【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 7 《散文詩二首》 課

散文詩兩首第一課時(shí)金色花1.能品味詩歌精美的語言2.能體會詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯純樸的情感1.閱讀資料，完成下列填空。

泰戈?duì)枺?861—1941），

（國籍）著名詩人、作家、社會活動家。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》《沉船》等。曾獲1913年____

獎。

金色花是印度圣樹上的花，倍受人們尊敬。詩人吟詠此花，表明自己對神的虔敬，創(chuàng)造了一種宗教氛圍，宣揚(yáng)的是富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的

。

印度諾貝爾文學(xué)母愛2.掌握下列字音字形。禱告（）嗅覺（）膝蓋（） 沐?。ǎ?nì笑（） 花bàn（） dǎoxiùxīmù匿瓣1.一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫呢？這首詩向我們展現(xiàn)了“我”變成金色花與母親嬉戲的畫面。媽媽禱告時(shí)看書時(shí)到牛棚孩子散花香投陰影現(xiàn)原形2.文中“我”與媽媽進(jìn)行了幾次嬉戲？三次嬉戲1.小組合作，討論交流孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？2.看過孩子和媽媽的嬉戲，我們再回過頭來看一看，使用“從……中，我讀出了……”的句式，說一說這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽。3.模仿本文借助某一種具體的事物抒發(fā)對母親的愛。探究：體會詩歌真摯純樸的情感1.小組合作，討論交流孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？孩子想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的。孩子不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，因此只是撒嬌，而不讓媽媽知道金色花其實(shí)就是自己變的。2.看過孩子和媽媽的嬉戲，我們再回過頭來看一看，使用“從……中，我讀出了……”的句式，說一說這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽。示例：從“我不告訴你，媽媽”中，我讀出了一個(gè)天真可愛又活潑淘氣的孩子。從“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’”中，我讀出了孩子不見了，媽媽是多么著急。這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子?？偨Y(jié)：孩子是天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良的。母親是關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)、有生活情調(diào)、有虔誠的信仰的。3.能享受到母愛是我們的幸福，所以我們要以一顆感恩之心，去善待我們的父母，相信同學(xué)們心中一定還有很多的話想對母親說，現(xiàn)在就請同學(xué)們拿起手中的妙筆，模仿本文借助某一種具體的事物抒發(fā)對母親的愛。如：母親啊，你是＿＿＿＿，我是＿＿＿＿。四人為一組，比比看誰想像得最豐富，寫的最好最美。學(xué)生分組討論、發(fā)言，爭取一人一句。母親啊，你是陽光，我是大地上綻放的花朵。母親啊，你是春雨，我是幼苗，你滋潤著我，讓我茁壯成長。母親啊，你是濃陰的大樹，我是樹下被你遮風(fēng)擋雨的小草。母親啊，你是一把傘，我就是傘下的孩子。母親啊，你是港灣，我是小船，天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰是我的避風(fēng)場所？母親啊，你是春光，我是小草，我想茁壯成長，為你獻(xiàn)出一星淺綠，來感謝你的恩澤。金色花我媽媽母子情深天真可愛活潑稚氣淘氣孝順三次嬉戲親切慈祥關(guān)愛孩子討論在三次嬉戲中,“我”所做的事情有沒有什么共同特點(diǎn)呢?三次嬉戲都是圍繞著母親展開,都是默默地沒有讓母親知道,像自己的小秘密。但是同時(shí),又都是為了和母親親近。前面兩件事還體現(xiàn)出了“我”對母親的關(guān)愛,希望給媽帶來幸福。20世紀(jì)，中國文壇翩然走過一位女作家。她的文字清新雋永，如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星，至今仍熠熠生輝；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微風(fēng)過后，蕩起陣陣愛的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩代表作《荷葉·母親》。

第二課時(shí)荷葉·母親能品味詩歌精美的語言2.學(xué)習(xí)借物喻人的寫法1.閱讀資料，完成下列填空。

冰心（1900—1999），原名

，中國現(xiàn)代著名女作家、詩人、兒童文學(xué)家。代表作有散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等，詩集《繁星》《

》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面。她的作品以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。謝婉瑩春水2.掌握下列字音字形。并蒂（）攲斜（）

姊妹（）

徘徊（）菡萏（）遮蔽（）流zhuǎn（）蔭bì（）心xù（）dìqīpáihuáihàndànzǐ轉(zhuǎn)蔽緒zhē3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）傾斜，歪斜。

（）（2）在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動、起伏。

（）攲斜徘徊

分類一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮環(huán)境描寫繁雜的雨聲濃陰的天

紅蓮情態(tài)左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不動搖心境煩悶

根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。雷聲作了，雨越下越大雨勢并不減退開滿；亭亭仍不適意

不寧的心緒散盡，感動1.文章題為“荷葉·母親”，初讀課文，說說文中哪一句話點(diǎn)出了兩者之間的關(guān)系？2.品讀課文，說說“心中的雨點(diǎn)”指什么？小組討論這幾句話的思想感情和在文中的作用。3.再讀課文，探究荷葉與母親相似的特點(diǎn)。探究：學(xué)習(xí)借物喻人的寫法1.文章題為“荷葉·母親”，初讀課文，說說文中哪一句話點(diǎn)出了兩者之間的關(guān)系？母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？2.品讀課文，說說“心中的雨點(diǎn)”指什么？小組討論這幾句話的思想感情和在文中的作用。“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。母親是保護(hù)自己跨過人生路上坎坷的人。母愛是偉大的，可以使“我”在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂，在失望中得到希望，在冷落時(shí)得到幸福。作用：字里行間充溢著作者對母親熾熱的感激、愛憐和贊美之情。點(diǎn)明了主旨，深化了中心。這樣謳歌母愛，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨(dú)特。3.再讀課文，探究荷葉與母親相似的特點(diǎn)。荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛多么相似。荷葉·母親憶故鄉(xiāng)蓮花賞雨中蓮花蓮花初綻雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮引出回憶心神不寧心情釋然歌頌?zāi)笎圻@首散文詩是借助一種具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。你也可以用這種手法寫一句話表達(dá)對母親的愛