2024年秋一年級上冊1天地人 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計-1

2024年秋一年級上冊1天地人公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《天地人》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

會認(rèn)“天、地、人、你、我、他"六個生字。

正確、流利地朗讀課文。

初步了解“天、地、人”的含義，提升對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

認(rèn)識“天、地、人、你、我、他"六個生字。

正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點

理解“天、地、人”的含義及相互關(guān)系。

三、教學(xué)方法

講授法、直觀演示法、游戲教學(xué)法、誦讀法。

四、教學(xué)過程

趣味導(dǎo)入

播放一段關(guān)于大自然的視頻，包括天空、大地、人物等畫面。視頻中有藍(lán)天白云、廣闊的大地、美麗的山川河流以及人們在不同場景中的活動。

提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們在視頻里看到了什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，可能會有學(xué)生回答看到了天空、大地、人等。

老師總結(jié)：“對呀，視頻里有美麗的天空、廣闊的大地和可愛的人們。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和天空、大地、人有關(guān)的課文，叫做《天地人》。”

識字教學(xué)

出示“天"字卡片。

提問：“這個字念什么呢？誰來猜猜看？”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，發(fā)揮想象。可能會有學(xué)生根據(jù)上面的一橫和下面的“大"字猜出是“天”字。

老師肯定學(xué)生的回答：“非常棒！這個字就是‘天’。大家看看，上面的一橫就像天空的邊際，下面的‘大’字就像一個人張開雙臂，頭頂著天空。我們一起來讀一讀這個字，‘天’。"帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍“天”字。

拓展：“誰能說說和‘天’有關(guān)的詞語呢？"學(xué)生可能會回答“天空”“藍(lán)天"天氣”等。老師給予肯定和表揚。

出示“地"字卡片。

提問：“這個字又是什么呢？有誰認(rèn)識？”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，發(fā)現(xiàn)左邊的“土"字旁和大地有關(guān)。

老師講解：“這個字是‘地’。左邊的‘土’字旁表示和土地有關(guān)，右邊的‘也’字表示讀音。大地是我們生活的地方，有很多美麗的風(fēng)景。我們再來讀一讀這個字，‘地’?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀幾遍“地"字。

拓展：“誰能說說和‘地’有關(guān)的詞語呢？”學(xué)生可能會回答“土地"大地”“草地"等。老師給予肯定和表揚。

出示“人”字卡片。

提問：“這個字大家一定都認(rèn)識吧？是什么字呢？"學(xué)生回答“人”字。

老師講解：“對，這是‘人’字。人是萬物之靈，我們每個人都是獨一無二的。大家看看這個‘人’字，就像一個人站著的樣子。我們一起讀一讀，‘人’。"帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍“人”字。

拓展：“誰能說說‘人’可以做什么呢？"學(xué)生可能會回答“人可以讀書”“人可以走路"人可以吃飯”等。老師給予肯定和表揚。

理解“天地人"的含義及相互關(guān)系

展示一幅有天空、大地和人的圖畫。

提問：“同學(xué)們，你們看這幅畫，上面有什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生說出有天空、大地和人。

老師講解：“天空在最上面，大地在中間，人在大地上生活。天、地、人是我們生活中最重要的三個元素。天空給我們帶來陽光、雨水和空氣；大地給我們提供了生活的場所和豐富的資源；人則在天地之間創(chuàng)造了美好的生活。所以說，天、地、人是相互依存的。"

組織學(xué)生討論：“我們應(yīng)該怎樣對待天、地、人呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法，如要愛護環(huán)境、珍惜資源、尊重他人等。老師給予肯定和總結(jié)。

學(xué)習(xí)“你、我、他"三個字

老師指著自己說：“我是老師?！比缓笾钢晃粚W(xué)生說：“你是學(xué)生。"再指著另一位學(xué)生說：“他也是學(xué)生?！弊寣W(xué)生理解“你、我、他"的含義。

提問：“誰能說說‘你、我、他’分別指誰呢？”學(xué)生回答。

老師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍“你、我、他"三個字，并進行組詞練習(xí)，如“你好”“我的"他的”等。

開展游戲：“找朋友"。老師說出一個字，如“我”，讓學(xué)生快速找到對應(yīng)的人，如指著自己說“我"。然后交換角色，讓學(xué)生說出一個字，老師和其他學(xué)生進行回應(yīng)。

朗讀課文

老師示范朗讀課文：“天地人，你我他。”注意讀音準(zhǔn)確、節(jié)奏分明。

帶領(lǐng)學(xué)生逐字朗讀，然后連起來朗讀?？梢远嘧x幾遍，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

采用不同的朗讀方式，如分組朗讀、男女生對讀、接龍朗讀等，增加趣味性。

鞏固練習(xí)

出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀?？梢噪S機抽取卡片，讓學(xué)生快速讀出上面的字。

進行識字游戲，如“猜字謎"開火車”等，鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)識。

讓學(xué)生用“天、地、人、你、我、他"六個字說一句話，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

課堂總結(jié)

提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些字呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧“天、地、人、你、我、他"六個字。

老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《天地人》這篇課文，認(rèn)識了六個生字。我們知道了天、地、人是相互依存的，我們要愛護環(huán)境、珍惜資源、尊重他人。同時，我們也學(xué)會了用‘你、我、他’來稱呼不同的人。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更好地運用這些字，做一個文明、懂禮的好孩子?！?/p>

布置作業(yè)

回家后，把今天學(xué)習(xí)的六個字讀給爸爸媽媽聽。

和爸爸媽媽一起觀察身邊的事物，用“天、地、人、你、我、他"六個字說一說看到了什么。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對“天、地、人、你、我、他”六個生字有了初步的認(rèn)識，能夠正確認(rèn)讀和理解其含義。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀演示、游戲教學(xué)、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。同時，注重引導(dǎo)學(xué)