2024新七年級語文上冊第一單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2024新七年級語文上冊第一單元整體公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2024新七年級語文上冊第一單元整體教學設計

【課標要求】

《義務教育語文課程標準（2022年版）》第四學段（7～9年級）的課程目標，在“閱讀與鑒賞"中強調學生能夠“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用"；在“表達與交流”中指出要引導學生能“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解"。

在課程內容中，本單元的課文契合“發(fā)展型學習任務群”中“文學閱讀與創(chuàng)意表達"的要求，其第四課段（7～9年級）旨在引導學生“閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學作品，包括古詩文名篇，體會作者通過語言和形象建構的藝術世界，借鑒其中的寫法，表達自己對自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感”。

在第四學段（7～9年級）的“學業(yè)質量描述"中要求學生能夠通過朗誦的方式，表達對作品的理解，“能從多角度揣摩、品味經典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言”，“能借鑒他人的經驗調整自己的表達，能根據需要，運用積累的語言進行口頭或書面的表達"。

【教材分析】

統(tǒng)編初中語文七年級上冊第一單元的人文主題是“四季美景”，本單元所選的課文《春》《濟南的冬天》《雨的四季》，分屬于現(xiàn)當代散文。朱自清的《春》，以生動形象的筆法，通過使用大量的比喻，從春風、春草、春花、春雨和春天里的人等多個角度，寫出了春天的生機和希望，表達了對春天的贊美和歌頌。老舍的《濟南的冬天》，將濟南的一草一木，一山一水擬人化，描寫和贊美濟南在冬天的溫晴。劉湛秋的《雨的四季》，則不限于一時一地，而是描寫大自然四季里多姿多彩的雨的形象。

學習本單元的課文，一方面要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領略景物之美；另外一方面還要把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美；同時還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

【大概念】

用個性化的的語言描寫獨特的景物。

【單元目標】

1.運用重音、停連朗讀技能，讀出文字之美，感受自然之美。

2.比較閱讀，揣摩品味語言形式，探尋文字所蘊含的情感之美。

3.了解寫景散文特點，吸收借鑒精彩語言、精妙寫法。

【課時安排】

課段重點分任務課時

第一課段單篇感知1.讀準字音，積累多音字、成語,辨析形近字。2.了解作家作品、寫作背景。3.自讀課文，理清思路，概括內容。3課時

第二課段朗讀品析1.標出重音和停連，小組內朗讀喜歡的段落。2.品析富有表現(xiàn)力的詞語(動詞形容詞、疊詞)。3.體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。4.學習多角度寫景的方法。3課時

第三課段寫作表達1.隨文插圖，做學校名片。2.選校園一景，描學校芳華。3.朗誦佳作，為視頻配解說詞。3課時

【課時目標】

1.學會朗讀，體會重音、停連。

2.品味語言，學會抓住特征寫景的方法。

3.學以致用，寫一篇寫景抒情文章。

01．教學實施：

核心任務：為迎接我校70周年校慶，拍攝宣傳片，特舉行“我為學校代言"系列活動，活動形式有：聲影校園——朗誦小達人，學校名片——繪畫小能手，情系學校——出彩小作家等。入選作品將在學校公眾號推送，并匯總剪輯拍攝視頻，評選五星好視頻。目的是讓更多的學生發(fā)現(xiàn)學校之美，表達愛校之情。現(xiàn)已開始征稿，請你以七年級上冊第一單元的課文為素材，設計個人參展作品。

任務一：抑揚頓挫，讀四季之聲。

活動1：朗讀想象。

（聽課文朗讀音頻，感受重音和停連的妙處；并進行模仿朗讀，練習對重音和停連的處理；最后總結出朗讀重音和停連的方法。）

1.朗讀《春》，張開想象的翅膀，在頭腦中再現(xiàn)文中描繪的春景，感受大自然的蓬勃生機。

2.從《春》《濟南的冬天》《雨的四季》找出你喜歡的段落，標出語句中的重音和停連，在小組內朗讀，互相評價。

方法指導：

①所陳述的對象需明確，往往在后面稍作停頓。

②所陳述的對象特征需突出，朗讀時往往重讀。

③所陳述對象如有變化或動作要突顯，朗讀時往往重讀。

④對作者情感的體會也是處理重音與停連的重要依據。

活動2：朗讀展示。

請同學們從第一單元中，選擇自己喜歡的作品一篇或幾段，進行配樂朗讀，做成音頻或視頻，爭當朗誦小達人。

朗讀評價量表

維度評價等級評價說明

重音★★★★★1.讀音正確，沒有讀準重音，沒有輕重變化，得1-2顆星。2.讀音正確，讀準重音，但輕重變化不自然，得3-4顆星。3.讀音正確，讀準重音，輕重變化自然，得4-5顆星。

停連★★★★★1.停連不恰當，無節(jié)奏感，得1-2顆星。2.停連較恰當，節(jié)奏感不明顯，得3-4顆星。3.停連恰當，有節(jié)奏感，得4-5顆星。

情感★★★★★1.語氣變化不自然，沒有感情，得1-2顆星。2.語氣變化較自然，較有感情，得3-4顆星。3.語氣變化自然，富有感情，得4-5顆星。

任務二：字句碰撞，品景物之美。

活動1：尋美說圖。

（概說文章所寫之景，說出四季之美。）

1.《春》讀起來富有童趣，又帶有詩的味道，試找出你喜歡的段落，有感情地朗誦，細加品味，為什么會有這種效果？交流分享。

2.《濟南的冬天》因為“小”字、“真的”、兒化、語氣詞，讓語言更富有個性化，讓景致更特別，找出這些語句細品，交流分享。

活動2：繪景之法。

（揣摩和品位語言，體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果，學習文章多角度寫景的方法。）

第一單元的三篇散文，你讀出了怎樣的美？為什么這么美？請多角度品味語言及其表達效果，總結用個性化的的語言描寫獨特景物的方法。

（善用富有表現(xiàn)力的動詞、疊詞、形容詞、語氣詞。巧用比喻、擬人、排比等修辭，多感官角度描寫，正側面相結合，虛實結合，動靜結合，運用想象等。）

課文段落賞析角度理由

《春》比喻、擬人

多感官角度

想象

正側面結合

《濟南的冬天》

《雨的四季》

任務三：妙筆生花，書校園之美。

活動1：制作學校名片。

來到新學校，感受學校的秋，校園處處是美景，從中選擇自己最喜歡的一幅景致，設計制作一張插圖，并運用繪景之法，配上描寫性的文字。用美景、美圖、美文做學校名片。

活動2：我為學校代言。

新校園，什么景致曾讓你眼前一亮，哪個地方曾讓你駐足停留，什么情感不禁油然而生？

1.請用你的妙筆描摹，借鑒本單元描繪四季美景的方法，寫一篇美文，記錄美好，展示才華。

2.根據評價量表，在小組互評互改之后，推舉出組內最佳代言人。

3.小組分工合作，拍成短視頻《我為學校代言》。

五星好視頻評價量表

維度評價內容評價等級評價說明

朗讀讀音正確，讀出感情，讀準重音，讀出停連?！铩铩铩铩?.讀音正確，沒有感情，重音停連不準確，得1-2顆星;2.讀音正確，讀出感情，重音停連不準確，得3-4顆星;3.讀音正確，讀出感情、重音、停連，得4-5顆星。

內容能夠精準抓住景物特點，從多角度表達校園四季之美?！铩铩铩铩?.所選素材沒有抓住景物特點，不能從多角度表達校園四季之美，得1-2顆星;2.所選素材能抓住景物特點，不能從多角度表達校園四季之美，得3-4顆星;3.所選素材能抓住景物特點，能從多角度表達校園四季之美，得4-5顆星。

視覺、情感能運用圖片、視頻等方式展現(xiàn)校園之美，形成視覺沖擊，能夠用優(yōu)美語言，抒情達意?！铩铩铩铩?.圖片視頻不能夠形成視覺沖擊，語言表達比較枯燥，情感表達不足，得1-2顆星;2.