初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 6《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)6《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《老山界》是初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六課，課文通過(guò)描繪作者在老山界的所見(jiàn)所聞，展現(xiàn)了我國(guó)山水風(fēng)光的壯美與自然環(huán)境的惡劣。本文語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需結(jié)合文本特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情感及語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《老山界》，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、概括文本內(nèi)容的能力，以及運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自然景觀的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析文本的深層含義，理解作者對(duì)自然美的感悟，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解我國(guó)山水文化，感受中華民族對(duì)自然景觀的敬畏之情，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解文章的基本內(nèi)容，但深度閱讀和文本分析能力尚待提高。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作和口頭表達(dá)，但缺乏對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的敏感性和創(chuàng)造性思維的運(yùn)用。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入的審美體驗(yàn)和文化理解。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和思考的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)中，這種習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)《老山界》深層含義的理解和欣賞。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升他們對(duì)文學(xué)作品的興趣和鑒賞能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-教科書(shū)《初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《老山界》課文朗讀音頻

-相關(guān)山水風(fēng)光圖片

-互聯(lián)網(wǎng)資源（詩(shī)歌、散文等輔助閱讀材料）

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論指導(dǎo)卡片

-評(píng)價(jià)量表五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的自然風(fēng)光類(lèi)文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等，讓學(xué)生分享對(duì)這些文章的印象和感受。接著展示老山界的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，并簡(jiǎn)要介紹《老山界》的作者和背景。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-教師通過(guò)提問(wèn)和解析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“奇峰異石”、“云霧繚繞”等，并分析這些描寫(xiě)手法如何展現(xiàn)老山界的自然美。

-教師講解課文的結(jié)構(gòu)和作者的情感變化，讓學(xué)生感受作者對(duì)老山界的熱愛(ài)和對(duì)自然美的追求。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇課文中的一段描寫(xiě)，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述或改寫(xiě)，以加深對(duì)文本的理解。

-學(xué)生模擬導(dǎo)游，以老山界為背景，向其他同學(xué)介紹老山界的景點(diǎn)和特色，鍛煉口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生根據(jù)自己的感受，用詩(shī)歌或散文形式創(chuàng)作一篇關(guān)于老山界的短文，展示自己的審美情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論話題：“課文中的哪些描寫(xiě)讓你印象最深刻？為什么？”學(xué)生小組內(nèi)部分享自己的看法。

-學(xué)生討論：“作者在文中表達(dá)了哪些對(duì)自然的情感？你是如何感受到的？”

-學(xué)生探討：“課文中的自然景觀與我們的生活有何關(guān)聯(lián)？我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境？”各小組舉例回答。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)老山界的理解和感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，并布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于老山界的感悟文章，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《老山界》的內(nèi)容和主題，掌握了課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，如“奇峰異石”、“云霧繚繞”等。他們能夠描述老山界的自然景觀特點(diǎn)，理解作者對(duì)自然美的感悟和情感表達(dá)。

2.閱讀理解能力方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠深入分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的情感變化，提高了閱讀理解和文本分析能力。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨，并能夠?qū)φn文進(jìn)行深度解讀。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力方面：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力得到了提升。他們?cè)谀M導(dǎo)游和創(chuàng)作短文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自然景觀，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

4.審美鑒賞能力方面：學(xué)生在欣賞老山界的自然美過(guò)程中，提高了審美鑒賞能力。他們能夠識(shí)別和欣賞課文中的美，學(xué)會(huì)了如何從文學(xué)作品中感受自然美，并將這種審美情感應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

5.環(huán)保意識(shí)方面：通過(guò)討論老山界與生活的關(guān)聯(lián)，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到自然景觀的保護(hù)重要性，表示將在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少污染等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力方面：學(xué)生在小組討論中，積極參與，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高了合作能力。他們逐漸形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

7.知識(shí)遷移能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了《老山界》的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、審美鑒賞等能力遷移到其他文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，提高了自己的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《老山界》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的種種挑戰(zhàn)與收獲。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

在教學(xué)策略上，我嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如多媒體輔助教學(xué)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些方法收到了一定的效果。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，并適時(shí)調(diào)整分組策略，以便讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與進(jìn)來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在課堂上，學(xué)生們的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識(shí)到，在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，也要注意維護(hù)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。通過(guò)課后的作業(yè)和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谖谋痉治錾嫌辛嗣黠@的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫(xiě)作方面仍有困難，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全掌握文學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)技巧。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加寫(xiě)作練習(xí)的比重，通過(guò)更多的寫(xiě)作任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的表達(dá)能力。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了顯著的收獲。他們不僅理解了《老山界》的內(nèi)容和主題，還能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然美的感悟。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，這讓我非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，我在課堂上可能沒(méi)有足夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面也還有待加強(qiáng)，需要更加客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度；其次，我會(huì)增加與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，以便我能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況；最后，我會(huì)完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。在朗讀課文和討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的理解和感受。尤其是在模擬導(dǎo)游的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪老山界的自然景觀，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻撝幸矊W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接受不同觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作精神和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于課文內(nèi)容、作者情感態(tài)度和寫(xiě)作手法的問(wèn)題。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答大部分問(wèn)題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的較好掌握。但也有一些學(xué)生對(duì)于課文深層含義的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)批改：課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于老山界的感悟文章。從批改情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)自然美的感悟和對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)有待提高，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本次教學(xué)的整體情況，我給予學(xué)生們積極的評(píng)價(jià)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和參與意愿，對(duì)課文的解讀和討論也頗具深度。但同時(shí)，我也指出了他們?cè)诶斫庹n文深層含義、寫(xiě)作能力以及課堂紀(jì)律方面存在的問(wèn)題。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中，更加積極地參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在寫(xiě)作上多加練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)效果，我會(huì)根據(jù)本次教學(xué)的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分理解和吸收課程內(nèi)容，不斷提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《老山界》課文標(biāo)題及作者：板書(shū)標(biāo)題“老山界”和作者名字，