第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計部編版八年級歷史上冊

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計部編版八年級歷史上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入剖析“七七事變”的歷史背景、過程及其影響，幫助學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的重要性和意義，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和民族責(zé)任感。結(jié)合部編版八年級歷史上冊教材，本教學(xué)設(shè)計圍繞課本內(nèi)容，注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析、小組討論等形式，掌握七七事變的歷史脈絡(luò)，理解民族抗戰(zhàn)的歷史意義，以增強學(xué)生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于歷史思維與價值觀培養(yǎng)，旨在通過分析七七事變，提升學(xué)生的歷史解釋能力，培養(yǎng)他們的時空觀念和歷史意識。同時，通過探究全民族抗戰(zhàn)的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，增強其社會責(zé)任感和民族認(rèn)同。在批判性思維方面，引導(dǎo)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行客觀評價，學(xué)會從多角度分析問題，形成獨立思考的能力。重點難點及解決辦法重點：七七事變的經(jīng)過、影響及全民族抗戰(zhàn)的興起。

難點：理解七七事變對中國歷史進(jìn)程的影響，以及全民族抗戰(zhàn)的特點和意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示七七事變的影像資料，幫助學(xué)生直觀感受事件經(jīng)過，加深記憶。

2.利用時間軸梳理事件發(fā)展脈絡(luò)，明確重點事件和關(guān)鍵人物，便于學(xué)生理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析七七事變對中國社會的影響，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

4.通過對比分析，讓學(xué)生了解全民族抗戰(zhàn)與局部抗戰(zhàn)的差異，突出全民族抗戰(zhàn)的特點。

5.結(jié)合歷史人物、史實，講解全民族抗戰(zhàn)的興起過程，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、七七事變紀(jì)錄片、全民族抗戰(zhàn)相關(guān)文章

4.教學(xué)手段：PPT課件、時間軸圖、思維導(dǎo)圖、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示七七事變的歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這張圖片背后的故事嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“九一八事變”相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考兩次事變的關(guān)聯(lián)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹七七事變的背景、經(jīng)過、結(jié)果及其影響，強調(diào)全民族抗戰(zhàn)的重要意義。

-七七事變的背景：日本對華侵略的加劇，國內(nèi)政治形勢的變化。

-七七事變的經(jīng)過：盧溝橋事變，全國范圍內(nèi)的抵抗和反擊。

-七七事變的結(jié)果：國共合作，全民族抗戰(zhàn)的興起。

-七七事變的影響：改變了中國歷史的進(jìn)程，激發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)意志。

-舉例說明：以七七事變中的英雄人物為例，如二十九軍軍長宋哲元，講述他們的英勇事跡，幫助學(xué)生理解全民族抗戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。

-互動探究：將學(xué)生分組，每組分析七七事變對中國歷史進(jìn)程的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制七七事變的時間軸，標(biāo)注重要事件和人物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制時間軸的過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善時間軸。

4.總結(jié)提升（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)七七事變在全民族抗戰(zhàn)中的地位和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：全民族抗戰(zhàn)對當(dāng)代中國的意義，以及我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文，內(nèi)容包括七七事變的經(jīng)過、影響及個人感悟。

-強調(diào)作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)不少于500字，結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《七七事變親歷記》：收錄了七七事變親歷者的回憶錄，幫助學(xué)生更直觀地了解事件經(jīng)過。

-《全民族抗戰(zhàn)》：全面介紹全民族抗戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，深入分析抗戰(zhàn)勝利的原因。

-《中國近代史》：詳細(xì)闡述中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解七七事變在中國歷史進(jìn)程中的地位。

-《中日戰(zhàn)爭》：從日本侵華戰(zhàn)爭的角度，分析七七事變的歷史背景和日本侵華政策。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解七七事變前后的國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)形勢，分析這些因素對事變的影響。

-探究七七事變對中國社會各階層的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

-分析七七事變后，國共兩黨在抗戰(zhàn)中的合作與分歧，以及這種合作對全民族抗戰(zhàn)的影響。

-研究全民族抗戰(zhàn)期間，我國軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點和成就。

-深入了解抗戰(zhàn)勝利后，我國在國際舞臺上的地位和影響力，以及抗戰(zhàn)勝利對中華民族的意義。

-通過對比分析，探討全民族抗戰(zhàn)與局部抗戰(zhàn)的差異，以及全民族抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位。

-結(jié)合七七事變，思考如何傳承和發(fā)揚抗戰(zhàn)精神，為當(dāng)代中國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計①七七事變

-時間：1937年7月7日

-地點：盧溝橋

-經(jīng)過：日軍挑釁，中國軍隊反擊

-結(jié)果：全面抗戰(zhàn)爆發(fā)

②全民族抗戰(zhàn)

-國共合作：統(tǒng)一戰(zhàn)線形成

-抗戰(zhàn)策略：正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場

-抗戰(zhàn)精神：英勇抵抗，民族自尊

③歷史影響

-改變歷史進(jìn)程：結(jié)束局部抗戰(zhàn)，進(jìn)入全面抗戰(zhàn)

-激發(fā)民族意識：全民族覺醒，增強民族凝聚力

-國際地位：提升中國在國際社會的地位教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“七七事變與全民族抗戰(zhàn)”這一課時，我深感歷史教學(xué)不僅是對過去事件的回顧，更是對學(xué)生歷史思維和價值觀的培養(yǎng)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我力求通過生動的案例和豐富的史料，讓學(xué)生更好地理解七七事變的歷史背景和全民族抗戰(zhàn)的偉大意義。我使用了多媒體資源，如紀(jì)錄片和圖片，來幫助學(xué)生形成直觀的歷史印象。同時，通過小組討論和角色扮演，我試圖激發(fā)學(xué)生的參與熱情和探究精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識到雖然多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，但過多的視覺信息可能會分散他們的注意力，影響他們對歷史知識的深入理解。在今后的教學(xué)中，我計劃更加精選教學(xué)資源，確保每一個展示都能夠緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)。

策略上，我原本希望通過小組討論來促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果并不理想。我認(rèn)識到，在分組討論之前，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行更明確的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來。此外，我還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們形成批判性思維，而不是僅僅停留在表面的信息交流。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面還有提升空間。有時候，學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要在保證學(xué)生積極參與的同時，也要確保課堂活動有序進(jìn)行。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠清晰地敘述七七事變的經(jīng)過和全民族抗戰(zhàn)的特點。但在情感態(tài)度上，我覺得還可以做得更好。我希望能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓他們在學(xué)習(xí)歷史的同時，也能夠從中汲取精神力量。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：首先，優(yōu)化教學(xué)資源的選用，確保每一個資源都能夠有效服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)；其次，改進(jìn)小組討論的設(shè)計，提前制定明確的討論指南，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會；再次，加強課堂管理，維持良好的課堂秩序，同時鼓勵學(xué)生積極參與；最后，注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，通過更多的方式來激發(fā)學(xué)生的愛國情感。課后作業(yè)1.簡答題

請簡述七七事變發(fā)生的背景和經(jīng)過。

答案：背景：日本侵華步伐加快，國內(nèi)抗日情緒高漲。經(jīng)過：1937年7月7日夜，日軍在盧溝橋附近進(jìn)行軍事演習(xí)，借口一名士兵失蹤，要求進(jìn)入中國軍隊控制區(qū)域搜查，遭到中國軍隊拒絕，隨后日軍發(fā)動攻擊，中國軍隊奮起抵抗，七七事變爆發(fā)。

2.分析題

分析七七事變對中國歷史進(jìn)程的影響。

答案：七七事變標(biāo)志著中國全民族抗戰(zhàn)的爆發(fā)，結(jié)束了局部抗戰(zhàn)的狀態(tài)。它促進(jìn)了國共兩黨的合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。同時，七七事變也提升了中國的國際地位，得到了國際社會的支持。

3.論述題

論述全民族抗戰(zhàn)期間中國軍隊在正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的主要戰(zhàn)役。

答案：正面戰(zhàn)場主要戰(zhàn)役包括淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)等。敵后戰(zhàn)場主要戰(zhàn)役包括平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等。這些戰(zhàn)役展示了中國軍隊的英勇抵抗和民族精神。

4.應(yīng)用題

請結(jié)合七七事變，談?wù)勅绾螐臍v史事件中汲取愛國主義教育的營養(yǎng)。

答案：七七事變是中國近代史上的一次重大事件，它體現(xiàn)了中華民族在面臨外敵入侵時的堅強意志和英勇抵抗。通過學(xué)習(xí)七七事變，我們可以了解到無數(shù)愛國志士的英勇事跡，從而激發(fā)我們的愛國情感，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

5.創(chuàng)新題

設(shè)想你是一位親歷七七事變的記者，請寫一篇報道，介紹七七事變的經(jīng)過和影響。

答案：《七七事變爆發(fā)，全民族抗戰(zhàn)興起》

1937年7月7日夜，盧溝橋附近槍聲響起，日軍借故發(fā)動攻擊，中國軍隊奮起抵抗，七七事變爆發(fā)。這一事件震驚全國，標(biāo)志著中國全民族抗戰(zhàn)的興起。事變發(fā)生后，國共兩黨迅速形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，全國人民團(tuán)結(jié)一心，共同抵抗日本侵略。七七事變不僅改變了中國的歷史進(jìn)程，也提升了中國的國際地位，成為中國近代史上的一次重大轉(zhuǎn)折點。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠檢查學(xué)生對七七事變和全民族抗戰(zhàn)知識的掌握程度。我設(shè)計了一些開放性問題，如“七七事變對中國歷史的意義是什么？”或“全民族抗戰(zhàn)期間，中國人民表現(xiàn)出了哪些精神品質(zhì)？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是簡單地回憶事實。

其次，我通過觀察學(xué)生的參與度來評估他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。例如，在小組討論中，我注意觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并且能夠積極參與討論。對于那些較為內(nèi)向或不愿意參與的學(xué)生，我會適時提供鼓勵和支持。

另外，我還會在課堂上進(jìn)行小測試或快速問答，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的即時理解。這些測試不僅幫助我評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我會及時采取措施解決。例如，如果學(xué)生在回答問題時表現(xiàn)出對某個知識點的理解不足，我會進(jìn)行針對性的講解和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵概念。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我始終認(rèn)真批改和點評。在批改作業(yè)時，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還注重學(xué)生的解題過程和思維邏輯。我會給出具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供建設(shè)性的建議。

在作業(yè)點評中，我特別強調(diào)對學(xué)生的鼓勵和肯定。對于表現(xiàn)