10.1 電勢能與電勢 說課課件高二上學期物理人教版（2019）必修第三冊

10.1電勢能和電勢目

錄教材分析01學情分析02重難點03教法分析04教學準備05教學流程06板書設計071.本章在第九章之后，是繼力的性質之后研究電場能的性質的一章，從形象到抽象過渡；2.本章的基本概念和規(guī)律是后面問題的研究基礎；3.本章是全面認識“靜電場”的抽象視角。第九十兩章的學習分別對應相互作用觀和能量觀，最后要讓學生感知靜電場的客觀性、科學性、有效性，進而提升物質觀。1.教材分析地位和作用11112電場EφCqqq1.對象意識：試探電荷不會決定源場，但是具體還得通過試探電荷來研究；2.地位與作用：電場是通過試探電荷來研究、刻畫的，試探電荷相當于傳感器；3.體會比值定義法的思想性：如何從現(xiàn)象入手去除非影響因素；學習狀況學生已經學習了功能關系、功能原理，初步具有功能分析的意識；另外在第九章的學習中已經可以描述電場的力的性質，具備求功的基礎，并且初步感受到了電場的存在（物質觀初步）；存在困難電勢能和電勢的概念抽象；沒有接觸過類似電勢的概念；對學生的抽象思維和探究能力要求較高；解決對策創(chuàng)設情境、對比重力做功過程，將抽象問題具體化，可視化；2.學情分析3.1教學目標知識目標1.理解電勢能的概念，靜電場功能關系；2.知道電勢的概念，知道零電勢的規(guī)定；能力目標1.能夠通過具體的問題提出新的問題，并通過科學探究得出結論；2.能體會到重力與靜電力的相似性，體會物理學的和諧統(tǒng)一，簡化與美、真；學習目標1.通過類比分析，理解電場功能關系的建立過程，深化能量觀；2.體會比值定義法的思想，電勢概念的科學性與必要性；重點電場力做功特點、電勢能與電場力做功關系、電勢能與電勢概念；難點電場力做功與電勢能變化關系、電勢概念的建立；關鍵通過重力做功類比法理解電場力做功；理解通過比值定義法得到電勢概念；3.2教學重點演示法、討論法、探究法、講授法、類比法4教學方法1.起電機、平行金屬板、金屬球、鐵架臺；2.學案；3.教學設計+PPT；5教學準備教學線索物理觀念：重力做功（復習）→靜電力做功（重點探究）→電勢能→電勢；科學思維與探究：提出問題→形成猜想→模型建構→科學推理→科學論證→解釋交流；6教學流程

小球的能量發(fā)生了怎樣的變化？是什么能量轉化為小球的動能？

1.創(chuàng)設情境，引出新課6教學流程一個質量為m的物體在地面某位置所受的重力是一定的，不管它怎樣運動，其所受重力的大小都等于mg，方向豎直向下；一個帶正電的電荷量為q的試探電荷在勻強電場中某位置所受的靜電力也是一定的，不管它怎樣運動，其所受靜電力的大小都等于qE，方向跟電場強度E的方向相同。重力做功具有跟路徑無關的特點，靜電力做功是否也具有這一特點？

2.類比猜想，探究規(guī)律6教學流程

電荷q在勻強電場中，沿不同路徑運動，求靜電力做功1.沿A-B；2.沿A-M-B；3.沿任意曲線A-B；3.類比猜想，探究規(guī)律6教學流程重力→重力做功→重力勢能4.電勢能概念的建立靜電力→靜電力做功→電勢能

6教學流程

+q電荷僅在電場作用下由A到B；1.用Wab，EKa和EKb寫出動能定理；2.用EKa、EKb、Epa、Epb寫出電荷從A-B過程中能量守恒關系式3.整理以上表達式，分析過程量Wab和兩個狀態(tài)量Epa、Epb的關系；5.建立電勢能概念6教學流程5.建立電勢能概念如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:

(1)分別求出將+1C、+2C、+3C點電荷從A點移到O點電場力做功;

(2)若規(guī)定O點為零勢能位置，分別求出三個點電荷在A點的電勢能;

(3)算出每個點電荷在A點的電勢能與其電荷量的比值，并歸納規(guī)律。6教學流程5.建立電勢概念如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:

(1)求出將+1C點電荷從A點移到B點電場力做功;(2)若規(guī)定B點為零勢能點，求出該點電荷在A點的電勢能;(3)算出A點的電勢，與上一組問題中以O為零勢能點時A點的電勢相同嗎?說明什么問題?6教學流程5.建立電勢概念如圖所示，勻強電場電場場強大小為100N/C，OA、AB距離均為1m，完成下列練習，并小組討論以下問題:(1)求出將+1C點電荷從B點移到O點電場力做功;(2)若規(guī)定O點為零勢能面，求出點電荷在B點的電