人教版小學數(shù)學一年級認識鐘表說課稿

人教版學校數(shù)學一班級生疏鐘表說課稿“生疏鐘表〞是第八單元的教學內(nèi)容。這局部內(nèi)容分兩課時進展教學，要求同同學疏整時和半時。生疏整時雖是建立時間觀念的初次嘗試，但同學對本節(jié)課所要把握的學問并不陌生，日常生活中同學已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在，因此通過教學，使學習成為同同學活閱歷的總結(jié)和升華，同時，對同學進展珍惜時間的教育，培育同學合理支配時間的良好習慣，并為以后連續(xù)教學時、分、秒的有關(guān)學問奠定根底。教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫?，呈現(xiàn)了聰聰在不同時刻都在干什么，以從而讓同同學疏整時和半時，課后還設(shè)計了本節(jié)課的教學目標定為：7點、9點、12點半、3點半、5點半為例，3道練習，貼近生活，富于童趣。、經(jīng)受在生活閱歷的根底上初步生疏鐘表的過程。、知道鐘表在生活中的作用，會看整時、半時。、感受時間與生活的親熱聯(lián)系，學習有方案的、合理的支配自己的作息時間。重點：正確讀寫鐘面上的數(shù)難點：正確快速說出或撥出鐘面上的數(shù)二、說教法學法這一節(jié)課的教學對象是一班級的同學。他們年齡小、好動、愛玩、奇異???心強，在四格外鐘的教學中簡潔疲乏，留意力簡潔分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇異???心，我承受了創(chuàng)設(shè)情境的教學方法，，設(shè)計了顏色明麗的課件，讓同學在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學習。同時我還讓孩子們通過合作溝通覺察鐘面的構(gòu)造，這樣既活潑了同學的思想，激發(fā)了認知愛好，而且充分發(fā)揮了同學的學習樂觀性。為了更好地突出同學的主體地位，在整個教學過程中我設(shè)置了很多新穎好玩的實踐活動，注重同學的情感體驗和共性進展，增加了數(shù)學學習的趣味性，數(shù)學學習的過程。在教學過程中，但凡同學能獨立思考，合作探究覺察的，老師決不包辦代替，同學和同學彼此共享自己的思考、見解，做到了讓同學多動手、多實踐，自主探究，合作學習。三、說教學過程本節(jié)課我支配了四個教學環(huán)節(jié)：〔〕創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好?！病匙灾鲄⑴c，探究新知?！病硲?yīng)用新知，解決問題。〔4〕體驗成功〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好“同學們，今日老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯?，你們情愿嗎？〞〔課件呈現(xiàn)各種各樣的鐘外表〕你們寵愛它們嗎？為什么？同學答復后，老師提示課題：是啊，鐘表不僅外形秀麗，還可以告知我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關(guān)鐘表的學問。〔板書課題：生疏鐘表〕你都知道關(guān)于鐘表的那些學問？在這一環(huán)節(jié)中，通過讓同學說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間，從而讓老師了解了同學收集時間信息的狀況，同學更明確了時間和我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了同學猛烈的求知欲，營造了樂觀活潑、向上的學習氣氛?！?〕自主參與，探究新知1、生疏鐘面觀看：先讓同學觀看自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么。溝通：然后在小組內(nèi)溝通爭辯自己的覺察。匯報：同學匯報觀看及爭辯結(jié)果，老師板書：時針分針12個數(shù)爭辯：時針和分針的區(qū)分。〔在匯報觀看結(jié)果的時候同學通常會說到秒針，當同學說到秒針的時候應(yīng)確定同學觀察得很認真，同時老師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的學問我們以后再學習?！常虒W整時〔1〕出示2時的鐘面，讓同學說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？同學說出后老師引導：2點，還可以說成2時?！?時，讓同學再說說是什么時刻，并同桌相互說說自己是怎么知道的。〔8時，讓同學說說是什么時刻，同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢？〔〕出示2、4、8時，引導同學小組爭辯看整時刻的方法，并鼓舞同學把自己的方介紹給大家。總結(jié)：分針指12，時針指向幾就是幾時?！病匙屚瑢W在自己的小鬧鐘上撥出、教學半時3時，6時等時刻，并呈現(xiàn)給大家看。出示半時的鐘面，讓同學爭辯溝通這是什么時刻。自己動手撥一撥。．出示情景圖：聰聰?shù)囊惶臁病硯熣勗挘合氩坏叫“閭H們的動手力氣這么強，下面，我們來看看大家的觀看能力怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？聰聰都在干什么？〔〕引導同學爭辯：為什么會有兩個同樣的時間“9時〞？并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么？從而向同學滲透一天有〔〕讓同學撥一個自己最寵愛的時刻，并說說在這個時刻自己在做什么，為什么喜歡這個時刻？24小時和學會用上午下午。、學會看電子鐘出示用鐘、電子鐘表示的時刻，讓同學觀看，看看覺察了什么？通過觀看覺察，鐘、手表是用時針、分針來表示時刻的，而電子鐘是用數(shù)字顯示的。老師提問：電子鐘是怎樣顯示時間的？像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？同學自己練習，然后指名說說是怎樣表示的通過觀看比較，覺察了表示時間的其次種方法，再讓同學在生活中查找，為同學再次積累時間的感性生疏?！病硲?yīng)用新知，解決問題、小伴侶一天的作息支配課件出示小伴侶的一天，讓同學說說“小伴侶什么時間在做什么〞然后讓同學評一評他的支協(xié)作理嗎？、設(shè)計嘗試：請同學們自己做主，當一次小小設(shè)計家?！?〕設(shè)計你星期天的支配?！?〕你期望將來的時鐘是怎樣的，請畫出你的設(shè)計圖紙〔4〕體驗成功：談話總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學和學問，所用的學習方法，同時還讓同學在溝通中獵取了對數(shù)學的感受，體驗到了制造的歡快，增加了學好數(shù)學的信念。培育同學的應(yīng)用意識和實踐力氣，是學校數(shù)學教學的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學目標，依據(jù)同學的年齡特征，特地支配設(shè)計了這一系列應(yīng)用練習題，讓同學在動腦、動手、動口的過程中穩(wěn)固新知，同時支配請同學自己做主當一次小設(shè)計家的練習內(nèi)容，布滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進展了珍惜時間的教育，同學設(shè)計出的一天作息時間，豐富多豐富、充實。再通過設(shè)計將來時鐘，培育同學的想象力氣，說不定將來的科學家就在其中。這一環(huán)節(jié)在教學形式上重視了同學獨立探究和合作溝通的有機結(jié)合，因此，課堂中我讓同學依據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去覺察、去再制造，使每個同學都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓同學覺察、思考、爭辯有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了同學視同時依據(jù)兒童已有