Unit 1 The mass media 重點單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1Themassmedia重點單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Themassmedia重點單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊教學(xué)內(nèi)容Unit1Themassmedia重點單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）選擇性必修第二冊

本節(jié)課主要講解選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia中的重點單詞。教學(xué)內(nèi)容包括以下詞匯及其用法：

1.media（媒體）

2.information（信息）

3.broadcast（廣播）

4.newspaper（報紙）

5.magazine（雜志）

6.internet（互聯(lián)網(wǎng)）

7.technology（技術(shù)）

8.audience（觀眾/聽眾）

9.article（文章）

10.communicate（交流）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過講解和練習，使學(xué)生能夠準確使用本單元的重點單詞描述媒體相關(guān)話題，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解媒體在傳播文化信息中的作用，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過討論和分析媒體信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習能力：指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習策略，自主學(xué)習媒體相關(guān)的詞匯和表達，提高自我學(xué)習能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點單詞的正確拼寫和發(fā)音：例如，"media"這個詞學(xué)生容易拼錯或發(fā)音不準確，教學(xué)中需強調(diào)其拼寫為"media"而非"mediums"，發(fā)音為/?mi?di?/。

-詞匯的靈活運用：如"broadcast"和"information"這兩個詞，不僅要讓學(xué)生理解它們的意思，還要學(xué)會在不同語境中如何使用，例如，"ThenewswillbebroadcastliveonTVtonight."和"Hegatheredallthenecessaryinformationbeforemakingadecision."

-句型結(jié)構(gòu)的掌握：講解如何使用"Itisimportantforsb.todosth."這樣的句型來表達媒體的重要性和作用，如"Itisimportantforstudentstoaccessinformationthroughvariousmedia."

2.教學(xué)難點

-區(qū)分易混淆詞匯：例如，"media"和"medium"，學(xué)生容易混淆這兩個詞，教學(xué)中需要明確指出"medium"是單數(shù)形式，而"media"是復(fù)數(shù)形式，用于指代媒體的總稱。

-詞匯搭配的準確性：如"article"通常與"publish"搭配，而不是"write"，因此，學(xué)生需要理解"Thearticlewaspublishedinthelocalnewspaper."這個句子中的搭配是正確的。

-復(fù)合句的理解和構(gòu)造：在講解"Theinternethaschangedthewaywecommunicate,whichhasaffectedthetraditionalmedia."這樣的復(fù)合句時，學(xué)生可能難以理解從句和主句之間的關(guān)系，需要通過例句和練習來幫助學(xué)生掌握如何正確構(gòu)造復(fù)合句。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了選擇性必修第二冊《英語譯林版》（2019）教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與媒體相關(guān)的圖片、新聞報道視頻片段、以及在線新聞文章，用于課堂展示和討論，增強學(xué)生對媒體詞匯的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準備電子白板和投影儀，以便展示多媒體資源，提高教學(xué)互動性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于小組討論的形式，鼓勵學(xué)生進行互動學(xué)習和合作探究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對媒體詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道媒體是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同媒體的圖片，如電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等，讓學(xué)生初步感受媒體的魅力和特點。

-簡短介紹媒體的基本概念和其在現(xiàn)代生活中的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.媒體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解媒體相關(guān)詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解重點單詞的定義，如“media”、“information”、“broadcast”等，包括它們的主要含義和用法。

-詳細介紹每個單詞的組成部分或功能，使用電子白板展示單詞的拼寫和例句，幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些單詞在實際語境中的應(yīng)用。

3.媒體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解媒體詞匯的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的媒體案例進行分析，如新聞報道、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)文章等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和使用到的媒體詞匯，讓學(xué)生全面了解媒體詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用媒體詞匯來描述和分析媒體現(xiàn)象。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論媒體詞匯的未來發(fā)展或新的媒體形式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與媒體詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、用法以及在實際語境中的應(yīng)用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對媒體詞匯的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、用法及實際案例。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)媒體詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的重點單詞和它們的用法，包括在不同語境中的應(yīng)用。

-強調(diào)媒體詞匯在現(xiàn)實生活和學(xué)習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于媒體詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音本節(jié)課學(xué)習的重點單詞，如"media"、"information"、"broadcast"等，并在句子中準確使用這些詞匯。

2.語言運用：學(xué)生在課堂上通過實例和練習，學(xué)會了如何將媒體相關(guān)的詞匯應(yīng)用到實際語境中，例如，他們能夠使用這些詞匯來描述新聞事件、討論媒體的影響等。

3.理解深化：通過對媒體案例的分析，學(xué)生加深了對媒體作用和影響的理解，能夠識別不同媒體的特點和功能，并討論媒體在現(xiàn)代社會中的角色。

4.思維拓展：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠提出關(guān)于媒體未來發(fā)展的見解和改進建議，展示了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

5.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

6.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機會在全班面前表達自己的觀點，這不僅鍛煉了他們的公眾演講能力，也增強了他們的自信心。

7.文化意識：通過學(xué)習媒體詞匯和相關(guān)案例，學(xué)生增強了對不同文化背景下媒體差異的認識，提高了跨文化交際能力。

8.自主學(xué)習：學(xué)生在課后完成作業(yè)時，能夠自主查找資料，運用課堂上學(xué)到的知識，撰寫關(guān)于媒體詞匯的短文或報告，展現(xiàn)了自我學(xué)習的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生A在小組討論中提出了關(guān)于如何利用社交媒體進行有效信息傳播的想法，顯示了他對媒體功能的深刻理解。

-學(xué)生B在課堂展示中，能夠流利地使用本節(jié)課學(xué)習的詞匯描述一起重大新聞事件，展現(xiàn)了他對詞匯的熟練掌握和語言運用的能力。

-學(xué)生C在寫作作業(yè)中，結(jié)合了本節(jié)課學(xué)習的媒體詞匯，創(chuàng)作了一篇關(guān)于媒體對青少年影響的報告，表現(xiàn)出她對媒體影響的認識和分析能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習了選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia中的重點單詞和短語。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對媒體有了初步的認識，了解了媒體在我們生活中的重要性。在基礎(chǔ)知識講解部分，我們詳細學(xué)習了每個單詞的含義、拼寫和發(fā)音，并通過實例加深了對這些詞匯的理解。案例分析環(huán)節(jié)讓我們看到了媒體詞匯在實際語境中的應(yīng)用，而小組討論則激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作能力。最后，通過課堂展示和點評，學(xué)生們不僅鍛煉了自己的表達能力，也相互學(xué)習了他人的優(yōu)點。

當堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.寫出下列單詞的正確拼寫和發(fā)音：

-媒體

-信息

-廣播

-報紙

2.用本節(jié)課學(xué)習的詞匯完成下列句子：

-_______(信息)isessentialformakinginformeddecisions.

-Thenewswillbe_______(廣播)liveonTVtonight.

-Hereadsseveral_______(報紙)everydaytostayupdatedoncurrentevents.

-Theinternethasbecomeapowerful_______for_______(交流).

3.翻譯以下句子：

-"Thearticlewaspublishedinthelocalnewspaper."

-"Theinternethaschangedthewaywecommunicate."

4.思考題：你認為媒體在現(xiàn)代社會中扮演了哪些重要角色？請用至少三個本節(jié)課學(xué)習的詞匯來支持你的觀點。

學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成這些題目，教師將根據(jù)學(xué)生的答案來評估他們對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。完成后，教師可以提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，并鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.重點知識點

①媒體詞匯的定義和用法

②媒體在現(xiàn)代社會中的作用和影響

③媒體詞匯在不同語境中的應(yīng)用

2.重點詞匯

①media,information,broadcast,newspaper,magazine,internet,technology,audience,article,communicate

②媒體相關(guān)的動詞和形容詞，如publish,report,influence,current,popular

3.重點句子

①"Itisimportantforstudentstoaccessinformationthroughvariousmedia."

②"Theinternethaschangedthewaywecommunicate."

③"Thenewswasbroadcastliveontelevision."反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將多媒體資源與單詞教學(xué)相結(jié)合的方法，通過展示真實的新聞報道和社交媒體截屏，讓學(xué)生更加直觀地理解單詞在真實語境中的應(yīng)用。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)的媒體詞匯，這不僅提高了學(xué)生的互動性，也鍛煉了他們的合作和創(chuàng)新能力。

3.我設(shè)計了當堂檢測環(huán)節(jié)，通過即時的小測驗來鞏固學(xué)生對單詞的記憶，同時也能夠讓我及時了解學(xué)生的學(xué)習效果。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們或者組織討論的方式有待改進。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致一些學(xué)生過于關(guān)注屏幕而忽視了單詞本身的學(xué)習。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到當堂檢測的形式較為單一，可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習情況，需要更多樣化的評價方式。

（三）改進措施

1.為了