《小學英語PEP人教版》三年級上冊Unit5 Let's eat!(Part A Letters and sounds)

《小學英語PEP人教版》三年級上冊

Unit5Let'seat!(PartALettersandsounds)

授課老師：

授課課型：匯報課

【教學內(nèi)容】

Lettersandsounds

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Writeandsay.

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【教材分析】

本節(jié)課主要學習Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個字母以及它們的發(fā)音和相關(guān)單詞的拼讀。

【學情分析】

學生會讀字母和單詞，但還不是很容易就能分辨清楚，特別是形近詞，學習發(fā)音

對學生識記單詞有一定的幫助。

【設計理念】

教完一個字母的發(fā)音之后，應配合書上給出的單詞讓學生及時理解發(fā)音與字母之

間的關(guān)系，并且開發(fā)學生的思維讓他們說一些其他有關(guān)發(fā)音的單詞。

【教學目標】

1.知識目標

學生會在四線三格內(nèi)規(guī)范書寫字母，能正確發(fā)出字母的讀音和相關(guān)單詞的拼

讀。

2.能力目標

會唱phonicsong,能把自然拼讀法運用到其他單詞的拼讀上。

3.情感目標

培養(yǎng)學生拼讀英語的興趣，激勵學生多動口，多思考。

【教學重點】

能聽、說、讀、寫Oo,Pp,Qq,Rr;Ss；rt六個字母的書寫及相關(guān)單詞的拼讀。

【教學難點】

學會Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個字母的發(fā)音/o/./p/./kw/./r/./s/./t/,并把發(fā)音運用到單

詞中拼讀。

【教學用具】

教學光盤、教科書，卡片

【教學過程】

Step1Warm-up

播放Phonicsong,讓學生跟著學習字母，發(fā)音及單詞

設計意圖：復習舊知Aa~Nn,導入新知00Tt,同時吸引學生的注意

力，活躍課堂氣氛。

Step2Leadin

通過orange和monkey的位置關(guān)系on聯(lián)想到舊知Lookatthedog,

it,sonthelog.Lookatthebear,it'sonthepear.弓|出

Lookatthemonkey,it'sontheorange.

然后讓學生思考orange和on中o字母的發(fā)音

設計意圖：復習舊知，引導學生發(fā)/。/的音。

Step3Presentation

Taskl.展示像字母的圖片讓學生猜字母

設計意圖：讓學生熟悉字母的形

Task2.利用學過發(fā)該音的單詞引導學生讀出發(fā)音

設計意圖：復習舊知，引導學生思考自然拼讀法

Task3.列舉出易混淆的字母讓學生分辨

設計意圖：幫助學生加深字母形和音的印象

Task4.讓學生舉例發(fā)這些音標的其他單詞

設計意圖:發(fā)散思考

Step4Practice

Task5.圈出鍵盤中所學的字母Oo~Tt并按順序讀出字母和發(fā)音

設計意圖:熟悉字母順序，并掌握形和音

Task6.Listenandcircle（課本P50）

設計意圖：檢測學生掌握情況

Task7.lamateacher

先看視頻，再讓學生糾錯。

設計意圖：復習鞏固字母的發(fā)音和書寫

Task8.Groupwork

六人一組,按順序讀出字母和發(fā)音，eg：Oo,Oo,Oo,/o/,/o/,/o/

設計意圖：讓學生自主記憶，多開口練習加深印象。

Step5Review

學生把課本P50每個讀兩遍

設計意圖：回歸熟悉課本

Step6Homework

1.讀課本50頁5遍

2.寫字母Oo~Tt每個兩行

3.完成同步P30

【板書設計】

（左黑板）

ALet'sSpell

Oo,