4 2身體的運(yùn)動(dòng)（教案）五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《健康生活》學(xué)本教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.2身體的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)者審核者執(zhí)教者使用時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)1.身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。2.能通過(guò)自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1.知道身體的運(yùn)動(dòng)是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.引領(lǐng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能清楚地記錄和描述身體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶，硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘、剪刀、筆等。教師準(zhǔn)備：關(guān)于人體骨、關(guān)節(jié)和肌肉的相關(guān)資料，與人體運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)相似的物體圖片。教學(xué)過(guò)程：（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本課是五年級(jí)上冊(cè)《健康生活》單元的第2課。身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能狀況是檢驗(yàn)身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長(zhǎng)發(fā)育和生存的需要。如果說(shuō)第一課是從整體視角審視評(píng)估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生悉心體驗(yàn)移動(dòng)啞鈴過(guò)程中上肢各部分的變化，認(rèn)識(shí)骨、關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)的肢體運(yùn)動(dòng)模型，進(jìn)而了解保護(hù)運(yùn)動(dòng)器官的重要性，以及促進(jìn)其健康生長(zhǎng)發(fā)育的方法與策略。作為五年級(jí)學(xué)生，這將是一個(gè)有趣而神秘的單元。身體內(nèi)部的各種活動(dòng)和變化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)個(gè)暗箱，學(xué)生雖已能感受到骨骼和關(guān)節(jié)的作用，但是肌肉的作用以及身體各部分是如何協(xié)調(diào)配合的，還需通過(guò)一系列體驗(yàn)、模擬活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)，并感受到人體的精密、和諧之美。一、聚焦（教學(xué)導(dǎo)入）1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道身體的各個(gè)部分能否靈活運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)人健康與否最為外顯的標(biāo)志之一。那么，靈活的身體是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？下面，我們站起來(lái)做一做曲臂和伸臂運(yùn)動(dòng)來(lái)感受一下。教師提問(wèn)：活動(dòng)中，我們身體的哪些部位參與了活動(dòng)？我們來(lái)摸一摸這些部位，摸到了什么？板書(shū)：（骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)）教師引導(dǎo)：自由做一些別的運(yùn)動(dòng)，看看你還摸到了哪些骨頭、關(guān)節(jié)和肌肉，用手指出它們的位置。2.我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一些健康保護(hù)意識(shí)。保護(hù)就是避免傷害，平時(shí)運(yùn)動(dòng)、鍛煉時(shí)，要注意對(duì)骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的保護(hù)。要促進(jìn)它們的生長(zhǎng)，除了營(yíng)養(yǎng)要跟上，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了骨頭、關(guān)節(jié)、肌肉，并知道了它們之間有一定的聯(lián)系。二、探索（教學(xué)過(guò)程）第一學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：探究骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成舉礦泉水瓶的動(dòng)作的。主問(wèn)題1：探究骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成舉礦泉水瓶的動(dòng)作的？過(guò)渡：骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，并協(xié)同配合才能完成各種動(dòng)作。你舉過(guò)啞鈴嗎？你知道舉啞鈴過(guò)程中上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？我們把啞鈴換成礦泉水瓶，來(lái)感受一下。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。觀察在移動(dòng)啞鈴的過(guò)程中，右上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的。反復(fù)做上述動(dòng)作，并在運(yùn)動(dòng)時(shí)用左手按住右上肢的不同部位，感受骨、關(guān)節(jié)和肌肉變化。獨(dú)自感受一下，為互學(xué)準(zhǔn)備。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.有序交流。組長(zhǎng)主持，組內(nèi)互學(xué)，及時(shí)糾錯(cuò)。①比較一下，舉起和放下啞鈴時(shí)，手臂不同部位有什么變化？②學(xué)生描述在舉啞鈴的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互配合完成運(yùn)動(dòng)的。2.匯總意見(jiàn)。并整理存在的問(wèn)題3.展學(xué)準(zhǔn)備。組長(zhǎng)做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.聲音響亮，語(yǔ)言表達(dá)流暢，匯報(bào)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的變化。2.各小組認(rèn)真傾聽(tīng)，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問(wèn)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)、感知活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生去探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，為學(xué)生下一步研究它們之間的內(nèi)在聯(lián)系作鋪墊。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案原來(lái)是我們上臂中的肌肉收縮帶動(dòng)了骨運(yùn)動(dòng)，從而將負(fù)重的前臂抬起。通過(guò)舉、放礦泉水瓶活動(dòng)，我們知道人體各種活動(dòng)都是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的，附著在骨頭上的肌肉總是成對(duì)地在一起工作，一個(gè)收縮，另一個(gè)就舒張。第二學(xué)程學(xué)習(xí)任務(wù)：制作運(yùn)動(dòng)模型。主問(wèn)題2：利用所提供的材料，做個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型，將我們的想法展示出來(lái)。過(guò)渡：剛剛我們進(jìn)行了豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，那么在舉啞鈴的過(guò)程中，我們上臂內(nèi)部的骨、關(guān)節(jié)、肌肉到底是怎樣協(xié)同工作的呢？請(qǐng)將你的猜測(cè)畫(huà)下來(lái)。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）學(xué)生嘗試獨(dú)立繪制內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。（用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線畫(huà)就可以）教師介紹制作過(guò)程：（1）將其中一張卡紙對(duì)折，作為手臂前臂。（2）另一張卡紙對(duì)折后剪開(kāi)，將其中一張的一端剪圓，另一張剪成手掌模樣。（3）將手掌與前臂用膠帶粘牢，再將兩根一樣長(zhǎng)的橡皮筋用鉚釘分別固定在手臂模型的兩個(gè)硬卡紙上。（4）慢慢拉動(dòng)其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型彎曲了。溫馨提示：（1）手臂模型的尺寸比例必須把握好。（2）使用剪刀、鉚釘?shù)裙ぞ邥r(shí)，要注意安全。第二步：互學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.有序交流。組長(zhǎng)主持，組內(nèi)互學(xué)，組長(zhǎng)指導(dǎo)成員自選材料進(jìn)行制作，1號(hào)與2號(hào)操作，3號(hào)觀察，4號(hào)負(fù)責(zé)記錄。2.制作模型的過(guò)程中，思考哪一部分分別相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉。進(jìn)一步理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作的。3.展學(xué)準(zhǔn)備。組長(zhǎng)做好組員的任務(wù)分工，做好展講準(zhǔn)備。第三步：展學(xué)要求（學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì)）1.聲音洪亮，語(yǔ)言流暢，根據(jù)自己小組制作的模型講解。2.各小組認(rèn)真傾聽(tīng)，積極補(bǔ)充，質(zhì)疑提問(wèn)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”兩個(gè)角度分析）：設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生充分體驗(yàn)與交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出、制作上肢運(yùn)動(dòng)模型，進(jìn)一步理解肢體完成運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力，進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)。。主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案橡皮筋的拉動(dòng)，帶動(dòng)了整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)，也就是肌肉可以帶動(dòng)骨頭運(yùn)動(dòng)。注意：在操作做好的模型活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察木棒上下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中橡皮筋的變化，進(jìn)一步理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作的。（小木棒模擬骨；橡皮筋模擬肌肉；工字釘或透明膠用于固定“肌肉”和“木棒”，使“肌肉”附著在“骨”上。塑料彎管相當(dāng)于關(guān)節(jié)。）學(xué)生展示模型及其運(yùn)動(dòng)過(guò)程，并說(shuō)一說(shuō)用什么材料模擬什么部位，該部位在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有什么特點(diǎn)。三、研討（教學(xué)總結(jié)）1.教師出示人體上臂模型，并展示抬起運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉分別起到了什么作用？（教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充：骨支持人體的運(yùn)動(dòng)，是人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)；肌肉收縮帶動(dòng)骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，為人體運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力；關(guān)節(jié)使骨的運(yùn)動(dòng)更靈活，使其可以做屈伸和旋轉(zhuǎn)等不同動(dòng)作。骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作。）2.談話：看來(lái)骨、關(guān)節(jié)和肌肉非常重要，那么為了促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，我們應(yīng)該做什么？（學(xué)生自由討論回答，教師準(zhǔn)備相關(guān)視頻，適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生了解青少年時(shí)期運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成為了促進(jìn)骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強(qiáng)體育鍛煉，保持正確的坐、立、行等姿態(tài)，全面均衡地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)等認(rèn)識(shí)。）四、拓展1.談話：生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體。比如我們教室門(mén)上面的合頁(yè)。2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)操作一下。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么與我們?nèi)梭w運(yùn)動(dòng)的相似之處？（預(yù)測(cè)：合頁(yè)模仿的是人體的關(guān)節(jié)。）3.出示塔吊運(yùn)作視頻，提問(wèn)：塔吊的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似？4.你還能舉出類(lèi)似的例子嗎？備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）課后練習(xí)：1.在上肢做屈臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的變化規(guī)律是（）。A.內(nèi)側(cè)的肌肉收縮，外側(cè)的肌肉舒張B.內(nèi)側(cè)的肌肉舒張，外側(cè)的肌肉收縮C.內(nèi)外側(cè)都舒張D.內(nèi)外側(cè)都收縮2.在自制運(yùn)動(dòng)模型中，可以用（）模擬關(guān)節(jié)。A.小木棒B.橡皮筋C.塑料彎管D.氣球皮3.塔吊中的起重臂，與我們身體中的（）作用相似。A.肌肉B.關(guān)節(jié)C.骨骼D.神經(jīng)板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思：教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《健康生活》學(xué)本教學(xué)導(dǎo)學(xué)單課題4.2身體的運(yùn)動(dòng)班級(jí)姓名時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用。3.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的。4.能通過(guò)自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：礦泉水瓶，硬卡紙、橡皮筋、膠帶、鉚釘、剪刀、筆等。教師