8我們受特殊保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8我們受特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《8我們受特殊保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)——2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的法律生活”中的第八課。主要內(nèi)容為讓學(xué)生了解未成年人在法律上受到的特殊保護(hù)，包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。課程內(nèi)容涵蓋：

1.法律對(duì)未成年人的定義及特殊保護(hù)的意義。

2.未成年人的權(quán)益保障：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)。

3.未成年人的法律保護(hù)措施：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

4.未成年人的法律義務(wù)與責(zé)任。

5.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、自我保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和遵守法律的意識(shí)，理解法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的必要性。

2.自我保護(hù)：提升學(xué)生自我保護(hù)能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為未成年人應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)、對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)抵制不良行為。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的意義和內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》中關(guān)于未成年人特殊保護(hù)的規(guī)定，包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)的具體內(nèi)容。

-舉例：教師應(yīng)重點(diǎn)講解法律如何保障未成年人的受教育權(quán)，例如，法律規(guī)定的義務(wù)教育階段，未成年人有權(quán)接受教育，任何組織和個(gè)人不得侵犯這一權(quán)利。

-未成年人的法律保護(hù)措施：強(qiáng)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法四個(gè)方面的保護(hù)措施，讓學(xué)生明白自己在不同場(chǎng)合下受到的法律保護(hù)。

-舉例：教師可以通過(guò)案例分析，展示當(dāng)未成年人在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中遇到侵害時(shí)，如何通過(guò)法律途徑尋求保護(hù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-未成年人的法律義務(wù)與責(zé)任：學(xué)生可能難以理解未成年人應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)和責(zé)任，尤其是在權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系上。

-舉例：教師可以通過(guò)具體案例，如未成年人違反交通規(guī)則的法律后果，來(lái)幫助學(xué)生理解法律義務(wù)和責(zé)任的含義。

-法律條款的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將抽象的法律條款應(yīng)用到具體的生活情境中，不知道如何在遇到問(wèn)題時(shí)運(yùn)用法律知識(shí)。

-舉例：教師可以通過(guò)模擬情景，如未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己，從而幫助學(xué)生掌握法律的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律文本摘錄、未成年人保護(hù)案例資料、法律宣傳視頻等，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些模擬情景的道具，如法律文書(shū)模型、模擬法庭標(biāo)志等，用于情景模擬活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，以及一個(gè)中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生討論成果和教學(xué)道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)未成年人特殊保護(hù)的法律知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道法律對(duì)未成年人有哪些特殊保護(hù)嗎？這些保護(hù)與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于未成年人受到侵害的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法律保護(hù)的必要性。

-簡(jiǎn)短介紹未成年人特殊保護(hù)法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人特殊保護(hù)法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的定義，介紹法律對(duì)未成年人的定義。

-詳細(xì)介紹兩部法律的主要組成部分，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)等。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生理解法律如何保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人特殊保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的未成年人受侵害或得到法律保護(hù)的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、經(jīng)過(guò)、法律應(yīng)用及其結(jié)果，讓學(xué)生全面了解法律保護(hù)的實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身生活的影響，討論如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與未成年人特殊保護(hù)相關(guān)的案例或問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該案例或問(wèn)題的原因、后果以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)未成年人特殊保護(hù)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的分析、討論的過(guò)程和得出的結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人特殊保護(hù)法律的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人特殊保護(hù)法律的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)法律在保護(hù)未成年人成長(zhǎng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用法律知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)未成年人的短文或報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)法律法規(guī)：提供《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的全文或重要條款，讓學(xué)生更深入地了解法律內(nèi)容。

-案例分析資料：收集更多真實(shí)的未成年人保護(hù)案例，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解法律如何應(yīng)用于實(shí)際生活。

-法律知識(shí)問(wèn)答：整理一些常見(jiàn)的法律問(wèn)題及答案，如未成年人權(quán)益受侵害時(shí)如何求助、如何預(yù)防未成年人犯罪等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-相關(guān)書(shū)籍推薦：推薦一些關(guān)于未成年人法律保護(hù)的書(shū)籍，如《未成年人法律保護(hù)常識(shí)》、《未成年人權(quán)益保護(hù)手冊(cè)》等，供學(xué)生課外閱讀。

2.拓展建議

-深入閱讀法律法規(guī)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，了解法律的具體內(nèi)容和條款。

-觀看法律教育視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)未成年人法律保護(hù)的視頻，如法律講座、案例分析等，以視頻形式加深對(duì)法律知識(shí)的理解。

-參與法律知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的法律知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)自己的法律知識(shí)水平。

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法律咨詢、法庭辯論等情景，提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-參訪法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參訪法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者的日常工作，感受法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的法律學(xué)習(xí)，與孩子一起討論法律問(wèn)題，共同提高法律意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律志愿服務(wù)活動(dòng)，如法律咨詢、法制宣傳等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與未成年人法律保護(hù)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)交流分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)的積極性以及對(duì)于課堂內(nèi)容的興趣。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和掌握程度，通過(guò)回答問(wèn)題的正確率和深度來(lái)判斷。

-記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通能力以及解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-對(duì)每組學(xué)生的討論成果進(jìn)行評(píng)分，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度。

-觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言組織能力、自信心以及對(duì)待反饋的態(tài)度。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，測(cè)試題目應(yīng)涵蓋法律定義、案例分析、法律應(yīng)用等方面。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面存在不足，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估其對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行記錄，為學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)提供依據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)指出各組的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

-總結(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法和策略的有效性，為今后的教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-與學(xué)生進(jìn)行定期交流，了解他們對(duì)課程的感受和建議，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互指出對(duì)方在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

-教師可以組織學(xué)生填寫(xiě)互評(píng)表格，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和社交技能的參考。

7.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的意見(jiàn)和建議。

-根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①法律定義與條款

-《未成年人保護(hù)法》的定義及目的

-《預(yù)防未成年人犯罪法》的定義及目的

-法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)條款

②法律保護(hù)措施

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-司法保護(hù)

③法律案例與討論

-典型案例名稱

-案例涉及的法律點(diǎn)

-案例的啟示與討論要點(diǎn)重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明是一名六年級(jí)學(xué)生，他的父母長(zhǎng)期在外地工作，小明和奶奶一起生活。有一天，小明在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)，他回家后告訴了奶奶。奶奶認(rèn)為這只是小孩子之間的玩鬧，沒(méi)有采取任何措施。小明的學(xué)習(xí)成績(jī)因此受到了影響。

問(wèn)題：根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，奶奶的做法是否正確？為什么？

答案：奶奶的做法不正確。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，家庭應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人，防止他們受到侵害。在本案例中，奶奶作為小明的監(jiān)護(hù)人，沒(méi)有采取措施保護(hù)小明，違反了法律規(guī)定的家庭保護(hù)責(zé)任。

題型二：論述題

題目：論述《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人犯罪預(yù)防的重要性。

答案：《預(yù)防未成年人犯罪法》對(duì)未成年人犯罪預(yù)防的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，它為預(yù)防和減少未成年人犯罪提供了法律依據(jù)和制度保障；其次，它明確了家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等各方面的責(zé)任，形成了全社會(huì)共同參與的預(yù)防體系；最后，它通過(guò)教育、矯正等措施，幫助未成年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，避免陷入犯罪的泥潭。

題型三：應(yīng)用題

題目：如果你是一名學(xué)校教師，發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生遭受校園欺凌，你應(yīng)該怎么做？

答案：作為教師，首先應(yīng)立即制止欺凌行為，確保受害學(xué)生的安全。其次，應(yīng)及時(shí)與欺凌者和受害者進(jìn)行溝通，了解情況，對(duì)欺凌者進(jìn)行批評(píng)教育。同時(shí)，應(yīng)通知雙方家長(zhǎng)，共同商討解決措施。最后，應(yīng)向?qū)W校報(bào)告此事，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和相關(guān)法律進(jìn)行處理。

題型四：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述未成年人受到的特殊保護(hù)包括哪些方面。

答案：未成年人受到的特殊保護(hù)包括以下幾個(gè)方面：生存權(quán)保護(hù)、發(fā)展權(quán)保護(hù)、受保護(hù)權(quán)保護(hù)和參與權(quán)保護(hù)。生存權(quán)保護(hù)指保障未成年人的生命安全和身體健康；發(fā)展權(quán)保護(hù)指保障未成年人接受教育和成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利；受保護(hù)權(quán)保護(hù)指保障未成年人不受侵害的權(quán)利；參與權(quán)保護(hù)指保障未成年人參與社會(huì)生活的權(quán)利。

題型五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

問(wèn)題：結(jié)合材料，談?wù)剬W(xué)校在未成年人保護(hù)中的責(zé)任。

答案：學(xué)校在未成年人保護(hù)中的責(zé)任包括關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。學(xué)校不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。此外，學(xué)校還應(yīng)建立健全保護(hù)機(jī)制，預(yù)防和處理校園欺凌、性騷擾等問(wèn)題，為學(xué)生提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過(guò)引入真實(shí)的法律案例，讓學(xué)生了解法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作