七年級歷史下冊 第三單元 第17課 君主集權(quán)的強(qiáng)化教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級歷史下冊第三單元第17課《君主集權(quán)的強(qiáng)化》。本課內(nèi)容主要講述了清朝前期統(tǒng)治者采取的一系列加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，包括設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等。同時，本課還介紹了清朝的經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展，如瓷器制作技術(shù)的提高、園林建筑的興盛以及科舉制度的完善。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了封建社會的特點(diǎn)，對君主制度有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化過程，以及這一時期我國社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解封建社會的政治制度，以及君主集權(quán)對于國家發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國情懷。通過分析清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高歷史理解能力。同時，通過解讀清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會主義核心價值觀，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，使其認(rèn)識到國家強(qiáng)盛對個人成長的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解清朝前期統(tǒng)治者采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，如設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等。通過講解這些措施的具體內(nèi)容和作用，使學(xué)生掌握清朝君主集權(quán)強(qiáng)化的過程。

（2）清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展：本節(jié)課的另一重點(diǎn)是讓學(xué)生了解清朝在經(jīng)濟(jì)、文化方面的發(fā)展，如瓷器制作技術(shù)的提高、園林建筑的興盛以及科舉制度的完善。通過講解這些內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到清朝時期我國社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的理解：對于學(xué)生來說，理解清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的具體內(nèi)容和作用可能存在一定的困難。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過案例分析、圖片展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解這些措施。

（2）清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特點(diǎn)：學(xué)生可能對清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特點(diǎn)把握不清，難以理解其背后的原因。教師可以通過對比分析、歷史背景介紹等方式，幫助學(xué)生把握清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特點(diǎn)及其原因。

（3）君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響：學(xué)生可能對君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響缺乏深入理解。教師可以通過講解君主集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)，以及其對國家發(fā)展的影響，幫助學(xué)生更好地理解這一問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。在講解過程中，注意結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，用生動形象的語言、比喻和舉例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生通過查閱資料、分享觀點(diǎn)，共同探討清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的作用和影響。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

3.案例分析法：選取具有代表性的清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解措施的具體內(nèi)容和作用。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放與清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展相關(guān)的視頻、音頻和圖片，生動展示歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示，如使用PPT、歷史地圖等，幫助學(xué)生更好地理解清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化過程以及經(jīng)濟(jì)、文化的地域差異。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，了解清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

4.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，開展在線問答、討論等活動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情，提高課堂互動效果。

5.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：條件允許的情況下，可以運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，搭建清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的虛擬場景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史，提高學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施的相關(guān)圖片，如軍機(jī)處、攤丁入畝制度等，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么清朝前期統(tǒng)治者要采取這些措施？它們對國家發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講述清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施：介紹設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等措施的具體內(nèi)容和作用，強(qiáng)調(diào)這些措施對加強(qiáng)中央集權(quán)的重要性。

（2）分析清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展：講解清朝時期我國社會經(jīng)濟(jì)、文化的地域差異，如瓷器制作技術(shù)的提高、園林建筑的興盛等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識清朝時期我國經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。

（3）探討君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響：通過講解君主集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)，以及其對國家發(fā)展的影響，幫助學(xué)生更好地理解君主集權(quán)制度在國家發(fā)展中的作用。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的作用和影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

（2）案例分析：選取具有代表性的清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解措施的具體內(nèi)容和作用。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演清朝君主、臣子等角色，通過情景模擬，體會君主集權(quán)制度下的政治運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生對歷史知識的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）問題一：清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施對國家發(fā)展有哪些積極作用？

示例回答：清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施有利于維護(hù)國家的政治穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高國家的綜合國力。

（2）問題二：清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施有哪些負(fù)面影響？

示例回答：過度的中央集權(quán)導(dǎo)致地方政治腐敗，限制了社會的創(chuàng)新和發(fā)展，影響了經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（3）問題三：如何評價清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展？

示例回答：清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展取得了顯著成果，但仍存在地區(qū)發(fā)展不平衡、社會階層固化等問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的特點(diǎn)及其對國家發(fā)展的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)，為我國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量？

總計用時：40分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的原始文獻(xiàn)資料：如《清實(shí)錄》、《軍機(jī)處檔案》等，這些文獻(xiàn)資料可以幫助學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時的歷史背景和政治制度。

（2）清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的相關(guān)書籍：如《清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》、《清朝文化史》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為詳細(xì)和深入的歷史信息。

（3）清朝歷史圖片和地圖：如故宮、頤和園等著名景點(diǎn)的照片，以及清朝時期的地圖，可以幫助學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時的歷史場景。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行深入研究，以提高他們的史料實(shí)證能力。

（2）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，讓他們親身感受清朝時期的歷史文化，提高他們的歷史理解能力。

（3）開展歷史人物扮演活動，讓學(xué)生選擇一位與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行扮演并進(jìn)行演講，以提高他們的歷史解釋能力和家國情懷。

（4）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考現(xiàn)實(shí)生活中的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的問題，提出自己的見解，以培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（5）鼓勵學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會、歷史知識競賽等活動，以提高他們的歷史知識水平和學(xué)科素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。學(xué)生應(yīng)該掌握清朝設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等措施的具體內(nèi)容和作用，以及清朝時期我國社會經(jīng)濟(jì)、文化的地域差異。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高自己的歷史素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)是清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施之一？

A.設(shè)立軍機(jī)處

B.推行攤丁入畝制度

C.實(shí)行文字獄

D.以上都是

（2）清朝時期，我國社會經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的特點(diǎn)是？

A.經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展

B.經(jīng)濟(jì)落后，文化倒退

C.經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展不平衡

D.以上都是

2.簡答題：

請簡述清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的作用和影響。

3.論述題：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓η宄?jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的認(rèn)識。

4.材料分析題：

給出一段與清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展相關(guān)的材料，讓學(xué)生分析材料，回答問題。

注意事項(xiàng)：

1.請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，不要超時。

2.答題時，請注意題目要求，認(rèn)真閱讀題目，避免因粗心大意而失分。

3.書寫時，請保持卷面整潔，字跡清楚，不要涂改。

教師評語：

1.在批改試卷時，注意學(xué)生的答題情況，對錯誤答案進(jìn)行糾正，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.對于回答較好的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.對于回答不足的學(xué)生，要找出問題所在，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提高。

通過當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的歷史思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施：設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等。

②清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展：瓷器制作技術(shù)的提高、園林建筑的興盛、科舉制度的完善等。

③君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響：君主集權(quán)制度的優(yōu)缺點(diǎn)以及其對國家發(fā)展的影響。

2.詞：

①君主集權(quán)：指君主掌握政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等大權(quán)，實(shí)行中央集權(quán)制度。

②軍機(jī)處：清朝中央政府最高決策機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)處理國家大事。

③攤丁入畝制度：清朝實(shí)行的一種土地制度，將人丁與土地掛鉤，增加政府對農(nóng)民的控制。

④文字獄：清朝時期對言論進(jìn)行嚴(yán)格控制，嚴(yán)厲打擊反對派的一種手段。

⑤經(jīng)濟(jì)繁榮：指國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，貿(mào)易繁榮，人民生活水平提高。

⑥文化發(fā)展：指在思想、藝術(shù)、教育等方面的發(fā)展和進(jìn)步。

3.句：

①清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施，如設(shè)立軍機(jī)處、推行攤丁入畝制度、實(shí)行文字獄等，旨在加強(qiáng)中央集權(quán)，維護(hù)國家的政治穩(wěn)定。

②清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，如瓷器制作技術(shù)的提高、園林建筑的興盛等，展示了當(dāng)時我國社會經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的高度發(fā)展。

③君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響，一方面有利于維護(hù)國家的政治穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也導(dǎo)致了地方政治腐敗和限制了社會的創(chuàng)新和發(fā)展。

板書設(shè)計：

清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施

1.設(shè)立軍機(jī)處

2.推行攤丁入畝制度

3.實(shí)行文字獄

清朝經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展

1.瓷器制作技術(shù)提高

2.園林建筑興盛

3.科舉制度完善

君主集權(quán)制度對國家發(fā)展的影響

1.優(yōu)點(diǎn)：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.缺點(diǎn)：地方政治腐敗、社會創(chuàng)新受限教學(xué)反思本節(jié)課的主題是清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化措施有了更深入的了解，同時也對清朝經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展有了更全面的把握。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對清朝君主集權(quán)強(qiáng)化措施的理解存在一定的困難。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，