Module 10 Revision 教學設(shè)計 外研版（一起）英語三年級下冊

Module10Revision教學設(shè)計外研版（一起）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過復習鞏固Module10的核心詞匯和句型，提高三年級學生對英語語言的綜合運用能力。結(jié)合外研版（一起）英語三年級下冊的教材內(nèi)容，有針對性地設(shè)計教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，使學生在實際語境中靈活運用所學知識，為下一階段的學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Module10的內(nèi)容，培養(yǎng)學生準確理解和運用英語詞匯、句型的能力，以及在真實語境中有效進行聽說讀寫交流的能力。

2.文化意識：引導學生理解英語國家的文化元素，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高學生對中外文化差異的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生思考和探究英語學習的興趣，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高他們對英語學習策略的運用，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯：本節(jié)課將重點復習Module10中的關(guān)鍵詞匯，如“playground”、“slide”、“swing”等，這些詞匯與學生的日常生活緊密相關(guān)，是本模塊的核心語言點。

-句型運用：強調(diào)句型“Ilikeplayingonthe…”和“Doyoulikeplayingonthe…?”的使用，讓學生能夠在實際交流中正確表達喜好和詢問他人喜好。

-語音技巧：復習并鞏固元音字母的發(fā)音規(guī)則，如“ai”發(fā)“??”的音，以及單詞重音的識別和發(fā)音。

2.教學難點

-詞匯辨析：學生可能會混淆“playground”和“park”等表示地點的詞匯，需要通過實際場景的模擬和圖片輔助，幫助學生準確區(qū)分。

-句型轉(zhuǎn)換：在運用“Doyoulikeplayingonthe…”句型時，學生可能難以掌握疑問句和肯定/否定回答的結(jié)構(gòu)，需要通過師生互動和角色扮演，讓學生在實踐中學會正確轉(zhuǎn)換。

-語音難點：學生在發(fā)音時可能會忽視元音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“slide”中的“ai”容易發(fā)成“a”，需要通過反復練習和聽力訓練，幫助學生糾正發(fā)音。教學資源準備1.教材：外研版（一起）英語三年級下冊，確保每位學生都配備課本。

2.輔助材料：準備Module10相關(guān)的單詞卡片、圖片和教學PPT，以及音頻資料，用于展示和復習核心詞匯和句型。

3.多媒體資源：選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的兒童英語歌曲或動畫視頻，以增強學習趣味性。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)域，每組配備必要的書寫工具和教具，以便于學生分組練習和互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Module10的核心詞匯列表和句型使用示例，要求學生提前熟悉。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你能用今天學的詞匯描述你最喜歡的游戲嗎？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)發(fā)布的學習資料，自主復習詞匯和句型。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己的游戲喜好，準備課堂分享。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和問題反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主復習和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示游樂園的圖片，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解核心詞匯和句型的正確使用。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學生模擬在游樂園的對話。

-解答疑問：對學生在活動中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解詞匯和句型的使用。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，鞏固知識點。

-合作學習法：小組合作，增強溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述自己理想游樂園的寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生自學。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學，完成描述性寫作。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步提高英語水平。

-反思總結(jié)：總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生進行學習反思，提升學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為具體取得的效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握Module10的核心詞匯，如“playground”、“slide”、“swing”等，并在實際場景中正確運用。

2.句型運用：學生能夠靈活運用“Ilikeplayingonthe…”和“Doyoulikeplayingonthe…?”句型進行交流，表達自己的喜好和詢問他人喜好。

3.語音技巧：學生在語音方面取得明顯進步，能夠準確發(fā)音元音字母組合，如“ai”發(fā)“??”的音，并在日常交流中注意單詞重音。

4.文化意識：學生通過學習，對英語國家的文化元素有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞中外文化差異。

5.思維品質(zhì)：學生在課堂活動中積極思考，提出問題和觀點，表現(xiàn)出較強的分析問題和解決問題的能力，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。

6.學習能力：學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠在課后利用拓展資源進行自學，提高了學習效率。

7.語言運用：學生在課后作業(yè)和拓展活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行描述性寫作，語言表達能力得到提升。

8.團隊合作：在課堂活動中，學生積極參與小組討論和角色扮演，提高了團隊合作意識和溝通能力。

9.自信表現(xiàn)：學生在課堂互動中，勇敢提問和表達自己的觀點，自信心得到增強。

10.興趣激發(fā)：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚興趣，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

總體來說，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅掌握了核心詞匯和句型，還提高了語音、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。這些成果將為學生的英語學習打下堅實基礎(chǔ)，助力他們在今后的學習中取得更好成績。課后作業(yè)1.根據(jù)Module10的內(nèi)容，描述你的理想游樂園。

作業(yè)要求：用英語寫一篇短文，內(nèi)容包括游樂園里的設(shè)施、你喜歡的游戲以及為什么喜歡。

示例答案：

Myidealplaygroundisabigandbeautifulplacewithmanyfungames.Thereisatallslide,aswingthatgoesveryhigh,andabigsandbox.IlikeplayingontheslidebecauseitmakesmefeellikeI'mflying.Ialsoenjoyplayinginthesandboxwithmyfriends.It'sfuntobuildsandcastlesandmoats.

2.根據(jù)以下句型，與你的朋友用英語進行對話。

A:Doyoulikeplayingontheswing?

B:Yes,Ido.It'sreallyfun.

作業(yè)要求：用英語編寫一段對話，討論你們在游樂園的喜好。

示例答案：

A:Doyoulikeplayingontheslide?

B:Yes,Ido.It'sveryexciting.

A:Metoo.Ialsolikeplayingontheswing.

B:Oh,that'sfuntoo.Weshouldplaytogethernexttime.

3.用今天學到的詞匯，編寫一個小故事。

作業(yè)要求：故事中至少包含5個Module10的核心詞匯，故事情節(jié)有趣，邏輯清晰。

示例答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucywholovedgoingtotheplayground.Onesunnyday,shewenttotheplaygroundwithherfriends.Theysawabigslideandashinyswing.Lucysaid,"Ilikeplayingontheslide.It'ssomuchfun!"Herfriendsagreedandtheytookturnsplaying.Afterplaying,theyallsatonthesandboxandbuiltabigsandcastletogether.

4.根據(jù)以下圖片，用英語描述你在游樂園的一天。

作業(yè)要求：描述中至少使用3個Module10的核心句型。

示例答案：

Today,Iwenttotheplaygroundwithmyfamily.First,weplayedontheslide.Isaid,"Ilikeplayingontheslide.It'sfastandfun!"Then,wewenttotheswing.Mybrothersaid,"Doyoulikeplayingontheswing?"Ianswered,"Yes,Ido.ItmakesmefeellikeI'mflying."Wehadagreattimeattheplayground.

5.用英語寫一段對話，邀請你的朋友去游樂園。

作業(yè)要求：對話中至少包含2個Module10的核心句型，表達出邀請的意圖。

示例答案：

A:Hi,Tom!Wouldyouliketogototheplaygroundwithmethisweekend?

B:Oh,thatsoundsgreat!Iloveplayingattheplayground.

A:Metoo!Ithinkwe'llhavealotoffun.Wecanplayontheslideandtheswing.

B:Thatsoundswonderful.Ican'twaittogo.Thankyouforinvitingme,Sarah.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試將游戲和角色扮演融入教學中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，這樣的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我利用多媒體資源，如動畫和歌曲，來展示和鞏固詞匯和句型，這種直觀的教學方式有助于學生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信，或者是對話題不夠感興趣。

2.在教學評價方面，我意識到過于注重結(jié)果評價可能會忽視學生的個體差異，導致一些學生在評價過程中感到挫敗。

3.在教學管理上，我注意到課堂紀律有時會受到影響，特別是在小組活動時，一些學生可能會過于興奮而影響他人。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的課堂上設(shè)置更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，同時鼓勵學生表達自己的觀點，并給予積極的反饋，以增強他們的自信心。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學生的最終成果，也會觀察他們在學習過程中的表現(xiàn)，如參與度、進步幅度等，以