七年級英語上冊 Unit 6 Lets Go Lesson 32 At the Supermarket教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit6Let’sGoLesson32AttheSupermarket教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket》教案（新版）冀教版，主要講述了在超市購物的場景。本節(jié)課通過介紹不同商品的價格和數(shù)量，幫助學生掌握購物的基本句型和表達方式，如"Howmuchisit?"和"I'dlikesome..."等。同時，學生還能夠?qū)W習到關(guān)于水果、蔬菜、肉類等商品的詞匯。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過模擬超市購物的情景，學生能夠在實際語境中練習英語交際能力。教學過程中，教師可以利用圖片、實物等教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生運用所學知識進行實際操作。

在教學設(shè)計上，本節(jié)課以學生為主體，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和合作能力。教師應根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，本節(jié)課還應與課后作業(yè)和實踐活動相結(jié)合，讓學生在真實的場景中運用所學知識，提高英語的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過模擬超市購物場景，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與購物相關(guān)的句型和詞匯，如"Howmuchisit?"和"I'dlikesome..."等，提高學生的英語口語表達能力和交際能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于水果、蔬菜、肉類等商品的詞匯，學生能夠了解和認識到不同文化背景下的購物習慣和商品種類，增強對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析商品價格和數(shù)量的計算，學生能夠運用邏輯思維和數(shù)學知識解決實際問題，提高學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握購物場景下的基本句型和表達方式，如"Howmuchisit?"和"I'dlikesome..."等。

2.學習關(guān)于水果、蔬菜、肉類等商品的詞匯。

難點：

1.正確運用購物句型進行實際交際，并在真實場景中流暢表達購物需求。

2.準確理解和使用關(guān)于商品價格和數(shù)量的計算表達。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中練習和運用購物句型，提高口語表達能力。

2.利用圖片、實物等教學資源，結(jié)合多媒體教學手段，展示不同商品和價格，幫助學生理解和記憶相關(guān)詞匯。

3.提供購物場景的練習題和活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，解決購物過程中的計算問題。

4.鼓勵學生參與課堂討論和互動，促進學生主動探索和解決問題，提高思維能力和創(chuàng)新意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《七年級英語上冊Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket》。教師需提前查閱教材，熟悉教學內(nèi)容，并根據(jù)需要制作教學課件或講義。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些超市購物的場景圖片，展示不同商品和價格標簽；制作商品價格和數(shù)量的計算示例表格；尋找相關(guān)的英文購物視頻片段，讓學生更直觀地了解購物場景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個模擬超市購物的實踐活動，準備一些道具如塑料水果、蔬菜、肉類等，讓學生實際操作練習購物場景。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成模擬超市購物場景，劃分不同區(qū)域，如蔬菜區(qū)、水果區(qū)、肉類區(qū)等，并設(shè)置收銀臺。同時，將學生分為若干小組，每組分配一個購物車和一定數(shù)量的虛擬貨幣，以便于學生進行小組合作和實踐活動。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設(shè)備，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.課后作業(yè)：設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學生編寫一段關(guān)于超市購物的短文，或繪制一幅購物場景的圖畫，以鞏固所學知識。

7.教學評價工具：準備一些評價學生學習效果的工具，如課堂表現(xiàn)評價表、小組合作評價表等，以便于對學生的學習情況進行及時反饋和評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：教師提前將超市購物的圖片、視頻等教學資源發(fā)送給學生，要求學生在課前進行自主探索。

學生活動：學生接收教師發(fā)送的教學資源，觀看圖片、視頻，了解超市購物的場景和相關(guān)詞匯。

教學方法：自主學習法

教學手段：圖片、視頻等多媒體資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生對超市購物場景有一定的了解，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)1：引入新課

教師活動：教師通過展示一張超市購物的圖片，引導學生思考并回答：“你們知道這張圖片是什么場景嗎？在這個場景中，我們可以用到哪些英語句子？”

學生活動：學生觀察圖片，思考并回答問題。

教學方法：提問法

教學手段：圖片

作用和目的：引導學生回顧已知的購物相關(guān)知識，為新課的學習做好銜接。

環(huán)節(jié)2：新課學習

教師活動：教師引導學生學習新的購物句型和商品詞匯，如“Howmuchisit?”和“I'dlikesome...”。同時，通過展示商品價格和數(shù)量的計算示例，讓學生理解并學會使用這些句型。

學生活動：學生跟隨教師學習新的購物句型和商品詞匯，進行實際操作，如模擬超市購物場景。

教學方法：直接教學法、實踐教學法

教學手段：PPT、實物道具

作用和目的：讓學生掌握購物的基本句型和表達方式，提高口語表達能力。

環(huán)節(jié)3：課堂討論

教師活動：教師提出一個關(guān)于購物場景的問題，如“當你在超市購物時，你會如何詢問商品的價格和數(shù)量？”引導學生進行小組討論。

學生活動：學生分組討論，提出自己的觀點和經(jīng)驗。

教學方法：小組討論法

教學手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學生的合作能力和實際問題解決能力。

環(huán)節(jié)4：實踐活動

教師活動：教師組織學生進行模擬超市購物活動。學生分組，每組分配一定數(shù)量的虛擬貨幣，然后在模擬超市中選購商品，進行支付。

學生活動：學生分組進行模擬超市購物活動，實際運用所學知識進行交流和操作。

教學方法：實踐教學法

教學手段：實物道具、虛擬貨幣

作用和目的：讓學生在實際操作中運用所學知識，提高實際交際能力。

3.課后拓展應用

教師活動：教師布置一些與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一段關(guān)于超市購物的短文，或繪制一幅購物場景的圖畫。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：無

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.購物場景的基本句型和表達方式：學生需要掌握在超市購物時常用的句型，如"Howmuchisit?"用于詢問價格，"I'dlikesome..."用于表達購買意愿等。

2.商品詞匯：學生需要學習和掌握與購物相關(guān)的詞匯，包括水果、蔬菜、肉類等商品的名稱，以及價格和數(shù)量的表達方式。

3.購物場景的交際技巧：學生需要學會如何在購物場景中進行有效的交際，包括提問、表達購買意愿、進行支付等。

4.商品價格和數(shù)量的計算：學生需要理解和掌握商品價格和數(shù)量的計算方法，包括簡單的加減法和乘除法。

5.超市購物的文化差異：學生需要了解不同文化背景下的購物習慣和方式，增強對文化差異的敏感性和理解能力。

6.實際問題解決能力：學生需要通過模擬超市購物活動等實踐活動，提高在實際場景中運用所學知識解決問題的能力。

具體知識點細化如下：

1.購物場景的基本句型和表達方式：

-詢問價格："Howmuchisit?"

-表達購買意愿："I'dlikesome..."

-詢問是否有折扣："Isthereadiscount?"

-表達感謝："Thankyou."

-表達再見："Goodbye."

2.商品詞匯：

-水果：apple,banana,orange,watermelon,grape

-蔬菜：carrot,celery,tomato,potato,onion

-肉類：chicken,beef,pork,fish,milk

-價格：cheap,expensive,costly,price,amount

-數(shù)量：one,two,three,four,five

3.購物場景的交際技巧：

-提問技巧：使用恰當?shù)囊蓡栐~，如"What,How,Why,Who"等。

-表達購買意愿：清晰地表達自己的購買需求和意愿。

-進行支付：了解和掌握支付方式，如現(xiàn)金、信用卡等。

4.商品價格和數(shù)量的計算：

-加法：如3+4=7

-減法：如10-2=8

-乘法：如2x5=10

-除法：如12÷3=4

5.超市購物的文化差異：

-不同國家的購物習慣：如一些國家喜歡使用現(xiàn)金支付，而其他國家則更傾向于使用信用卡。

-商品種類的差異：不同國家的超市可能會有不同的商品種類和品牌。

6.實際問題解決能力：

-學生能夠通過實踐活動，如模擬超市購物，提高在實際場景中運用所學知識解決問題的能力。

-學生能夠通過小組討論和合作，共同解決購物過程中遇到的問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。例如，學生是否能積極參與課堂討論，是否能主動提問和回答問題，是否能認真聽講和完成課堂任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學生是否能積極參與小組討論，是否能提出自己的觀點和經(jīng)驗，是否能與小組成員有效溝通和合作，以及討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：教師設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的隨堂測試題，測試學生對知識的掌握程度。例如，一些選擇題、填空題或簡答題，測試學生對購物句型、商品詞匯和計算方法的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：教師檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評價學生的學習效果和作業(yè)質(zhì)量。例如，學生是否能按時完成作業(yè)，是否能正確回答問題，是否能運用所學知識進行實際操作等。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，進行綜合評價和反饋。教師應給予學生鼓勵和肯定，指出學生的優(yōu)點和進步，同時也應指出學生的不足之處，并提出改進建議，幫助學生進一步提高。例如，教師可以評價學生在本節(jié)課上的表現(xiàn)，說明學生已經(jīng)掌握了哪些知識，還需要加強哪些方面的學習，并提供一些建議和資源，幫助學生進一步學習和提高。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出購物場景的基本句型、商品詞匯和計算方法等核心知識點，以便學生能夠清晰地理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應具有一定的結(jié)構(gòu)，將教學內(nèi)容分模塊呈現(xiàn)，如購物句型、商品詞匯、計算方法等，便于學生梳理和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用簡短的句子和關(guān)鍵詞，避免冗長的解釋和說明，使學生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.概括性強：板書設(shè)計應具有較強的概括性，能夠?qū)⒈竟?jié)課的主要知識點進行歸納和總結(jié)，便于學生復習和鞏固。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用色彩、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

舉例：

-購物句型板書設(shè)計：

-Howmuchisit?

-I'dlikesome...

-Isthereadiscount?

-Thankyou.

-Goodbye.

-商品詞匯板書設(shè)計：

-水果：apple,banana,orange,watermelon,grape

-蔬菜：carrot,celery,tomato,potato,onion

-肉類：chicken,beef,pork,fish,milk

-計算方法板書設(shè)計：

-加法：3+4=7

-減法：10-2=8

-乘法：2x5=10

-除法：12÷3=4反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景模擬，增強學生體驗感：通過設(shè)計超市購物場景的模擬活動，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高學習興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，豐富教學手段：運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的知識具體化、形象化，幫助學生更好地理解和掌握。

3.開展小組合作，促進互動交流：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.