《聽聽秋的聲音》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《聽聽，秋的聲音》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三上7聽聽，秋的聲音教學(xué)設(shè)計

教材分析

本單元以“金秋時節(jié)"為主題，編排《古詩三首》（《山行》《贈劉景文》《夜書所見》）和《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》三篇課文，從不同角度展現(xiàn)了秋天的別樣風(fēng)景?！豆旁娙住肥枪糯娙搜壑械娘L(fēng)景；《鋪滿金色巴掌的水泥道》是兒童眼中的風(fēng)景，《秋天的雨》則從繽紛的色彩、豐收的景象和動植物準(zhǔn)備冬眠多個角度描繪秋天；《聽聽，秋的聲音》描繪了秋天大自然的各種聲音。

本文是略讀課文。詩歌描寫了秋天大自然里一些特有的聲音——大樹的唰唰聲、蟋蟀的曜曜聲、大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟,說明秋的聲音藏在大自然的許多事物中,需要我們細(xì)細(xì)聆聽。詩歌語言精練,表達(dá)富有韻味,展現(xiàn)了秋天的生機和活力。

詩歌共6小節(jié),第一至五小節(jié)分述,最后一小節(jié)總結(jié)全詩。其中,第一、第二小節(jié)結(jié)構(gòu)相似,都是先發(fā)出“聽聽,秋的聲音”的邀請,接著聚焦某一事物的動作,然后以擬聲詞具象地描述聲音。

詩歌用詞優(yōu)美,想象豐富。擬聲詞“唰唰"曜”將秋天的聲音具象化;“大樹抖抖手臂",讓我們仿佛看到黃葉飛舞的宜人秋色;“大雁追上白云”,展現(xiàn)的是秋高氣爽、雁群南飛的開闊景象;“秋風(fēng)掠過田野",呈現(xiàn)了稻谷飄香、金風(fēng)送爽的畫面。詩歌借聲音繪秋景,畫面具有動態(tài)的美感,突顯了秋天的神韻和活力。

課文配有一幅插圖,表現(xiàn)了天上的一排排大雁和地上農(nóng)作物豐收的景象,能幫助學(xué)生體會秋景的美麗,想象秋天的畫面和聲音。

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀“抖、蟋、蟀、振、韻”等9個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.展開想象,能從大自然的各種聲音中體會秋天的美好與活力。

3.能自主運用過的方法理解“叮嚀"歌吟”等詞語的意思。

教學(xué)重難點

展開想象,能從大自然的各種聲音中體會秋天的美好與活力。

教學(xué)過程

音樂激趣，導(dǎo)入新課

1.播放大自然聲音的音頻資料。請仔細(xì)聽聽，你都聽到了什么聲音

2.大自然中，你還聽到過哪些聲音？秋天的大自然中，你聽到過哪些聲音呢？

3.揭題：今天，一起學(xué)習(xí)《聽聽，秋的聲音》。

學(xué)習(xí)任務(wù)一初讀課文，感受秋的聲音

1.回顧學(xué)習(xí)略讀課文的方法。

觀察課題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？在上個單元中，我們學(xué)過了《不懂就要問》，這篇課文也帶了星星，像這樣的課文叫什么課文？略讀課文

想一想，略讀課文可以怎么學(xué)習(xí)？

小結(jié)：課文前面有一段“學(xué)習(xí)提示”，在學(xué)習(xí)之前要先閱讀這段學(xué)習(xí)提示，根據(jù)學(xué)習(xí)提示展開自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)略讀提示

有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象，然后和同學(xué)交流：你聽到了秋天的哪些聲音？

3.識字學(xué)詞

抖抖蟋蟀振動歌韻掠過歌吟遼闊

重點指導(dǎo)：帶有后鼻音的字“韻”“振"吟”。

4.指名分小節(jié)讀文，正音

重點正音：振動、_____________、歌韻、歌吟

5.你聽到了秋天的哪些聲音？

黃葉——唰唰、蟋蟀——、大雁——叮嚀、秋風(fēng)——歌吟

學(xué)習(xí)任務(wù)二品味語言，聽聽秋的聲音

（一）學(xué)習(xí)1-3小節(jié)

1.你最喜歡秋天的哪種聲音？讀到這些秋的種聲音，你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面？請你邊讀邊想象畫面，選擇一個最感興趣的畫面與大家分享。

2.隨機交流，重要交流：

（1）品讀第一小節(jié)

①讀了這一節(jié)，你仿佛看到了怎樣的畫面？

我仿佛看見大樹的葉子變黃了，一片片落葉隨風(fēng)落下發(fā)出“唰唰"的聲音。

②猜猜它會怎樣和大樹媽媽告別？會說些什么？

落葉說：“大樹媽媽，再見了！明年春天我會再回來”。

③這道別的聲音，讓你感覺到了什么？（依依不舍、有點難過、期待）

④指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

（二）品讀第二小節(jié)

①讀了這一小節(jié)，你的腦海中想象于了什么畫面？你聽見了蟋蟀說什么？

②表演讀。

③指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

（三）品讀第三小節(jié)

（1）你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？

①學(xué)生聯(lián)系生活實際，理解“叮嚀”，平時你會聽到誰的叮嚀？大雁會對白云叮嚀什么。

“暖暖的叮嚀”，大雁還會說什么？（白云聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖?。。?/p>

②你聽見秋風(fēng)會對農(nóng)民伯伯說什么？

（2）指導(dǎo)朗讀讀第三小節(jié)。

小結(jié)：面對豐收的田野，農(nóng)民伯伯樂開了花——我們一起用朗讀來表達(dá)這種喜悅之情吧！

（四）有感情地朗讀第一至第三小節(jié)，感悟秋天的美好。

3.引讀4小節(jié)。

引讀：孩子們，讓我們一起走進秋，去聽聽秋的聲音。

聽聽，

走進秋，

走進這遼闊透明的音樂廳，

你好好地去聽

——秋的聲音。

（1）你去過音樂廳嗎？音樂廳是什么樣的？為什么說是遼闊透明的音樂廳？

（2）你覺得這療闊透明的音樂廳里還有哪些聲音？同桌間互相說一說。

4.秋的聲音多美妙，秋的聲音無處不在。你聽

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆飽滿的谷粒里。

（1）指名讀

（2）你又從哪里聽到了秋的聲音？又聽到了秋的什么聲音？

（3）仿照第1、2小節(jié)或是第5小節(jié)，把聽到的聲音寫一寫。

聽聽，秋的聲音，

___

秋的聲音，

在，（）

在，（）

在，（）

在，（）

5.引讀第6小結(jié)

秋的聲音，多么美妙！一起讀

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽，

我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?/p>

學(xué)習(xí)任務(wù)三