人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案：第13課東漢的興衰

人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)教案：第13課東漢的興衰第13課東漢的興衰1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解東漢興亡的基本脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生思考“光武中興”局面形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)、分析歷史問(wèn)題的能力過(guò)程與方法通過(guò)史料、歷史年表研讀，學(xué)習(xí)識(shí)讀歷史年表的基本技能情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)光武帝調(diào)整統(tǒng)治政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展起了促進(jìn)作用【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：光武中興的背景和措施教學(xué)難點(diǎn)：東漢外戚宦官交替專政的原因和影響2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課漢光武帝陵，是東漢開(kāi)國(guó)皇帝世祖劉秀的陵園。位于河南省洛陽(yáng)市孟津縣白鶴鎮(zhèn)鐵謝村西南，始建于公元50年，由神道、陵園和祠院組成。劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。東漢初期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，原因有哪些？東漢又是如何走向衰亡的呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《東漢的興亡》。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：光武中興)1．材料展示：農(nóng)商失業(yè)，食貨俱廢，民涕泣于市道。——《漢書(shū)·王莽傳》2．教師講述：西漢后期，朝政越來(lái)越腐敗。公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，激起了各地農(nóng)民起義。王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。3．材料展示：及王莽篡位，續(xù)以更始、赤眉之亂，至光武中興，百姓虛耗，十有二存。——范曄《后漢書(shū)·郡國(guó)一》4．問(wèn)題探究：光武帝對(duì)于面臨的困境，他采取什么樣的政策鞏固他的政權(quán)？(把光武帝鞏固統(tǒng)治的措施與西漢的“休養(yǎng)生息”政策作一比較，找出共同點(diǎn))提示：時(shí)間事件背景措施西漢初期高祖措施社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝吸取前朝滅亡的教訓(xùn)1.讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)2．將那些因戰(zhàn)亂、饑荒而成為奴婢的人，釋放為平民3．減輕農(nóng)民的賦稅，相應(yīng)地減免徭役及兵役東漢初期光武措施社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝吸取前朝滅亡的教訓(xùn)1.多次下令釋放奴婢2．減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑法3．合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏4．允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷從背景方面看，統(tǒng)治者都吸取了前朝滅亡的教訓(xùn)，為緩和階級(jí)矛盾，維持統(tǒng)治，也是為扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)凋敝、社會(huì)動(dòng)蕩的局面而采取了積極對(duì)策；從措施方面看，都是通過(guò)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，來(lái)恢復(fù)、發(fā)展生產(chǎn)。5．教師講述：光武帝的這些措施總體上有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，因而出現(xiàn)了光武中興的局面。6．問(wèn)題探究：你從光武中興得到了什么啟示？啟示：統(tǒng)治者體察民情、愛(ài)惜民力才能使社會(huì)出現(xiàn)盛世局面。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：外戚宦官交替專權(quán)1．問(wèn)題思考：什么是外戚？什么是宦官？提示：外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族；宦官是指在宮中服侍皇帝和皇室家族的閹人。2．圖表展示：皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512149壽命(歲)272313039363414543.問(wèn)題思考：算一算，這些東漢皇帝即位的平均年齡是多少？他們的平均壽命是多少？提示：9.5歲。24歲4．圖片展示：外戚宦官交替專權(quán)5．問(wèn)題探究：外戚宦官交替專權(quán)惡性循環(huán)對(duì)東漢王朝統(tǒng)治造成了什么影響？提示：外戚宦官交替專權(quán)惡性循環(huán)使得政治統(tǒng)治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會(huì)混亂，人民遭殃。動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡。6．教師過(guò)渡：廣大人民再也不能忍受這種黑暗統(tǒng)治了，反抗的情緒在民間蔓延。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：黃巾起義)1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，思考黃巾起義的原因、爆發(fā)時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人、創(chuàng)立的組織分別是什么？提示：(1)原因：政治腐敗、租稅嚴(yán)重、災(zāi)荒連年；(2)爆發(fā)的時(shí)間：184年；(3)領(lǐng)導(dǎo)人：張角；(4)創(chuàng)立的組織：太平道。2．教師提問(wèn)：黃巾起義的結(jié)果如何呢？有什么影響？提示：東漢統(tǒng)治者調(diào)集軍隊(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，同時(shí)調(diào)和統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的矛盾，一致對(duì)付農(nóng)民起義，黃巾軍受到重創(chuàng)、損失慘重，起義首領(lǐng)張角因病去世，歷時(shí)9個(gè)月的黃巾起義最后被鎮(zhèn)壓下去。黃巾起義的影響：黃巾起義主力雖然失敗了，但其余部堅(jiān)持斗爭(zhēng)了20多年。這次農(nóng)民起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。三、課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到東漢興盛的主要原因是劉秀采取了一系列開(kāi)明的統(tǒng)治政策，以“柔術(shù)”治天下，注重文治；衰敗的主要原因和表現(xiàn)是外戚與宦官交替專權(quán)。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課采用圖片導(dǎo)入的方法，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)小組討論形式，讓學(xué)生在討論中思考問(wèn)題，培養(yǎng)小組成員之間的合作能力。本節(jié)課中，師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，通過(guò)教師的引導(dǎo)，歸納兩漢盛世局面出現(xiàn)的共同原因以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。利用地圖和圖片資料等直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力。整節(jié)課體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一理念。

部編人教版：七上歷史第13課東漢的興衰教案2018部編版：七上歷史《第13課東漢的興衰》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解東漢興亡的基本脈絡(luò)。知道光武中興、外戚宦官交替專權(quán)及黃巾起義。2.通過(guò)比較“文景之治”和“光武中興”共同原因和作用，基本掌握歷史比較法的運(yùn)用方法。3.通過(guò)對(duì)光武中興原因出現(xiàn)原因分析，認(rèn)識(shí)王朝的興亡與統(tǒng)治者的治國(guó)方略息息相關(guān)。從而培養(yǎng)歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確分析歷史人物、歷史事件。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：光武中興、外戚宦官交替專權(quán)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：東漢后期社會(huì)動(dòng)蕩的主要原因課文解讀：知識(shí)點(diǎn)一：光武中興1、西漢滅亡（1）原因：西漢在漢武帝之后，國(guó)勢(shì)開(kāi)始逐步下降，在漢昭帝和漢宣帝之后，西漢統(tǒng)治階級(jí)之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)愈演愈烈，土地兼并日益嚴(yán)重；（2）建立：公元9年，外戚王莽趁機(jī)奪取了西漢政權(quán)，建立“新朝”，王莽的新朝取代了漢朝。外戚：指帝王的母族、妻族，主要是皇后娘家的父親、兄弟。王莽食古不化，以恢復(fù)周禮制度為執(zhí)政改革的目標(biāo)。他除了按周禮頻繁改動(dòng)官職、地名等之外，還將奴婢改稱“私屬”，以“王田”之名將土地國(guó)有化，鹽、鐵、酒、鑄錢及山林川澤也收歸國(guó)有，上述事物私人不得買賣，并計(jì)劃由國(guó)家主導(dǎo)分配人均占有100畝田地。這些政策脫離實(shí)際，而且在推行時(shí)手段和方法不正確，遭到了上下一致的抵觸。（3）結(jié)果：王莽的施政加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，激起各地農(nóng)民起義。（綠林、赤眉起義）（4）滅亡：公元23年，號(hào)稱42萬(wàn)的王莽軍隊(duì)主力，在昆陽(yáng)一戰(zhàn)中被劉秀等人率領(lǐng)的1萬(wàn)余人的農(nóng)民起義軍打敗。2、東漢的建立時(shí)間：25年都城：洛陽(yáng)建立者：劉秀（光武帝）漢光武帝劉秀（前6—57），漢景帝后裔。新朝王莽末年，起兵反對(duì)王莽，昆陽(yáng)之戰(zhàn)，光武力挽狂瀾，戰(zhàn)勝王尋等百萬(wàn)之眾，一時(shí)土崩瓦解。統(tǒng)一天下，定都洛陽(yáng)，重新恢復(fù)漢室政權(quán)，為漢朝中興之主。在位三十三年，謚號(hào)光武，廟號(hào)世祖。措施（以柔術(shù)治天下）：

①多次下令釋放奴婢劉秀連續(xù)下達(dá)了六道釋放奴婢的命令，使得自西漢末年以來(lái)大量失去土地的農(nóng)民淪為奴婢的問(wèn)題得到了極大的改善，也使得戰(zhàn)亂之后大量土地荒蕪而人口又不足的問(wèn)題得到了解決。②減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑法建武六年（公元30年），下詔恢復(fù)西漢前期的賦制，把田租從十稅一恢復(fù)到三十稅一。③合并郡縣，裁減官員光武帝下詔：“并省四百余縣，吏職減損，十置其一”，這樣極大的減輕了人民的負(fù)擔(dān)。④加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏注意整頓吏治，躬行節(jié)儉，獎(jiǎng)勵(lì)廉潔，選拔賢能以為地方官吏；并對(duì)地方官吏嚴(yán)格要求，賞罰從嚴(yán)。經(jīng)過(guò)整頓，官場(chǎng)風(fēng)氣為之一變。故《后漢書(shū)·循吏傳》有“內(nèi)外匪懈，百姓寬息”之譽(yù)。⑤允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩解民族矛盾影響：到光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”。中興：劉氏是中國(guó)封建社會(huì)歷史上唯一的“一姓之再興”的家族。為表日后劉家江山在劉邦、劉秀之后能夠一次又一次的興起，所以東漢統(tǒng)治者把劉秀建立東漢的過(guò)程叫做“中興”，即這不是劉氏江山的最后一次興起。探究：1、“文景之治”和“光武中興”的異同點(diǎn)及啟示？（1）同：①?gòu)谋尘吧峡矗憾际窃趪?guó)家統(tǒng)_的前提下,在新王朝建立前期出現(xiàn)的;都是在吸取前朝滅亡教訓(xùn)的背景下出現(xiàn)的。②從內(nèi)容上看：統(tǒng)治階級(jí)都注意調(diào)整統(tǒng)治政策,減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān);都提倡節(jié)儉等。

③從結(jié)果上看：都呈現(xiàn)出政治清明、社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力強(qiáng)盛的局面。（2）異：措施不同：光武帝劉秀整頓更治,嚴(yán)懲貪官污史,這是文景之治”所沒(méi)有的。（3）啟示：盛世統(tǒng)治者都善于吸取前朝滅亡的教訓(xùn)；都注意調(diào)整統(tǒng)治政策,輕揺薄賦；都善于用人等。2、識(shí)圖說(shuō)史：在這個(gè)院落里，豪強(qiáng)大族的住宅和防御設(shè)施緊密結(jié)合，透露出東漢階段階級(jí)對(duì)立和社會(huì)動(dòng)亂的情形。東漢彩繪擊鼓說(shuō)唱俑展現(xiàn)了漢代高超的雕塑藝術(shù)增加了我們對(duì)說(shuō)唱人的直觀感受有很高的藝術(shù)價(jià)值和欣賞價(jià)值，從一個(gè)側(cè)面反映了東漢的民間生活氣息和地方風(fēng)貌。知識(shí)點(diǎn)二：外戚宦官交替專權(quán)1、原因：皇權(quán)衰弱、朝政混亂、東漢的衰敗2、表現(xiàn)：（1）外戚宦官交替專權(quán)，把持朝政。（2）政治腐朽不堪，社會(huì)混亂，人民遭殃。外戚梁冀立了3個(gè)皇帝，獨(dú)攬朝政20余年。他一家人全都當(dāng)官封侯，橫行霸道，把數(shù)千平民當(dāng)做自己的奴婢，各地上貢朝廷的物品要先送到他家后才敢獻(xiàn)給皇帝。年幼的漢質(zhì)帝不滿梁冀專權(quán)，說(shuō)他是“跋扈將軍”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。外戚宦官交替專權(quán)外戚宦官交替專權(quán)3、危害：外戚、宦官交替專權(quán)的惡性循環(huán)，動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向衰亡。史料：漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊；曲如鉤，反封候?！保ㄟ@是一首漢末童謠，大意是說(shuō)，性格如弓弦般正直的人，最后不免淪落天涯，曝尸路旁;而不正直的諂佞奸徒，趨炎附勢(shì)，阿世盜名，反倒封侯拜相，極盡榮華。）史料解讀：反映當(dāng)時(shí)的政治統(tǒng)治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會(huì)混亂，人民遭殃。（外戚宦官交替專權(quán)）知識(shí)點(diǎn)三：黃巾起義1、背景：（1）、東漢后期的朝政越來(lái)越腐朽，時(shí)局動(dòng)蕩不安，社會(huì)上大批貧民流離失所。（2）、自然災(zāi)害頻發(fā)。（元嘉元年）京師旱。任城、梁國(guó)饑，民相食。（永興二年）蝗災(zāi)為害，五谷不登，人無(wú)宿儲(chǔ)。（建寧三年）河內(nèi)人婦食夫，河南人夫食婦。2、原因：東漢后期的社會(huì)矛盾尖銳；東漢后期朝政腐??；大批貧民流離失所；自然災(zāi)害頻繁。3、時(shí)間：184年4、領(lǐng)導(dǎo)人：張角5、特點(diǎn)：有計(jì)劃、有組織、利用宗教（太平道）組織發(fā)起的起義張角創(chuàng)立了宗教組織——太平道，他以宗教為形式，以免費(fèi)行醫(yī)治病為手段，組織了義軍三四十萬(wàn)，編成了36方，各設(shè)統(tǒng)帥，在衙門(mén)上標(biāo)記“甲子”，作為將來(lái)的攻擊目標(biāo)和進(jìn)攻時(shí)間，并向群眾廣為宣傳黃巾軍的預(yù)言：“蒼天已死，黃天當(dāng)立。歲在甲子，天下大吉。”6、結(jié)果：失敗7、影響：沉重打擊了東漢統(tǒng)治者，使其一蹶不振。群雄爭(zhēng)霸，拉開(kāi)了三國(guó)鼎立的序幕。州牧割據(jù)：為了鎮(zhèn)壓黃巾起事，朝廷改刺史為州牧，令各地州牧掌握兵權(quán)，州牧擁兵自重。此后各州牧又互相兼并，已形成州牧割據(jù)局面，加速了東漢王朝的瓦解。知識(shí)小結(jié)：

2019-2020人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)（部編版）第13課東漢的興亡教學(xué)設(shè)計(jì)第13課：東漢的興亡課程標(biāo)準(zhǔn)：了解東漢的建立，知道東漢外戚、宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。教材分析：本課分為三個(gè)部分，光武中興、外企宦官交通專權(quán)、黃巾起義。簡(jiǎn)述了東漢的建立初期，在劉秀的勵(lì)精圖治下出現(xiàn)了光武中興，中期以后，由于外戚宦官的專權(quán)導(dǎo)致世風(fēng)日下，政治腐敗，最終走向衰落。而張角發(fā)動(dòng)的黃巾起義雖然失敗了，但是沉重打擊了東漢王朝的統(tǒng)治，使之名存實(shí)亡。學(xué)情分析：東漢的興亡內(nèi)容分為三個(gè)組成部分，每一部分得故事性都是比較強(qiáng)的，所以對(duì)學(xué)生而言，充滿的趣味感。學(xué)生也很好理解政治斗爭(zhēng)的特殊，喜歡歷史表像上的故事，所以打開(kāi)本課的大門(mén)并不難，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)更為巧妙的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們理解歷史現(xiàn)象背后的歷史規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解光武中興的主要內(nèi)容,知道外戚和宦官交替專權(quán)的基本史實(shí)、黃巾起義和東漢的衰亡。2、通過(guò)光武中興和外戚宦官專權(quán)的對(duì)比，理解水能載舟，亦能覆舟的政治原理。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)比光武中興與外戚宦官專權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東漢盛衰原因的分析、思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史問(wèn)題初步的分析、歸納和反思能力。情感態(tài)度價(jià)值觀: 通過(guò)對(duì)“光武中興”和東漢衰敗現(xiàn)象的了解，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代社會(huì)盛衰的基本規(guī)律。通過(guò)光武中興和教學(xué)重點(diǎn)：光武中興的表現(xiàn)和外戚宦官專權(quán)帶來(lái)的消極影響。教學(xué)難點(diǎn)：東漢衰敗的原因和表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、新課預(yù)習(xí)1、公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，最終被農(nóng)民起義推翻

2、公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。劉秀多次減免賦稅，裁減官員，緩和了民族矛盾，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，被稱為光武中興。3、東漢中后期開(kāi)始，由于皇帝年幼，形成了外戚和宦官，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡。4、公元184年，太平道創(chuàng)立人張角領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義。由于東漢軍隊(duì)的殘酷鎮(zhèn)壓，黃巾起義被鎮(zhèn)壓下去，但起義沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使之走向滅亡。二、新課導(dǎo)入：東漢王朝，同學(xué)們相對(duì)比較陌生，卻是中國(guó)歷史上最有特點(diǎn)的王朝之一，讓我們欣賞一個(gè)小故事，去揭開(kāi)這個(gè)王朝奇特的面紗。東漢外戚擅朝政，漢質(zhì)帝抱怨梁冀專擅：此乃跋扈將軍也。梁冀心懷怨恨，以鴆弒君。一個(gè)大臣竟然因皇上一句怨言就敢毒殺皇帝，足見(jiàn)這個(gè)大臣的膽量與權(quán)勢(shì)是多么的囂張。帶著這些趣談，我們學(xué)習(xí)新的一課《第13課：東漢的興亡》光武中興王莽篡漢赤眉綠林起義劉秀稱帝光武中興西漢末年，外戚王莽奪取政權(quán)，以改革的幌子建立新朝。由于社會(huì)問(wèn)題積重難返，而王莽不切實(shí)際的改革更是激化了社會(huì)矛盾，爆發(fā)了反抗王莽統(tǒng)治的赤眉綠林起義。經(jīng)過(guò)十幾年的政治、軍事斗爭(zhēng)，西漢宗室劉秀取得最后的勝利，在洛陽(yáng)建立漢朝，史稱東漢。師：什么是光武中興？生：東漢初年，劉秀勵(lì)精圖治，出現(xiàn)了社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、人口增長(zhǎng)的局面，被稱為光武中興。師：劉秀處心積慮維護(hù)東漢王朝的長(zhǎng)治久安，可惜歷史的發(fā)展偏離了他的設(shè)想，東漢走上了一條迥異的發(fā)展道路。外戚宦官交替專權(quán)外戚：皇帝的妻族或母族，每當(dāng)皇帝沖齡繼位時(shí)，年幼無(wú)力親政，往往由太后秉政，而太后又將朝政托付于其父兄，形成了外戚出任大將軍、錄尚書(shū)事的局面，把持朝政。宦官：在皇宮內(nèi)伺候皇家生活的閹人，又成中官。皇帝成年后，欲從外戚手中奪取政權(quán)，一般都依靠最親近的宦官。材料一：東京（東漢）皇統(tǒng)屢絕，權(quán)歸女主，外立者四帝，臨朝者六后，莫不定策帷帟，委事父兄，貪孩童以久其政，抑明賢以專其威。——《后漢書(shū)皇后紀(jì)》師：閱讀材料，剖析東漢的外戚宦官政治有哪些影響?；屎鬂h章帝皇后漢和帝鄧皇后漢安帝閻皇后漢順帝梁皇后漢靈帝董太后漢靈帝何皇后外戚竇憲鄧騭閻顯梁冀董重何進(jìn)皇帝漢和帝漢安帝漢順帝漢桓帝漢靈帝漢少帝閱讀表格（或見(jiàn)課本61頁(yè)碼），分析東漢皇帝繼位的特點(diǎn)？生：東漢皇帝繼位普遍年幼，而且皇帝壽命都不算長(zhǎng)，所以上一任皇帝的皇后成為太后，控制下一任皇帝。師：皇后作為一婦道人家，一般沒(méi)有政治才能，而擁立幼君則更有利于她們控制朝政，享受權(quán)力、富貴，因此皇后在父兄的幫助下，一般都會(huì)擁立幼君。材料二：和帝即祚幼弱，而竇氏兄弟?？倷?quán)威，內(nèi)外臣僚，莫由親接，所與居者，唯閹宦而已?！逗鬂h書(shū)·宦者傳序》師：所以皇帝如果希望奪回政權(quán)，只能依靠身邊的宦官。漢桓帝時(shí)，大將軍梁冀把持朝政二十年，跋扈無(wú)比。漢桓帝依靠單超、徐璜、具瑗、左悺、唐衡的力量，發(fā)動(dòng)兵變，殺死梁冀，奪取政權(quán)。但是又寵信單超等五人，朝政又朝著黑暗方向發(fā)展。閱讀材料，分析東漢的政治形態(tài)玉堂調(diào)笑金樓子，臺(tái)下戲?qū)W邯鄲倡。口吟舌話稱女郎，錦祛繡面漢帝旁。三皇后，七貴人，五十校尉二將軍。漢靈帝曰：張常侍(張讓)乃我公，趙常侍(趙忠)乃我母。舉秀才，不知書(shū)，察孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。東漢民謠材料三材料四材料五師：材料三、四展現(xiàn)出東漢王朝什么樣的政治特點(diǎn)？生：外戚和宦官交替專政，皇帝昏庸，將全力交給外戚或宦官，而外戚和宦官只會(huì)擁立容易受自己操控的新皇帝，因此東漢王朝陷入了外戚、宦官專權(quán)的怪圈。師：外戚、宦官專政是中國(guó)古代政治權(quán)利嬗變的毒瘤，其根本原因是皇帝昏庸，那么在這樣態(tài)勢(shì)下，社會(huì)的發(fā)展、人民的生活又是怎樣的呢？生：百姓生活困苦，官員選拔受控于外戚宦官，導(dǎo)致了政治的腐敗，更加重了對(duì)人民的剝削。黃巾起義張綱埋其車輪于洛陽(yáng)都亭，慨然說(shuō)：豺狼當(dāng)?shù)溃矄?wèn)狐貍！發(fā)如韭，剪復(fù)生；頭如雞，割復(fù)鳴。吏不必可畏，小民從來(lái)不可輕。東漢民謠蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，