七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第三課 青春的證明第2框 青春有格教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第2框青春有格教案新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第三課“青春的證明”第二框“青春有格”的教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的特點，理解青春有格的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。本節(jié)課通過課本中的案例和話題，讓學(xué)生探討青春的界限和原則，從而引導(dǎo)他們在日常生活中做出明智的選擇，成為一個有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?/p>

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以案例分析、小組討論、情景劇表演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中感受青春的約束與自由，認(rèn)識青春有格的重要性。在教學(xué)過程中，教師將注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自身的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠理解和踐行社會主義核心價值觀，具備正確的道德觀念和法治意識。通過探討青春有格的內(nèi)涵，學(xué)生將學(xué)會在現(xiàn)實生活中做出明智的選擇，成為一個有品德、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?。同時，通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高他們在面對誘惑和困境時的自我約束力和判斷力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了青春期的一些基本特征，如身體和心理的變化，以及與之相關(guān)的道德和法律知識。他們可能已經(jīng)探討過誠信、尊重他人、遵守規(guī)則等主題，具備一定的道德素養(yǎng)和法治意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對與自身生活密切相關(guān)的主題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，尤其是那些能夠引起他們共鳴的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析和討論能力，能夠通過案例分析和小組討論來深入理解問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，傾向于通過實踐活動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能會對青春有格的界限和原則感到困惑，不明確在具體情境中如何做出正確的選擇。此外，他們可能對道德和法律規(guī)范的理解不夠深入，難以將抽象的概念應(yīng)用到實際生活中。因此，教師需要通過案例分析和情景劇表演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生將抽象的知識具體化，提高他們在面對道德和法律問題時作出明智選擇的的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第三課“青春的證明”第二框“青春有格”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青春期案例的圖片和視頻，以及與青春有格相關(guān)的法律條文和道德準(zhǔn)則的資料。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于道德決策的實驗器材，如角色扮演卡牌、道德困境的場景模型等，讓學(xué)生通過實驗實踐活動來深入理解青春有格的含義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以布置一些與青春有格相關(guān)的裝飾，如海報、橫幅等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和參與感。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具的正常運行。安裝并測試所需的教學(xué)軟件和多媒體資源，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和預(yù)期的教學(xué)成果等。這將幫助教師在教學(xué)過程中有目的地進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況進(jìn)行調(diào)整。

7.學(xué)生評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如問題列表、測驗題目等，用于評估學(xué)生在課堂上的理解和掌握程度。這些評估工具可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過程：教師通過展示一些與青春期相關(guān)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對青春時光的思考和討論。提問學(xué)生對青春期的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生思考青春有格的含義。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解青春有格的內(nèi)涵和意義

過程：教師簡要講解教材中的案例和話題，引導(dǎo)學(xué)生理解青春有格的界限和原則。通過講解相關(guān)的道德和法律知識，幫助學(xué)生建立正確的道德觀念和法治意識。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力

過程：教師提出一些與青春有格相關(guān)的案例，學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析。學(xué)生可以分享自己的觀點和看法，通過小組合作來尋找解決問題的方法和答案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力

過程：教師給出一些與青春有格相關(guān)的道德困境，學(xué)生分組進(jìn)行討論和決策。學(xué)生需要運用所學(xué)的道德和法律知識，結(jié)合自己的判斷和價值觀，來做出明智的選擇。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每個小組代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和決策過程。其他學(xué)生可以對展示的內(nèi)容進(jìn)行點評和提問，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行指導(dǎo)和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高道德素養(yǎng)

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春有格的重要性和意義。引導(dǎo)學(xué)生反思自己在青春期的行為和選擇，鼓勵他們在日常生活中做出明智和負(fù)責(zé)任的選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解青春有格的內(nèi)涵和意義：學(xué)生將能夠明確青春有格的界限和原則，理解在青春期做出明智選擇的重要性，以及如何將道德和法律知識應(yīng)用到日常生活中。

2.培養(yǎng)道德素養(yǎng)和法治觀念：學(xué)生將能夠在面對道德和法律問題時，運用所學(xué)的知識和價值觀進(jìn)行判斷和決策，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。

3.提高批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析問題、評估選項和做出決策。同時，他們將通過團(tuán)隊合作，提高溝通能力和協(xié)作精神。

4.增強(qiáng)自我約束力和判斷力：學(xué)生將能夠在面對誘惑和困境時，運用所學(xué)的道德和法律知識，做出明智的選擇，并能夠自我約束，遵守社會規(guī)范和法律法規(guī)。

5.提高表達(dá)能力和批判性思維：通過課堂展示和點評，學(xué)生將能夠提高自己的表達(dá)能力，學(xué)會清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點和思考。同時，他們將通過點評和提問，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會對問題進(jìn)行深入思考和分析。

6.增強(qiáng)對青春期的認(rèn)識和理解：學(xué)生將能夠更好地理解和接受自己的青春期，認(rèn)識青春期的特點和挑戰(zhàn)，并學(xué)會以積極的態(tài)度面對和應(yīng)對青春期的各種問題。

7.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度：通過學(xué)習(xí)青春有格的概念，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀，追求美好的生活目標(biāo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在討論和小組活動中的表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生對青春有格的理解和運用，以及他們在面對道德和法律問題時所表現(xiàn)出的思考和判斷能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度和團(tuán)隊合作能力。關(guān)注他們能否清晰地表達(dá)自己的觀點，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，以及他們的決策是否符合青春有格的準(zhǔn)則。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如青春有格的界限、道德和法律原則等。評估學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)和練習(xí)：檢查學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)的情況，評估他們對教材知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生能否將所學(xué)知識運用到實際情境中，做出明智的決策和行動。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。表揚學(xué)生的積極表現(xiàn)和進(jìn)步，指出他們需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)動力和效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些與青春期、道德素養(yǎng)和法治觀念相關(guān)的書籍，如《青少年道德修養(yǎng)指南》、《法治教育讀本》等。

-提供一些與青春有格相關(guān)的案例和話題，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。例如，可以提供一些道德困境的案例，讓學(xué)生運用所學(xué)的道德和法律知識，做出明智的選擇。

-推薦學(xué)生觀看一些與青春期相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《少年派的奇幻漂流》、《少年犯》等，讓學(xué)生通過觀看和討論，深入理解青春期的挑戰(zhàn)和成長。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以布置一些閱讀任務(wù)或小論文寫作，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究和思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以通過郵件、學(xué)習(xí)平臺或線下輔導(dǎo)等方式，與學(xué)生保持聯(lián)系，及時了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的相關(guān)活動，如道德講座、法治宣傳活動等，讓學(xué)生在實踐中提高道德素養(yǎng)和法治觀念。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和幫助。教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了教學(xué)的喜悅和滿足感。這節(jié)課，我看到了學(xué)生們眼中的光芒，感受到了他們對青春有格概念的認(rèn)同和理解。但同時，我也意識到了自己在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。

我意識到，在導(dǎo)入新課時，我需要更加生動有趣的方式引起學(xué)生的興趣。雖然今天的導(dǎo)入引起了學(xué)生的思考，但我相信可以通過更多元化的方式，如引入真實的青春期案例，讓學(xué)生們更加投入。此外，在小組討論的環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個學(xué)生都能參與到其中，而不是只有少數(shù)學(xué)生發(fā)