部編版六年級語文上冊第13課《橋》教學(xué)課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編13橋新課導(dǎo)入

橋有看得見的，如木橋、石橋；也有看不見的，如心靈的橋、生命的橋、友誼的橋。那么，我們今天學(xué)習(xí)的將會是一座怎樣的橋呢？課時目標(biāo)：1.會寫“咆、哮”等8個生字，會寫11個詞語。2.初讀課文，感知故事情節(jié)，感受環(huán)境描寫的作用。第一課時01讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段序。02感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)。初讀感知齊讀生字詞咆哮獰笑放肆沙啞勢不可當(dāng)páoníngsì揪出呻吟攙扶祭奠跌跌撞撞jiūchāndiàn瞪著會寫字咆溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！哮嗓啞揪嗓呻廢書寫指導(dǎo)“哮”字“口”小而偏上，“孝”的第二橫比第一橫長，撇要伸展。辨字識記咆哮

哮喘發(fā)酵

孝心哮書寫指導(dǎo)“嗓”字“口”小而偏上，右部三個“又”的捺變點，“木”的橫長。辨字識記嗓音嗓門兒桑樹滄海桑田嗓勢不可當(dāng)放肆獰笑咆哮形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛、可憎。（言行）輕率任意，毫無顧忌。來勢兇猛，不可阻擋。他們在總決賽中連勝兩場，奪冠勢不可當(dāng)。詞語解釋用“勢不可當(dāng)”造句：跌跌撞撞祭奠呻吟擁戴擁護(hù)、推戴。人因痛苦而發(fā)出聲音，本課指橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。為死去的人舉行儀式，表示追念。形容走路不穩(wěn)。詞語解釋寫近義詞：擁戴——（）跌跌撞撞——（）擁護(hù)踉踉蹌蹌初讀感知課文寫了一件什么事呢？

黎明時分，當(dāng)洪水襲來時，老漢冒著生命危險，不存私念地指揮一百多人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻犧牲了。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（第1-6自然段）山洪逼近。第一部分第一部分（第7-13自然段）老支書疏導(dǎo)群眾撤離。第二部分第一部分（第14-23自然段）橋塌殉職。第三部分第一部分（第24-27自然段）老太太祭奠親人。第四部分深入學(xué)習(xí)，感受洪水的狂野

自由讀課文，畫出描寫大雨和洪水的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。“像潑。像倒?！眱蓚€字就是一句話。如果讓你用一個成語來形容，你會怎么說？用一個句子來形容，你又會怎么說呢？兩個字就是一句話，突出了當(dāng)時情況的緊急。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。你從句中的哪里讀出了洪水的來勢兇猛？“咆哮”突出山洪聲音之大，“狂奔”寫出水流速度之快，“勢不可當(dāng)”寫出洪水聲勢迅猛。這個比喻句形象生動地寫出了山洪不可阻擋的氣勢。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。這句話運用了什么修辭手法，寫出了什么？

這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了洪水瘋狂肆虐的樣子。

是呀，文中運用了比喻、擬人的修辭手法，把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致，突出了環(huán)境的惡劣。讓我們再次感受一下洪水的兇猛吧。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路，只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。課時目標(biāo)：1.通過老支書的神態(tài)、語言、動作，感受人物形象。（重點）2.理解題目所蘊含的深意。（難點）第二課時

就在這生死存亡的危急關(guān)頭，人們都在驚恐、慌亂地逃生，唯獨誰例外？（木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。）感受老支書的光輝形象默讀課文7～27自然段，用不同的符號畫出表現(xiàn)老支書語言、神態(tài)、動作的句子，批注對老支書的印象。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢不說話盯著像一座山人們亂哄哄的

我們可以對比村民的反應(yīng)，體會老支書的臨危不亂，心系村民?！皹蛘?！排成一隊，不要擠!黨員排在后邊!”

老漢說話簡短有力，為了能讓群眾快速地脫離洪水危害，老漢以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制局面，組織群眾有序地撤離。誰能夠有感情地將這句話讀給大家聽呢？你從這句話中感受到了什么？

有人喊了一聲：“黨員也是人?！?/p>

老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！本箾]人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。這句話的意思是在危難面前黨員就必須把人民群眾的利益放在最前面，人民群眾的利益高于一切。

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。老漢此時是什么心情？這個小伙子是誰？你是從哪兒得知的？

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉４藭r此刻，在你的心中，老漢給你留下了怎樣的印象？臨危不懼堅定果斷舍己為人不徇私情我們一起帶著臨危不懼、堅定果斷的語氣讀出老支書先人后己、沉著冷靜的氣概吧。

五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。課文為什么到最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系？設(shè)置懸念合作探究課文為什么以“橋”為題呢？

在洪水狂奔而來之時，村子北面的窄窄的木橋是人們唯一的求生之路。這座橋也確實起到了應(yīng)有的作用——挽救了村民們的生命?！皹颉庇兄S富而深刻的象征意義。在生死攸關(guān)的時刻，老支書做出重大抉擇。他把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。他用自己的身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這是以老書記為代表的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員與群眾緊密相連的“橋”，這也是課題“橋”的深刻內(nèi)涵。主旨探究

本文敘述了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的事，贊揚了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、舍己為人的崇高品質(zhì)。課后作業(yè)

文中的老支書有感動到你嗎？試著寫一寫課文的讀后感吧。小練筆13橋第1課時第2課時訓(xùn)練目標(biāo)讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。發(fā)揮想象、創(chuàng)編生活故事。我們學(xué)過《趙州橋》介紹的是趙州橋的雄偉、堅固、美觀。第1課時新課導(dǎo)入我們還學(xué)過《跨越海峽兩岸的生命橋》寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。新課導(dǎo)入這篇課文僅用一個字“橋”做題目，這又是一座什么樣的橋呢？新課導(dǎo)入

談歌，1954年出生，畢業(yè)于河北師范大學(xué)?，F(xiàn)任河北省作家協(xié)會副主席。其作品曾獲《人民文學(xué)》《十月》《當(dāng)代》等期刊文學(xué)獎。作者簡介主要作品：長篇小說《家園筆記》，中篇小說集《大廠》，短篇小說集《絕唱》等。這篇文章僅用一個“橋”字做題目，文章會寫些什么內(nèi)容呢？帶著對題目的思考自由地朗讀課文！初讀課文文章敘述了一位村黨支部書記面對山洪暴發(fā)，以自己的威信、忠于職守的信念和沉穩(wěn)果決的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命橋。老支書和他的兒子卻犧牲了。說一說：老支書給你留下的初步印象是什么樣的？舍己為人沉著冷靜大公無私……初讀課文獰笑

攙扶

祭奠躥咆哮嗓子流淌沙啞揪出呻吟廢話獰笑

攙扶

祭奠躥咆哮

嗓子流淌沙啞

揪出呻吟廢話nínɡchāndiàn初讀課文我會認(rèn)cuānpáoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi初讀課文我會寫咆哮嗓淌啞揪呻廢páoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi書寫指導(dǎo)初讀課文注意里面的“發(fā)”不要寫成“犮”。廢墟奔____（奔跑）____（投奔）bēnbèn一聽說可以投奔（）遠(yuǎn)方的姑姑，他興奮地奔（）跑了起來。bènbēn初讀課文多音字當(dāng)____（當(dāng)下）____（恰當(dāng)）dānɡdànɡ

當(dāng)（）下不是你解釋誤會的好時候，你還是事后找個恰當(dāng)（）的時機再說吧。dānɡdànɡ多音字初讀課文詞語解釋勢不可當(dāng)獰笑咆哮呻吟文中指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。來勢兇猛，不可阻擋。兇惡的笑。文中形容洪水的兇猛、可憎。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。初讀課文自由讀課文，想一想：課文的哪幾個自然段寫了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？品讀課文123456789101112131415161718192021222324252627起因：山洪暴發(fā)經(jīng)過：疏導(dǎo)撤離結(jié)果：英勇殉職文章有很多環(huán)境描寫的句子，找出來在課本上劃上橫線，并說說這些句子有什么特點，在文章中起什么作用？品讀課文黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。品讀課文作用：突出了暴雨、山洪的突如其來和形勢危急，渲染了緊張的氣氛。特點：多采用擬人或比喻的修辭手法，句式簡潔、精練。品讀課文品讀課文故事圍繞“木橋”產(chǎn)生了哪些矛盾沖突？123456789101112131415161718192021222324252627第2課時第一次沖突——村民們慌不擇路“逃”向木橋，與老支書如山般地“站”在橋前的情形沖突。第二次沖突——其他黨員發(fā)出“黨員也是人”的抱怨，與老支書“一切為了群眾”的黨性原則沖突。第三次沖突——眾人排隊過橋時，老支書再次因黨性原則，“揪”出了搶在隊伍前列的一個黨員小伙子。第四次沖突——在木橋搖搖欲墜時，老支書與小伙子為推讓對方過橋而再次沖突，但都不幸遇難。品讀課文

在混亂的情形下，老支書是怎樣指揮人們逃生的？找一找作者對老支書進(jìn)行的描寫，說說從中能看出老支書是個怎樣的人。品讀課文

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。驚慌你擁我擠往南跑東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。只有北面有座窄窄的木橋人們又瘋了似的折回來。瘋了似的折回來慌不擇路場面混亂品讀課文出路在南邊嗎？第一次沖突老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢一座山比喻這是一個

的老漢！沉著、鎮(zhèn)定品讀課文神態(tài)、動作描寫

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”他以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序地撤離。號召黨員排在后面，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性。這是一個

的黨員！舍己為人品讀課文語言描寫第二次沖突品讀課文有人喊了一聲：“黨員也是人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

竟沒人再喊。老漢自己就是黨員，他自己率先示范，用人格魅力感染了其他黨員，所以“沒人再喊”。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。這是一個

的老漢！不徇私情品讀課文語言、動作、神態(tài)描寫第三次沖突

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｔ谧约汉托』镒用媲?，老支書把生的希望留給了小伙子，體現(xiàn)了他偉大的父愛。這是一個

的老漢！無私無畏品讀課文語言、動作描寫第四次沖突老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。作為一個父親，他多么希望自己的兒子能活下來?？吹阶约旱膬鹤颖缓樗淌?，他的內(nèi)心無比痛苦，對兒子感到無比愧疚。這是一個

的老漢！英勇獻(xiàn)身品讀課文神態(tài)描寫說一說老漢是個怎樣的人？威信極高舍己為人品讀課文忠于職守鎮(zhèn)定、睿智不徇私情無私無畏……英勇獻(xiàn)身再讀課文，想想：

這究竟是一座什么樣的橋？生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋……

品讀課文讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果，加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系，和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。品讀課文橋突遇山洪雨水：像潑像倒人們：驚慌失措疏導(dǎo)撤離人們：亂哄哄橋：呻吟垮塌老漢：臨危不亂、指揮撤離英勇殉職老太太：祭奠丈夫和兒子無私無畏不徇私情英勇獻(xiàn)身結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸想象一下，此時此刻，在兒子被吞沒的一剎那，老漢如果能喊，他要喊的可能是什么？拓展一返回在我們身邊有很多無私奉獻(xiàn)的人為人民群眾架起了一座座生命橋、連心橋！說說你還知道哪些類似的事？汶川大地震后的搜救場面返回拓展二一、下列加點字的讀音有誤的一項是（）A.獰笑（nínɡ）胸膛（tánɡ）B.祭奠（dàn）躥上來（cuàn）C.揪出（jiū）亂哄哄（hōnɡ）D.放肆（sì）廢話（fèi）B隨堂練習(xí)二、給句子中加點的字選擇正確的解釋。①抱；②聚到一塊；③擁護(hù)。一百多號人一擁而入，瞬間擠滿了這家小店。（）木橋前站著的是全村人都擁戴的老漢。（）那兩個老人緊緊地?fù)肀г谝黄?。（）②③①隨堂練習(xí)有感情地朗讀課文，注意讀好短句。

朗讀指導(dǎo)：本文短句多，朗讀時需注意不宜孤立地進(jìn)行單句練習(xí)，而應(yīng)結(jié)合故事情節(jié)發(fā)展，處理好語氣的輕重和語速的快慢。課后習(xí)題參考答案這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。參考答案：（1）這篇小說寫了一位無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。（2）①“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！’”語言描寫，寫出了在肆虐的洪水面前，老支書發(fā)揚了共產(chǎn)黨員的高貴品質(zhì)——舍己為人。②“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報名?！薄袄蠞h突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子?！眲幼骱驼Z言描寫，寫了老漢嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了一個違反紀(jì)律的黨員。“沖、揪、吼”這幾個動詞極其生動地表現(xiàn)了老支書不徇私情的高貴品質(zhì)。③“老漢吼道：