12 盤古開天地 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

12盤古開天地公開課一等獎創(chuàng)新教學設計12盤古開天地教學設計

教學目標：

1.認識“劈、濁、丈"等7個生字，會寫“劈、緩”等15個字，會寫“睜眼、黑乎乎"等14個詞語。

2.能邊讀邊想象畫面，說出課文中神奇的地方。

3.有感情地朗讀課文，能講述盤古開天地的過程，交流對盤古的感受。

教學重難點：

1.邊讀邊想象畫面，感受課文中神奇的地方。

2.有感情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神，能用自己的話復述課文。

教學準備：

預習課文，熟讀課文，收集古代神話故事。

教學過程：

一、開門見山，談話導入：

同學們，今天我們學習的《盤古開天地》，是一個神話故事，課文大家都已經(jīng)讀過了是嗎？請大家再認認真真讀一遍，注意把每一句話讀通順，碰到難讀的地方反反復復的讀。

二、檢查預習，理解詞語，整體感知。

剛才巡視大家朗讀，發(fā)現(xiàn)兩個詞語很難讀。

1、出示詞語：血液滋潤指名讀、齊讀并分別聯(lián)系課文內(nèi)容理解

2、課文能讀通嗎？光能把課文讀通那還遠遠不夠。咱們得去了解課文寫了什么？有人說，讀書有一種很高的本領，那就是把一篇課文讀成一句話?！侗P古開天地》你能把它讀成一句話嗎？請同學快速瀏覽課文，很快的找出來。出示：偉大的巨人盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。（齊讀）

3、是的，這句話就概括了整個神話的主要內(nèi)容。但是有人說讀書更高的本領是能把一句話讀成一個詞語。想一想你能讀成哪一個詞語？板書：創(chuàng)造講解“創(chuàng)”為什么是立刀旁？“造"為什么是走之旁？

三、精讀感悟，想象畫面，感受巨人盤古魁偉的形象。

過渡：盤古究竟是怎樣開始他的創(chuàng)造之路的？請大家閉上眼睛，讓我們進入時光隧道，來到遠古時代。聽老師讀課文，邊聽邊想象畫面。師范讀課文：“很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。有個叫盤古的巨人，在這混沌之中睡了十萬八千年。有一天，盤古醒來了。睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，朝眼前的黑暗辟過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋"碎了。

1、你仿佛看到了怎樣的畫面？混沌什么意思？怎樣讀讓人感覺混沌一片？（板書：混沌中沉睡）

2、理解“劈”。怎樣做才叫劈？劈得夠猛的！這一劈，宇宙發(fā)生了巨變，接著讀—生：（齊）只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。這個時候形成了，產(chǎn)生了奇妙的變化。同學們我們來看。投影出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。（師生合作讀，男生女生合作讀）

3、從這一句話黨中，尤其是從哪些詞語當中體會到了盤古開天地是何其的艱難！緩緩慢慢把你想象到的畫面讀出來。（板書：開天辟地）

4、盡管這樣難，盤古無所畏懼，天地也為盤古的勇于開辟打開了一條道！天地分開以后，盤古怕他們還會合在一起，就怎么做？理解天不斷升高，地不斷加厚，盤古的身體不斷往上長，太神奇了!指導讀出盤古的頂天立地和這份神奇?。ò鍟喉斕炝⒌兀?/p>

過渡：這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的身體都變成什么了？

師：他呼出的氣息，變成了──

生：四季的風和飄動的云

師：他發(fā)出的聲音，化作了──

生：隆隆的雷聲

師：他的雙眼變成了──

生：太陽和月亮

師：他的四肢，變成了──

生：大地上的東西南北四極

師：他的肌膚，變成了──

生：遼闊的大地

師：他的血液，變成了──

生：奔流不息的江河師：他的汗毛，變成了──

生：茂盛的花草樹木師：他的汗水，變成了──

生：滋潤萬物的雨露......

師：通過你們的讀，我終于明白，盤古把他的身體化作了宇宙萬物！真神奇呀！誰還能給他補充：他的，變成了的。他的，變成了的。他的，變成了的。

5、盤古把他的一切都奉獻給了人類，讓我們再次感盤古的無私和偉大，齊讀這一段。（板書：化作萬物）

四、感受形象，情感升華。

同學們，聽了老師的故事，你一定有話對盤古說，一句話表達！

生：盤古，你真?zhèn)ゴ螅?/p>

生：盤古，你真了不起！

師：依你們看，盤古什么地方偉大？什么地方了不起？

生：他為了開天地堅持不懈！

生：他把自己的一切都奉獻給人間。

師：你們所說的堅持不懈、樂于奉獻、勇于開拓......，歸根結(jié)底，是一種創(chuàng)造的精神！同學們，創(chuàng)造就從

這節(jié)課開始！下堂課，我們要有條理、大膽想象、繪聲繪色地講述這個神奇而偉大的神話故事。

五、作業(yè)

1、有條理、大膽想象、繪聲繪色地講述這個神奇而偉大的神話故事

2、課下搜集我國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽。

教后反思

盤古開天地是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事，故事極富有想象力。文字敘述具體而生動，課文的脈絡非常清楚，把盤古用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的過程，寫的生動有趣。教學這篇課文要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神。感受我國古代人民豐富想象力。教學時我重點引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。在教學中我抓住重點段落，以句式引導、段式引路，激發(fā)學生填補空白，組織語言訓練能力。在遺憾中成長這節(jié)課中，我還有許多不足之處，如學生朗讀時，雖然我用了許多方法，但是不能很好的指導學生朗讀，個人課堂調(diào)控能力還有待提高，其次對有些環(huán)節(jié)的處理還欠考慮，如在第四段，第四段