七年級英語上冊 Unit 9 My favorite subject is science Section B self-check教案（新版）人教新目標版

七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionBself-check教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《七年級英語上冊Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionBself-check教案（新版）》是人教新目標版七年級英語教材的一部分。本節(jié)課的主要內容是學習關于學科的詞匯和表達喜歡的學科的句子結構。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學科名稱和表達喜歡的學科的句型，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、會說和會寫關于學科的詞匯和表達喜歡的學科的句子結構。同時，通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)學生的合作能力和語言表達能力。

在教學過程中，我會結合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，設計各種有趣的活動和練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，我會注重學生的個體差異，給予每個學生充分的機會來展示自己的學習成果，并給予及時的反饋和指導。

最后，我會通過課堂小測驗來檢查學生對本節(jié)課內容的掌握情況，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予相應的評價和鼓勵。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，使學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行關于學科的簡單交流。

2.文化意識：通過學習關于學科的詞匯和表達，使學生能夠了解不同學科的文化背景，提高對文化差異的認知。

3.思維品質：通過小組活動和互動交流，培養(yǎng)學生的分析、判斷和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，使學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學科名稱的詞匯學習。

2.表達喜歡的學科的句子結構。

難點：

1.學科名稱的詞匯記憶和運用。

2.正確使用表達喜歡的學科的句子結構進行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學資源，展示各學科的實際場景，幫助學生理解和記憶學科名稱。

2.設計有趣的詞匯游戲和練習，讓學生在實踐中運用學科名稱詞匯。

3.通過例句和情景模擬，引導學生正確使用表達喜歡的學科的句子結構，進行角色扮演和小組討論。

4.提供足夠的練習機會，讓學生在真實的交流場景中，熟練運用表達喜歡的學科的句子結構。教學方法與手段教學方法：

1.交際式教學法：通過設計各種真實情境的角色扮演和小組討論，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和交流能力。

2.任務型教學法：通過完成具體的學習任務，如調查表、小故事編寫等，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

3.情境教學法：利用多媒體教學資源，展示各學科的實際場景，幫助學生理解和記憶學科名稱和表達喜歡的學科的句子結構。

教學手段：

1.多媒體教學設備：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動展示各學科的實際場景，增強學生的學習興趣和感知能力。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習任務和練習，方便學生進行自主學習和鞏固知識。

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，如口語測評軟件、詞匯游戲等，提高學生的學習積極性和學習效果。

4.小組活動工具：使用小組討論板、任務分配表等工具，組織學生進行小組活動，促進學生之間的合作和交流。

5.評價工具：利用學習管理系統(tǒng)或在線評價工具，對學生的學習成果進行及時的評價和反饋，幫助學生了解自己的學習進步。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于不同學科的短視頻，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題。

-向學生提出問題，如“你們最喜歡的學科是什么？為什么？”讓學生進行思考和討論。

-利用多媒體教學資源，展示一張學科的選擇調查表，引導學生思考和討論不同學科的特點和優(yōu)勢。

2.新課講授（15分鐘）

-首先，通過PPT展示本節(jié)課要學習的學科名稱和表達喜歡的學科的句子結構。

-然后，進行例句演示，用不同的學科名稱和表達喜歡的學科的句子結構進行舉例。

-最后，設計一些練習題，讓學生進行聽力、口語和閱讀的練習，鞏固所學的知識。

3.實踐活動（10分鐘）

-設計一個小游戲，如學科名稱接力賽，讓學生在游戲中運用所學的學科名稱詞匯。

-進行小組活動，讓學生互相詢問并記錄彼此的喜歡的學科，然后進行分享和討論。

-安排一個角色扮演活動，讓學生模擬不同的學科場景，運用所學的表達喜歡的學科的句子結構進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

-讓學生分組討論，討論自己最喜歡的學科，并解釋為什么喜歡這個學科。

-引導學生思考和討論不同學科之間的聯(lián)系和差異，以及學科對個人發(fā)展的意義。

-舉例回答：學生可以舉例說明自己最喜歡的學科在學習中的具體應用，如數(shù)學在解決實際問題中的應用，科學實驗的有趣經(jīng)歷等。

5.總結回顧（5分鐘）

-通過PPT或黑板，回顧本節(jié)課所學的學科名稱和表達喜歡的學科的句子結構。

-讓學生進行簡要的口頭總結，鞏固所學的知識。

-對學生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，提醒他們繼續(xù)努力學習和運用所學的知識。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括學科名稱的詞匯和表達喜歡的學科的句子結構。具體內容如下：

1.學科名稱詞匯：本節(jié)課涉及的學科名稱詞匯包括數(shù)學（math）、科學（science）、英語（English）、歷史（history）、地理（geography）、音樂（music）、體育（PE）等。

2.表達喜歡的學科的句子結構：本節(jié)課所學的表達喜歡的學科的句子結構為“Myfavoritesubjectis+學科名稱.”，例如：“Myfavoritesubjectisscience.”。

3.學科特點和優(yōu)勢：通過學習不同學科的名稱，學生可以對各個學科有初步的了解，了解不同學科的特點和優(yōu)勢，例如科學可以幫助我們探索自然界，數(shù)學可以解決實際問題等。

4.表達喜歡的學科的原因：學生可以通過學習表達喜歡的學科的句子結構，分享自己喜歡某個學科的原因，例如：“Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworld.”。

5.學科之間的聯(lián)系和差異：學生可以通過小組討論，思考不同學科之間的聯(lián)系和差異，例如數(shù)學和科學在解決實際問題時的合作，歷史和地理在了解不同國家文化時的關聯(lián)等。

6.學科在個人發(fā)展中的意義：學生可以通過討論，思考不同學科在個人發(fā)展中的意義，例如學習音樂可以培養(yǎng)藝術素養(yǎng)，學習體育可以增強體質等。

7.學科的實際應用：學生可以通過角色扮演等活動，模擬不同學科的場景，運用所學的表達喜歡的學科的句子結構進行交流，例如：“Icanusemathtosolveproblemsindailylife.”。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞學科名稱的詞匯學習和表達喜歡的學科的句子結構進行。具體內容如下：

1.詞匯填空題：設計一些詞匯填空題，讓學生根據(jù)上下文的意思，選擇正確的學科名稱詞匯填入空格中。例如：

-Myfavoritesubjectis__________.

-Shelikes__________becauseit'sinteresting.

2.選擇題：設計一些選擇題，讓學生選擇正確的學科名稱或表達喜歡的學科的句子結構。例如：

-Whatisyourfavoritesubject?

A.Math

B.Music

C.BothAandB

3.匹配題：設計一些匹配題，讓學生將學科名稱和相應的表達喜歡的學科的句子結構進行匹配。例如：

-Math-IlikeMathbecauseit'schallenging.

-Science-MyfavoritesubjectisSciencebecauseit'sfascinating.

4.句子填空題：設計一些句子填空題，讓學生根據(jù)上下文的意思，填入正確的表達喜歡的學科的句子結構。例如：

-Myfriend'sfavoritesubjectis__________.

-__________isinterestinganduseful.

5.對話創(chuàng)作題：設計一些對話創(chuàng)作題，讓學生根據(jù)所給的情境，創(chuàng)作出相應的對話，運用所學的表達喜歡的學科的句子結構。例如：

-A:Whatisyourfavoritesubject?

-B:MyfavoritesubjectisScience.Ifinditinterestingandithelpsmelearnabouttheworld.反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.通過設計各種有趣的活動和練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力和交流能力。

2.利用多媒體教學資源，展示各學科的實際場景，幫助學生理解和記憶學科名稱和表達喜歡的學科的句子結構。

3.注重學生的個體差異，給予每個學生充分的機會來展示自己的學習成果，并給予及時的反饋和指導。

存在主要問題：

1.在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較大的緊張和害羞，不愿意主動參與和表達。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不理想。

3.在教學方法上，仍需進一步探索和嘗試，以更好地滿足學生的學習需求。

改進措施：

1.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以適當減少學生的緊張感