____分）：創(chuàng)新意識淡薄，工作方法因循守舊，效率較低。學(xué)習(xí)力：一等（1.8—____分）：具備終身學(xué)習(xí)意識，能主動學(xué)習(xí)管理和業(yè)務(wù)知識并應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，能主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在管理干部中起帶頭作用。二等（1.6—____分）：基本能按工作需求或領(lǐng)導(dǎo)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三等（1—____分）：學(xué)習(xí)意識較弱，被動或不愿主動學(xué)習(xí)，常應(yīng)付了事或無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。團(tuán)結(jié)協(xié)作：一等（1.8—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識強(qiáng)，能與他處室、本處室同事良好合作完成工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好評度在管理干部中領(lǐng)先。二等（1.6—____分）：服從領(lǐng)導(dǎo)安排，基本能與同事合作完成工作任務(wù)，一般能理解和支持他部門、他人的工作。三等（1—____分）：傾向于獨(dú)立完成工作任務(wù)，缺乏主動合作意識，對他人工作較為漠視，缺乏對他部門、他人工作的理解和支持。3、表2的評分由各年級組或教研組教師代表負(fù)責(zé)。4、表3的評分由校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行。5、表3中各檔評分標(biāo)準(zhǔn)如下：a檔（45--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動，迎檢材料準(zhǔn)備充分，年終督導(dǎo)檢查反饋結(jié)果優(yōu)秀。b檔（40--____分）：工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、積