統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作寫(xiě)日記 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作寫(xiě)日記公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上習(xí)作二寫(xiě)日記核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：通過(guò)寫(xiě)日記這種傳統(tǒng)的記錄方式，讓學(xué)生感受中華文化中對(duì)生活記錄和感悟的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握日記的基本格式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述生活中的事情和自己的感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)使用豐富的詞匯、生動(dòng)的修辭手法和多樣的句式，使日記內(nèi)容更加精彩。

思維能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)有條理地組織日記內(nèi)容，提升邏輯思維水平。

審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生在日記中發(fā)現(xiàn)生活中的美，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)學(xué)生用細(xì)膩的筆觸描繪自然景色、人物形象等，創(chuàng)造出具有美感的日記作品。

思政元素：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩和珍惜身邊的人和事。通過(guò)分享日記中的正能量故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握日記的格式和寫(xiě)法，能真實(shí)、生動(dòng)地記錄生活中的事情和感受。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，提高寫(xiě)作興趣和能力。

教學(xué)過(guò)程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有一種想要把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)的沖動(dòng)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種非常好的記錄方式——寫(xiě)日記。寫(xiě)日記就像是和一個(gè)好朋友聊天，你可以把自己的喜怒哀樂(lè)都傾訴在里面。

2.展示一些名人日記的圖片或片段，如雷鋒日記中的經(jīng)典語(yǔ)句：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。"引導(dǎo)學(xué)生感受日記的力量和價(jià)值。

3.問(wèn)：你們覺(jué)得寫(xiě)日記有什么好處呢？學(xué)生回答后，教師總結(jié)寫(xiě)日記的好處，如記錄成長(zhǎng)、鍛煉寫(xiě)作能力、培養(yǎng)觀察力等。

（二）閱讀例文，感知寫(xiě)法

1.出示課本上的例文，引導(dǎo)閱讀，看看日記里就寫(xiě)了什么。

2.分發(fā)幾篇優(yōu)秀的日記例文，讓學(xué)生自主閱讀。這些例文可以涵蓋不同的主題，如校園生活、家庭趣事、旅行見(jiàn)聞等。

3.提問(wèn)：日記的格式是怎樣的？日記一般包括哪些內(nèi)容？學(xué)生回答后，教師在黑板上板書(shū)日記的格式：日期、星期、天氣。并強(qiáng)調(diào)日記內(nèi)容可以是當(dāng)天發(fā)生的事情、自己的感受、想法等。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析例文的寫(xiě)作特點(diǎn)，如語(yǔ)言表達(dá)、描寫(xiě)方法、情感抒發(fā)等。例如，一篇描寫(xiě)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的日記，可以讓學(xué)生找出其中的動(dòng)作描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)和自己的感受表達(dá)。

5.總結(jié)：日記的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，可以多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的感染力。同時(shí)，要真實(shí)地表達(dá)自己的情感，讓讀者能夠感受到你的喜怒哀樂(lè)。

（三）分組討論，明確寫(xiě)法

1.將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）如何選擇日記的素材？

（2）怎樣把事情寫(xiě)得生動(dòng)具體？

（3）如何表達(dá)自己的感受？

2.小組代表發(fā)言

3.總結(jié)：

選擇素材要從生活中的小事入手，要有意義、有趣味。可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是看到的、聽(tīng)到的事情。例如，一次幫助同學(xué)的經(jīng)歷、一場(chǎng)有趣的游戲、一朵美麗的花等。

寫(xiě)事情時(shí)可以多運(yùn)用描寫(xiě)方法，如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，使內(nèi)容更生動(dòng)具體。比如，描寫(xiě)一場(chǎng)足球比賽，可以寫(xiě)出球員們的吶喊聲、奔跑的動(dòng)作、自己緊張的心理等。

表達(dá)感受要真實(shí)、自然，可以結(jié)合事情來(lái)寫(xiě)，也可以單獨(dú)抒發(fā)。感受可以是快樂(lè)、悲傷、感動(dòng)、憤怒等，要讓讀者能夠理解你的心情。

可以舉一些例子，幫助學(xué)生更好地理解寫(xiě)法。例如，“今天我看到一位老奶奶在過(guò)馬路，我趕緊跑過(guò)去扶她。老奶奶對(duì)我笑了笑，說(shuō)：‘謝謝你，小朋友?！且豢蹋倚睦锱模X(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情?！边@個(gè)例子中，既有事情的描寫(xiě)，又有感受的表達(dá)。

（四）組織欣賞，引導(dǎo)選材

1.展示一些生活中的圖片或場(chǎng)景，如校園里的花朵、操場(chǎng)上的同學(xué)們、教室里的讀書(shū)聲等。引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活，尋找日記素材。

2.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己想到的素材，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。例如，一位學(xué)生說(shuō)：“我想到了昨天在公園里看到的一只小松鼠，它很可愛(ài)，我想把它寫(xiě)進(jìn)日記里?！逼渌瑢W(xué)可以提出建議，如可以描寫(xiě)小松鼠的外貌、動(dòng)作、自己看到小松鼠時(shí)的心情等。

3.教師總結(jié)：生活中有很多美好的瞬間和有趣的事情，只要我們用心去觀察、去感受，就能寫(xiě)出精彩的日記。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的意義，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

課堂小結(jié)

回顧日記的格式和寫(xiě)法。再次強(qiáng)調(diào)日期、星期、天氣的格式要求，以及選擇素材、描寫(xiě)事情、表達(dá)感受的方法。

鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，記錄生活中的美好。告訴學(xué)生，寫(xiě)日記不僅可以提高寫(xiě)作能力，還可以讓我們更加珍惜生活，成為一個(gè)有情懷的人。

布置作業(yè)

寫(xiě)一篇日記，要求格式正確，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)。如選擇一個(gè)自己感興趣的主題，或者回憶一件最近發(fā)生的事情，或者看到的一處風(fēng)景等。

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)名人日記導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們初步感受到日記的價(jià)值。閱讀例文和分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，對(duì)日記的格式和寫(xiě)法有了更深入的理解。組織欣賞和引導(dǎo)選材部分，學(xué)生的思維得到了拓展，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)更多的素材。

然而，也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不夠高，可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在引導(dǎo)選