【分層作業(yè)】27我的伯父魯迅先生（課時(shí)練）六年級(jí)語文上冊(cè) 部編版

27我的伯父魯迅先生分層作業(yè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________1．用“”給下列畫線的字選擇正確的讀音。吊唁（yán

yàn） 囫圇（hū

hú） 追悼（dào

diào）硼酸（pén

péng） 鑷子（shè

niè） 殯儀館（bìn

bìng）2．查字典填空?！巴臁弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)先查()部再查()畫?！巴臁痹谧值渲杏幸韵聨追N解釋：①拉；②哀悼死者；③扭轉(zhuǎn)，挽回。在下面的詞語中，“挽”應(yīng)選哪種解釋：挽救()

挽弓()3．選詞填空。愛撫

愛戴

愛護(hù)（1）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的()了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（2）我們要()公物，保護(hù)環(huán)境?。?）為什么伯父得到這么多人的()？4．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．聽了老師的一番講解，我恍然大悟，解答出了這道題目。B．頒獎(jiǎng)嘉賓竟然顛倒是非地將獎(jiǎng)杯頒發(fā)給了未獲獎(jiǎng)的人。C．我們讀書不要囫圇吞棗，要細(xì)細(xì)品味其中的好詞好句。D．他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上呈現(xiàn)出痛苦的表情。5．下列句式轉(zhuǎn)換正確的是（

）A．他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）他發(fā)出聲音。B．我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（換一種說法，保持意思不變）我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的能光著腳拉著車在路上跑。C．伯父笑著說：“還是我的記性好。”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述句）伯父笑著說，還是我的記性好。D．臉上不再有表情了。（擴(kuò)句）伯父的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了。6．選擇下列人物描寫方式，把序號(hào)填寫在句子后的括號(hào)里A．心理描寫

B．外貌描寫

C．動(dòng)作描寫

D．語言描寫

E．神態(tài)描寫（1）伯父摸著胡子，說：“哈哈！還是我的記性好?！?/p>

()（2）我突然注意到他臉上表情，那么慈祥，那么愉快。

()（3）伯父拿硼酸水給他洗干凈。又給他敷上藥，扎好繃帶。()（4）他正在廚房，紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。()（5）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，眼淚就一滴滴地掉下來。()7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文講了魯迅先生的五件事：①“談《水滸傳》”表現(xiàn)了魯迅先生__________；②“談碰壁”表現(xiàn)了魯迅先生__________；③“放爆竹”表現(xiàn)了魯迅先生__________；④“救護(hù)車夫”表現(xiàn)了魯迅先生__________；⑤“關(guān)心女傭”表現(xiàn)了魯迅先生___________。讀了這幾個(gè)小故事，我們明白了魯迅先生受人愛戴的原因：________________。（最后一空用原文中的句子回答）閱讀《我的伯父魯迅先生》片段，回答問題。就在伯父去世那一年的正月里，一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈!還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像?！薄澳囊稽c(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的?！鞍职值谋亲佑指哂种?，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”“那怎么——”“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！薄芭霰?？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋?。8．用小標(biāo)題的形式概況上文兩個(gè)故事的主要內(nèi)容：___________、_____________。9．用橫線畫出本段中說明“張冠李戴”意思的一句話。10．讀句子，選出最正確的理解，將標(biāo)號(hào)填在括號(hào)中。（1）伯父笑著說的“還是我的記性好”這句話的含義是()A．伯父夸自己的記性好。B．表面是夸自己，實(shí)際上是幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎。C．伯父是一位很有幽默感的人。（2）“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。這說明了()A．“我”感到伯父是在贊揚(yáng)他自己。B．“我”覺得伯父記性好，而“我”的記性差。C．“我”聽懂了伯父的話，感受到伯父對(duì)“我”讀書學(xué)習(xí)的關(guān)心。（3）“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎”這句話的意思理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．這是在暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，容易碰到墻壁。B．這是用反問句在說夜色漆黑，走起夜路來人很容易碰到墻壁。C．伯父幽默的話幽默的話暗示自己的遭遇，經(jīng)常受到挫折與迫害。11．魯迅走了，但他給后人留下了很多很多，有懷念，更有深深的思考。正如臧克家所說的；“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”請(qǐng)仿照《有的人》中的寫法，補(bǔ)充句子。有的人，面對(duì)險(xiǎn)情退縮不前；有的人，在危難面前________。有的人，一心想著自己，留給別人的是寒冷與苦澀；有的人，有意隱去自己，留給別人的是_______。有的人，_______；_______。12．下面是一副悼念魯迅的挽聯(lián)，但上聯(lián)有兩個(gè)字殘缺了。請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)充。（

）上聯(lián)：譯著尚未成書，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)。下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。A．風(fēng)波 B．故鄉(xiāng) C．吶喊 D．祝福參考答案：1．yàn

hú

dàopéng

niè

bìn【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。完成此類題目要正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。吊唁：祭奠死者并慰問其家屬?！把洹弊x“yàn”。囫圇：整個(gè)的；完整無缺的?！班瘛弊x“hú”。追悼：沉痛地懷念（死者）?！暗俊弊x“dào”。硼酸：無機(jī)酸，化學(xué)式H3BO3。弱酸性。無色晶體，微溶于水。用于玻璃、醫(yī)藥等工業(yè)，并用作食物防腐劑和消毒劑等。“硼”讀“péng”。鑷子：一種用于摘、持或操作的小鉗形工具(如拔毛或夾持鐘表零件)?！拌嚒弊x“niè”。殯儀館：負(fù)責(zé)停放靈柩、辦理喪事的機(jī)構(gòu)?！皻洝弊x“bìn”。2．

扌

7

③

①【詳解】考查了查字典和多義字。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法?！巴臁弊钟貌渴撞樽址?，應(yīng)先查扌部，除去部首剩下7畫。挽救：從危險(xiǎn)中救回的意思。“挽”意思：扭轉(zhuǎn)，挽回。挽弓：拉弓的意思?！巴臁崩囊馑肌?．

愛撫

愛護(hù)

愛戴【解析】略4．B【詳解】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A．使用恰當(dāng)。恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。B．使用不恰當(dāng)。顛倒是非：把對(duì)的說成不對(duì)，不對(duì)的說成對(duì)。在這里用張冠李戴比較合適。張冠李戴：比喻名實(shí)不符，弄錯(cuò)了對(duì)象。C．使用恰當(dāng)。囫圇吞棗：囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對(duì)事物不加分析思考。D．使用恰當(dāng)。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽：充分；經(jīng)：經(jīng)歷；風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長(zhǎng)期的艱難困苦的生活和斗爭(zhēng)。5．D【詳解】本題主要考查句式轉(zhuǎn)換，結(jié)合要求轉(zhuǎn)換即可。A選項(xiàng)是縮句的考查，考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。應(yīng)該是他的嘴唇發(fā)出聲音。所以轉(zhuǎn)換有誤。B選項(xiàng)考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換，反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。應(yīng)該是：我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。所以B選項(xiàng)有誤。C選項(xiàng)考查引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。應(yīng)該是：伯父笑著說，還是他的記性好。6．

D

E

C

B

A【詳解】本題考查了對(duì)于描寫方法的辨析。完成時(shí)要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)于描寫方法的學(xué)習(xí)與理解分析選擇。（1）結(jié)合句中“哈哈！還是我的記性好?！笨芍?hào)中引用了人物的語言，為語言描寫。（2）結(jié)合句中“慈祥”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫。（3）結(jié)合句中“洗”、“敷”、“扎”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫。（4）結(jié)合句中“紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套著一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”可知，運(yùn)用了外貌描寫。（5）結(jié)合句中“呆呆地望”“想到”可知，運(yùn)用了心理描寫。7．

關(guān)心孩子

痛恨舊社會(huì)

難得微笑

熱愛勞動(dòng)人民

平等待人

為自己想得少，為別人想得多【詳解】本題考查課文內(nèi)容的理解與填空?！段业牟隔斞赶壬肥乾F(xiàn)代作家周曄于1945年創(chuàng)作的一篇散文。該文結(jié)合作者個(gè)人的感受，回憶了伯父魯迅生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文講了魯迅先生的五件事：①“談《水滸傳》”表達(dá)了伯父的和藹可親，教育下一代講究方法，啟發(fā)“我”認(rèn)真讀書；②“談碰壁”主要寫魯迅先生在談笑中抨擊舊社會(huì)；③“放爆竹”表現(xiàn)了魯迅先生難得微笑；④“救護(hù)車夫”主要寫魯迅先生熱心救護(hù)和幫助受傷的黃包車夫；⑤“關(guān)心女傭”主要寫魯迅先生關(guān)心女傭阿三。讀了這幾個(gè)小故事，我們明白了魯迅先生受人愛戴的原因是：為自己想得少，為別人想得多。8．

教育我認(rèn)真讀書（談《水滸傳》）

笑談“碰壁”

9．把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。

10．

B

C

C

11．

挺身而出

溫暖與甜蜜

一心為公

大公無私【分析】8．本題考查對(duì)語段內(nèi)容的概括總結(jié)。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的事件找到對(duì)應(yīng)的段落，然后再用簡(jiǎn)潔的語句概括。起標(biāo)題要注意抓住語段的核心內(nèi)容。該語段第一至三段主要描寫了伯父和“我”談?wù)摗端疂G傳》的故事，“我”從中得到啟發(fā)，因此可以直接將標(biāo)題擬為“和伯父談《水滸傳》”，簡(jiǎn)潔明了。該語段第四至最后主要描寫了伯父和我在笑著談?wù)摗芭霰凇?，小?biāo)題可為：笑談“碰壁”。9．本題題考查對(duì)詞語的理解。要注意聯(lián)系上下文來解釋。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣”，其中“張冠李戴”的意思是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)。10．本題考查理解句子含義?；卮鹪擃}應(yīng)回到原文中，聯(lián)系上下文來理解這句話。（1）結(jié)合句子“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。”伯父說還是自己的記性好，伯父表面上是在說自己記性好，實(shí)際上是在用委婉的語言，幽默的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎、不認(rèn)真，讀書囫圇吞棗一目十行。這簡(jiǎn)短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。選B。（2）結(jié)合句子“聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了?！笨芍拔摇甭牰瞬傅脑?，感受到伯父對(duì)“我”讀書學(xué)習(xí)的關(guān)心。因此感到羞愧和悔恨。C選項(xiàng)正確。（3）結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，“碰壁”表面上指撞到了墻壁之上，實(shí)際上指魯迅先生在舊社會(huì)經(jīng)常遭受迫害。這句話采用了雙關(guān)的修辭手法。黑洞洞的：比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)光明，人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有。當(dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，勞動(dòng)人民過著饑寒交迫暗無天日的悲慘生活，魯迅先生寫了許多文章，抨擊國(guó)民黨反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治，揭露舊社會(huì)的罪惡，號(hào)召人民奮起抗?fàn)?，引起反?dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。C選項(xiàng)正確。11．本題考查仿寫及補(bǔ)充句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字