《文具店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《文具店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《文具店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)第二單元《生活中的數(shù)》中的《文具店》。課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫和大小比較。

2.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

3.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

具體內(nèi)容包括：

-識(shí)別和書寫100以內(nèi)的數(shù)。

-比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

-計(jì)算100以內(nèi)的加減法。

-利用加減法解決購物問題，如計(jì)算總價(jià)、找零等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和問題解決能力。通過識(shí)別和書寫100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的直觀感知和認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感。在比較數(shù)的大小和進(jìn)行加減法運(yùn)算中，學(xué)生將提高運(yùn)算技巧，培養(yǎng)邏輯思維和精確計(jì)算的能力。同時(shí)，通過解決購物問題，學(xué)生將學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升用數(shù)學(xué)思維解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠熟練讀寫20以內(nèi)的數(shù)，對(duì)10以內(nèi)的加減法有了初步的理解和掌握。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生活中的購物活動(dòng)有較高的興趣，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在數(shù)數(shù)和基本運(yùn)算方面有一定的能力，能夠進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過具體實(shí)例和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在讀寫和比較100以內(nèi)的數(shù)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。在進(jìn)行兩位數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)對(duì)進(jìn)位和退位感到困惑。在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)難以將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中，需要引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討加減法運(yùn)算規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-使用問題解決法讓學(xué)生在購物情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示100以內(nèi)數(shù)的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)直觀感知。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行加減法互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過實(shí)物演示和角色扮演模擬購物場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一家文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們?cè)谖木叩甓家娺^哪些數(shù)學(xué)問題？”

-學(xué)生分享觀察到的數(shù)學(xué)元素，如價(jià)格標(biāo)簽上的數(shù)字、計(jì)算總價(jià)等。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在文具店中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師首先介紹100以內(nèi)數(shù)的讀寫，通過課件展示數(shù)字和對(duì)應(yīng)的物品，讓學(xué)生跟讀和書寫。

-接著，教師講解大小比較的方法，通過實(shí)物演示（如使用大小不同的物品）讓學(xué)生直觀理解。

-然后，教師通過板書和口頭解釋，教授100以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則和技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在紙上完成100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較練習(xí)。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師再提供一些加減法題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并解決。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬文具店的場(chǎng)景，學(xué)生分成小組，每組有一名“顧客”和一名“店員”。

-“顧客”向“店員”購買不同價(jià)格的文具，并用加減法計(jì)算總價(jià)和找零。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的計(jì)算過程，并提供必要的幫助。

5.課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和加減法運(yùn)算的問題。

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提醒學(xué)生在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并表達(dá)對(duì)他們的期望。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)習(xí)題集：包含100以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較和加減法運(yùn)算的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“加減法接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)故事書：選擇一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-視頻資料：收集一些教育視頻，如“100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較教學(xué)視頻”、“加減法運(yùn)算動(dòng)畫”等，以輔助教學(xué)。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭購物預(yù)算計(jì)劃”、“班級(jí)小賣部經(jīng)營”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成數(shù)學(xué)習(xí)題集，家長可以監(jiān)督并簽字確認(rèn)，以加強(qiáng)家校合作。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境理解數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-教師可以在課堂上播放視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看，加深理解。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決問題的能力。教師可以定期組織學(xué)生分享活動(dòng)成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作數(shù)學(xué)教具，如數(shù)字卡片、加減法計(jì)算器等，通過動(dòng)手操作加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

-教師可以定期布置一些數(shù)學(xué)探究作業(yè)，如調(diào)查家庭日常消費(fèi)、分析商品價(jià)格等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的運(yùn)用。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-教師可以為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和應(yīng)用程序推薦，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)合作精神和批判性思維，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《文具店》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過模擬文具店的場(chǎng)景，學(xué)生能夠更直觀地理解加減法的應(yīng)用，而且在角色扮演中，他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組合作和個(gè)性化指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過程中仍然存在困難，特別是在進(jìn)位和退位的時(shí)候。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)學(xué)生過于興奮時(shí)，可能會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠更快地識(shí)別和書寫數(shù)字，也能夠更好地理解數(shù)字之間的大小關(guān)系。在加減法運(yùn)算方面，雖然有些學(xué)生還存在問題，但大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并且在解決實(shí)際問題時(shí)也更加自信。

學(xué)生在情感態(tài)度方面也有了積極的變化。他們開始意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。這讓我非常欣慰，因?yàn)槲蚁嘈?，興趣是最好的老師。

然而，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的一些問題。例如，我在講解進(jìn)位和退位時(shí)可能沒有講解得足夠詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生仍然感到困惑。此外，課堂練習(xí)的時(shí)間可能不夠充足，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來鞏固新知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，使用更多的直觀教具和動(dòng)畫來幫助學(xué)生理解。

-增加課堂練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保所有學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理題型一：數(shù)的讀寫

題目：請(qǐng)寫出下面物品的價(jià)格，并用中文讀出來。

-鉛筆：12元

-橡皮：3元

-尺子：5元

答案：鉛筆：十二元；橡皮：三元；尺子：五元。

題型二：大小比較

題目：比較下列兩組數(shù)的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-23和35

-47和42

答案：23<35；47>42。

題型三：加減法運(yùn)算

題目：小華在文具店買了以下物品：

-筆記本：8元

-彩筆：15元

-膠棒：4元

請(qǐng)問小華一共花了多少錢？

答案：8+15+4=27元。

題型四：實(shí)際問題解決

題目：小明有30元，他想買一個(gè)書包和一個(gè)鉛筆盒，書包的價(jià)格是18元，鉛筆盒的價(jià)格是7元。小明買完這兩樣物品后，還剩下多少錢？

答案：30-18-7=5元。

題型五：混合運(yùn)算

題目：小紅的儲(chǔ)蓄罐里有50元，她用其中的20元買了一個(gè)玩具，然后用剩下的錢買了一些貼紙，每張貼紙5元，她買了多少張貼紙？

答案：（50-20）÷5=30÷5=6張貼紙。

在以上題型中，我們重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的讀寫、大小比較以及加減法運(yùn)算的掌握情況。通過具體物品的價(jià)格和購物場(chǎng)景，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的問題解決能力。每個(gè)題型都包含了一個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在解答過程中需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)于鞏固和加深理解非常有益。板書設(shè)計(jì)①數(shù)的讀寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀寫

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