2025年中考語文復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀（全國(guó)）專題01：把握詩歌情感（學(xué)生版）

備戰(zhàn)2025年中考語文復(fù)習(xí)古代詩歌閱讀（全國(guó)通用）專題01：把握詩歌情感【課標(biāo)要求】“把握古詩詞情感”這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生在理解詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合寫作背景、寫作風(fēng)格、詩詞類別、詩詞情境、關(guān)鍵字句、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面，把握作者抒發(fā)的情感、領(lǐng)會(huì)人物精神、體會(huì)蘊(yùn)含的感情基調(diào)及作者的情緒?！究疾橹攸c(diǎn)】古詩情感中，有單項(xiàng)(單一)的，更有多項(xiàng)(豐富、復(fù)雜)的，而情感內(nèi)容的豐富、復(fù)雜而變化的特點(diǎn)，在近幾年的中考中體現(xiàn)得特別明顯。情感類試題主要有兩大類型：一是切口小，多為對(duì)局部語句思想感情的理解、領(lǐng)悟，但需要多角度、多層面挖掘；一是從整體上理解，要求從不同的角度和層面關(guān)涉思想感情。無論是哪一類，其答案都是多點(diǎn)、多層面的。因此，答情感題時(shí)應(yīng)特別注意多角度、多層面地開掘，以免缺失要點(diǎn)?！局饕}型】這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?2.這首詩的主旨是什么?3.這首詩的某一句或某一聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?【命題趨勢(shì)】把握古詩的思想感情是古詩學(xué)習(xí)和高考考查的重中之重。近年來，中考對(duì)此的考查有了變化：從分析的對(duì)象上看，有詞語，有句子，有聯(lián)片，有全詩；從情感的內(nèi)涵上看，有情感，有心情，有心境，也有觀點(diǎn)和理趣；從情感的程度上看，有表層更有深層，有析景中語更有典中語；從考查的題型上看，有直接概括題，也有深度分析題，更有情感評(píng)價(jià)題?！緜淇疾呗浴吭趶?fù)習(xí)中，考生不僅要強(qiáng)化把握思想感情的基本方法，更要適應(yīng)考查的各種變化，能透過語言文字去深入分析其中的思想感情?？键c(diǎn)1：把握詩句情感【例題剖析】【例1】（2024·陜西·中考真題）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。赤壁[唐]杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1．詩歌前兩句借事（物）起興，請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩句所記之事。2．后兩句論史抒懷，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？考點(diǎn)2：把握整首詩的情感【例題剖析】【例1】（2024·河南·中考真題）閱讀下面一首詩，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。這首詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。考點(diǎn)3：比較兩首詩的情感【例題剖析】【例1】（2024·四川眉山·中考真題）閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清·王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清·王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長(zhǎng)的別號(hào)。1．下列對(duì)這兩首詩的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“日暮東塘正落潮”，詩人傍晚泊船東塘，既點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也渲染了凄清的氛圍。B．“孤蓬泊處”與“萬里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來書寫離別。C．“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過描寫蕭索之景來抒發(fā)感懷，寄情深遠(yuǎn)。D．兩首詩都寫到寒山寺的鐘聲，詩人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。2．這兩首詩寄寓了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。把握詩歌情感六法詩歌鑒賞中，品味作者思想感情題型就是根據(jù)整首詩歌大意及意境，把握作者寫作意圖及情感抒發(fā)，可以從以下幾方面著手:一.關(guān)注題目，推知情感。詩歌題目有時(shí)明確了寫作的目的、背景等，不同的寫作目的和背景，往往能夠提示抒發(fā)什么情感。詩題形式上的標(biāo)志詞有：思、別、送、謫、行、詠、登、寄、贈(zèng)、感、遇、訪、題......關(guān)注詩歌題目、知曉詩歌內(nèi)容，可以推知詩歌情感：1.“題”、“訪”，寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。2.“詠”、“感”，詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質(zhì)或理想。3.“謫”，即事感懷詩，因一事而引發(fā)感慨，包括離別之事，遷謫之事等。4.“行”邊塞征戰(zhàn)詩，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。5.“送”、“別”，送別詩，分別時(shí)的依依不舍、對(duì)友人的祝愿、牽掛......二.明確題材，分析情感。中考常考查的詩歌類型(按題材分類)包括詠史懷古詩、山水田園詩、送別詩、羈旅行役詩、邊塞詩、詠物詩、諷喻詩等。考生對(duì)古詩詞不同的題材表達(dá)的具體情感內(nèi)涵先有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，考生在鑒賞具體詩歌時(shí)可以做到心中有數(shù)，從容不迫。田園詩:熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩:描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛贊美之情。送別詩:依依不舍的留戀;對(duì)友人的思念，勸勉安慰的豁達(dá);坦陳心志的告白。行旅詩:游子漂泊在外(久戌邊關(guān)、久宦在外)的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩:借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性。三.關(guān)注作者，了解風(fēng)格。通過詩人來了解古詩詞的情感是一個(gè)很好的進(jìn)入方向，因?yàn)?，古代的很多詩人都有其自己的寫作風(fēng)格以及寫作的傾向，一般通過詩人我們就能大概了解某詩的內(nèi)容及情感。陶淵明:恬淡平和。王維:詩中有畫。杜甫:沉郁頓挫。李清照:婉約含蓄。當(dāng)然，也不是說某個(gè)詩人一定就會(huì)寫什么詩，不同情況下，心情、情感不同，寫出的詩也是有差異的。要根據(jù)實(shí)際情況具體分析。四.關(guān)注注釋，了解背景。注釋，是古詩詞中很重要的部分，不僅要借助注釋更好地理解詩歌內(nèi)容，更要了解詩歌寫作的背景，從而領(lǐng)會(huì)詩歌情感。如注釋中“作者被貶官”、“作者離開家鄉(xiāng)”、“安史之亂”等要緊密聯(lián)系分析情感。五.品味詞句，體會(huì)感情。關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞或詩眼。所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的，具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的詞語，它一般是動(dòng)詞或形容詞。如“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中的“孤”字就是表達(dá)孤獨(dú)、孤傲以及現(xiàn)實(shí)中遭到打擊的悲觀憤懣而又超塵脫俗、悠然自得之情。又如白居易《錢塘湖春行》“最愛”表達(dá)作者對(duì)西湖之景的喜愛；馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“斷腸”表達(dá)漂泊在外游子的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。六.熟知意象，感受意境。詩歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。古人以為意是內(nèi)在的抽象的心意，象是外在的具體的物象；意源于內(nèi)心并借助于象來表達(dá)，象其實(shí)是意的寄托物。意象是指構(gòu)成一種意境的各個(gè)事物，這種事物往往帶有作者主觀的情感。月-思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。夕陽、落日-凄涼失落、憂郁之情。流水、落花-青春易逝、人生無常的感傷與哀愁。煙霧、寒霜-哀怨、惆悵、凄苦等情思。楊柳-離別難舍等情思。梅、蘭、竹、菊、松一高潔堅(jiān)貞之志。鴉、猿、杜鵑一凄苦哀傷之情。孤雁-孤獨(dú)、思鄉(xiāng)。1．（2024·廣東廣州·二模）閱讀下面這首詩，然后回答問題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(1)詩句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”描繪了一幅怎樣的畫面？(2)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩句相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。2．（2024·河南商丘·二模）閱讀下面這首詩，完成答題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。(1)詩歌開篇是如何強(qiáng)化詩人內(nèi)心悲苦之情的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。(2)運(yùn)用典故是古詩詞常見的表現(xiàn)手法，請(qǐng)談?wù)劚驹娛侨绾谓柚涔时磉_(dá)詩人情感的。3．（2024·廣東廣州·二模）閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(1)請(qǐng)找出詩中運(yùn)用典故，抒發(fā)對(duì)友人思念，對(duì)時(shí)光流逝感慨的詩句。(2)詩人的情感是從悲憤轉(zhuǎn)到樂觀，請(qǐng)結(jié)合詩句，作簡(jiǎn)要分析。4．（2024·四川達(dá)州·模擬預(yù)測(cè)）詩歌鑒賞，回答問題。送杜審言[唐]宋之問臥病人事絕，嗟君萬里行。河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情。別路追孫楚，維舟吊屈平。可惜龍泉?jiǎng)Γ髀湓谪S城。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述“河橋不相送，江樹遠(yuǎn)含情”的句意。(2)詩歌尾聯(lián)表達(dá)了什么情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析。5.（2024·山東濱州·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面古詩，完成下面小題。鐘山即事①王安石澗水無聲繞竹流，竹西花草弄春柔②。茅檐相對(duì)③坐終日，一鳥不鳴山更幽?！咀⑨尅竣俅嗽娛峭醢彩兎ㄊЮ?，辭去相位退居金陵（南京），游鐘山時(shí)有感而作。②弄春柔：在春意中擺弄柔美的姿態(tài)。③茅檐：茅屋檐。相對(duì)，對(duì)著山。(1)下面對(duì)這首詩歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“弄”字用擬人的手法，形象地寫出了花草隨春風(fēng)舞動(dòng)的美好情態(tài)。B．“茅檐相對(duì)坐終日”，整日一聲不響地在屋檐下對(duì)著大山靜靜地坐著，寂寞至極而至感到愁苦。C．“坐終日”一句寫詩人雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)，但依然流露出孤獨(dú)和失意之感。D．末句是改用南朝梁王籍的詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，王籍是用反襯，王安石的詩是直寫，從正面渲染靜態(tài)，顯得平淡自然，直截明快。(1)結(jié)合具體詩句，分析這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感。（2024·河北邯鄲·三模）閱讀古詩，完成下面小題。[甲]行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。[乙]感遇（其二）李白可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙①，亦自有芳菲。未?、谟坶拙疲秸辞迓遁x。當(dāng)榮君不采，飄落欲何依。①蘭蕙：蘭和蕙，都是香草，多用來比喻賢者。②?。河脻M杯酒罰人，這里指飲?！案　庇械囊矊懽鳌胺骸?。③盈：滿。(1)甲詩以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨，請(qǐng)結(jié)合畫線句分析此筆法。(2)乙詩借用“東籬菊”表達(dá)了詩人怎樣的人生處境？(3)這兩首詩表達(dá)的情感有何相同之處？7.（2024·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·二模）