六年級品德與社會上冊 第二單元 不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱教案設(shè)計 新人教版

六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人1不能忘記的屈辱教案設(shè)計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為六年級品德與社會上冊第二單元“不屈的中國人”中的第一課“不能忘記的屈辱”。本課旨在讓學生了解中國近代史上的一些屈辱事件，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)他們堅韌不拔的精神品質(zhì)。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國歷史的一些基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的認知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解中國近代史上的一些屈辱事件，增強民族自豪感和歷史責任感。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：愛國主義情感、歷史責任感、批判性思維、綜合分析能力。

1.愛國主義情感：通過學習中國近代史上的屈辱事件，激發(fā)學生的愛國情感，讓他們明白落后就要挨打的道理，增強民族自豪感和歷史責任感。

2.歷史責任感：培養(yǎng)學生熱愛祖國、關(guān)心國家大事的責任感，讓他們認識到作為新時代的中國人，要銘記歷史、勿忘國恥，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

3.批判性思維：引導學生對屈辱事件進行深入分析，學會從多角度、多層次、多維度去思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.綜合分析能力：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判和發(fā)散性思維的能力，提高他們的綜合分析能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解中國近代史上的一系列屈辱事件，如鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。

（2）掌握這些事件對中國歷史和民族的影響，認識到落后就要挨打的道理。

（3）培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的動力。

（4）引導學生學會從多角度、多層次、多維度去思考問題，提高他們的批判性思維能力。

2.教學難點：

（1）如何引導學生深刻理解中國近代史上屈辱事件的歷史背景和原因。

（2）如何讓學生認識到這些屈辱事件對中國的影響，并從中汲取歷史教訓。

（3）如何激發(fā)學生的愛國情感和歷史責任感，使他們真正明白為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的意義。

（4）如何培養(yǎng)學生具備批判性思維能力，學會獨立思考和分析問題。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.運用生動形象的語言、圖片、視頻等教學資源，為學生直觀地展示中國近代史上的屈辱事件，幫助他們更好地理解和記憶。

2.通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入思考屈辱事件的歷史背景和原因，以及對中國歷史和民族的影響。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學生認識到這些屈辱事件對我們國家的警示作用，激發(fā)他們的愛國情感和歷史責任感。

4.注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，鼓勵他們敢于發(fā)表自己的觀點，學會獨立思考和分析問題。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學生親身體驗和感受屈辱事件給國家?guī)淼耐纯?，從而更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

6.采用多元化的教學評價方式，如課堂提問、小組討論、心得體會等，全面了解學生對教學重點和難點的掌握情況，為下一步教學提供有力依據(jù)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過播放相關(guān)歷史事件的視頻、音頻資料，或通過圖片、實物等展示，為學生營造一個生動的歷史情境，增強學生的感知和體驗，提高學習興趣。

2.案例分析法：選取具有代表性的屈辱事件，引導學生進行深入的案例分析，使學生更好地理解歷史事件的背景、過程和影響。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學資源，生動展示歷史事件，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學：運用教學平臺或互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資料，幫助學生深入理解屈辱事件。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學生創(chuàng)設(shè)一個身臨其境的歷史情境，使學生更直觀地感受屈辱事件的影響。

4.教學軟件：利用教學軟件進行知識測試、案例分析等，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整。

5.互動式教學：通過提問、回答、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的思維能力和口語表達能力。

6.評價與反饋：利用教學評價工具，對學生的學習情況進行全面評價，及時給予反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

通過播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史視頻，引導學生回顧中國近代史上的一些屈辱事件。然后提出問題：“同學們，你們認為什么事件是中國近代史上的一次重大屈辱？”讓學生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時：15分鐘）

首先，詳細講解鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，使學生了解這次戰(zhàn)爭對中國歷史和民族的影響。其次，通過PPT展示鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生更直觀地理解戰(zhàn)爭的影響。最后，總結(jié)鴉片戰(zhàn)爭的特點，讓學生認識到落后就要挨打的道理。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

讓學生分組討論，每組選擇一個與中國近代史上的屈辱事件相關(guān)的主題，如甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等。學生通過查閱資料、分析討論，深入了解這些事件的原因、過程和影響。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

學生分組討論，針對剛才選擇的屈辱事件，回答以下問題：

（1）這個事件為什么會成為中國近代史上的屈辱？

（2）這個事件對中國歷史和民族產(chǎn)生了哪些影響？

（3）我們作為新時代的中國人，應該如何看待這些屈辱事件？

5.總結(jié)回顧（用時：5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)中國近代史上屈辱事件的特點，強調(diào)落后就要挨打的道理。最后，鼓勵學生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國近代史》：詳細介紹中國近代史上的一系列屈辱事件，幫助學生更深入地理解歷史背景和原因。

-《不能忘記的屈辱》：專門講述中國近代史上一些重大屈辱事件的書籍，引導學生從多角度分析這些事件的影響。

-《歷史的鏡子》：通過對中國近代史上屈辱事件的分析，讓學生從中汲取歷史教訓，激發(fā)他們的愛國情感。

2.課后自主學習和探究：

-要求學生結(jié)合推薦閱讀材料，深入研究中國近代史上其他屈辱事件，如南京條約、馬關(guān)條約等。

-讓學生思考和研究這些屈辱事件對中國歷史和民族的影響，以及從中我們可以得到哪些歷史教訓。

-鼓勵學生通過訪問歷史博物館、觀看歷史紀錄片等方式，進一步了解和感受屈辱事件的真實情況。

3.實踐項目：

-組織學生進行一次主題演講活動，讓學生選擇一個與中國近代史上的屈辱事件相關(guān)的主題，進行深入研究和演講。

-開展一次小組辯論賽，辯論題目可以是“如何看待中國近代史上的屈辱事件”，讓學生通過辯論提高自己的思維能力和表達能力。

-讓學生結(jié)合所學知識，為學校歷史博物館或者社區(qū)圖書館制作一份關(guān)于中國近代史上屈辱事件的海報或者展板。教學反思與總結(jié)教學反思方面，我認為自己在本次教學中的優(yōu)點主要有以下幾點：一是能夠充分利用多媒體教學資源，生動展示歷史事件，提高學生的學習興趣和理解程度；二是通過小組討論、案例分析等形式，引導學生深入思考屈辱事件的歷史背景和原因，以及對中國歷史和民族的影響；三是注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們真正明白為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的意義。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：一是對屈辱事件的歷史背景和原因的講解可能還不夠深入，需要進一步加強；二是學生在小組討論中的參與度不夠高，部分學生發(fā)言較少，需要進一步提高學生的課堂參與度；三是教學時間安排可能存在一定的緊張，導致部分內(nèi)容的講解不夠充分，需要在今后的教學中進行調(diào)整。

教學總結(jié)方面，我認為本次教學在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的效果。學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與小組討論，通過案例分析、實踐活動等方式，對屈辱事件的歷史背景、過程和影響有了更深入的了解。同時，學生在討論中能夠表達自己的觀點，學會獨立思考和分析問題，批判性思維能力得到提高。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：一是加強對屈辱事件歷史背景和原因的講解，提高學生的認知水平；二是通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的課堂參與度，激發(fā)他們的學習興趣；三是合理安排教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和討論。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式對學生的學習情況進行評價。在提問環(huán)節(jié)，教師針對屈辱事件的相關(guān)知識點進行提問，了解學生對知識的掌握情況。觀察環(huán)節(jié)中，教師注意觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、思考問題的方式等。測試環(huán)節(jié)則通過課堂小測驗或小組討論等方式，評估學生對屈辱事件的理解和分析能力。

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師應及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，若部分學生在回答問題時表現(xiàn)不積極，教師可以采取鼓勵措施，提高他們的自信心和參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的互動情況，確保每個學生都能參與到討論中，培養(yǎng)他們的合作意識。

2.作業(yè)評價

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)中，可以要求學生撰寫一篇關(guān)于屈辱事件的短文，闡述自己對某一屈辱事件的理解和感悟。教師在批改作業(yè)時，應關(guān)注學生的觀點是否正確、論述是否清晰、分析是否深入等方面。

在點評作業(yè)時，教師應針對學生的優(yōu)點和不足進行具體分析，給出改進建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予肯定和鼓勵，讓他們保持學習的熱情；對于存在問題的學生，教師應指出改進方向，幫助他們找到提高的方法。

此外，教師還可以通過與學生面對面的交流，了解他們在學習過程中的困惑和問題，針對性地給予指導和幫助。同時，教師應關(guān)注學生的情感態(tài)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的心理障礙，確保他們能夠積極、主動地參與學習。板書設(shè)計①重點知識點：中國近代史上的屈辱事件（鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等）；

②重點詞：落后、自強、復興；

③重點句：落后就要