2 介紹教室（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

2介紹教室（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材為基礎(chǔ)，圍繞“介紹教室”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教室中的物品和空間，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、空間想象力和數(shù)學(xué)思維能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以教室為情景，教授方位、形狀和數(shù)量等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)概念，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念、幾何直觀(guān)和數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。通過(guò)識(shí)別教室中的物品形狀、位置關(guān)系，學(xué)生將提升空間感知能力，增強(qiáng)對(duì)形狀和空間關(guān)系的理解。同時(shí)，通過(guò)收集和描述教室中物品的數(shù)量，學(xué)生將鍛煉數(shù)據(jù)整理和描述的能力，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的素養(yǎng)。這些活動(dòng)有助于學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.教室中物品的形狀識(shí)別。

2.方位詞的理解和運(yùn)用。

3.物品數(shù)量的統(tǒng)計(jì)和表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.空間關(guān)系的理解和描述。

2.數(shù)量概念的形成和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和圖片引導(dǎo)，讓學(xué)生直觀(guān)感知教室中不同物品的形狀，通過(guò)游戲和互動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固形狀名稱(chēng)。

2.利用教室環(huán)境，結(jié)合實(shí)際物品，教授方位詞，如“上”、“下”、“左”、“右”，并通過(guò)模擬游戲和動(dòng)作指令，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和運(yùn)用。

3.通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生合作統(tǒng)計(jì)教室中物品的數(shù)量，并用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，如“有3個(gè)椅子，5個(gè)桌子”。對(duì)于空間關(guān)系理解，可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的模型或圖示，幫助學(xué)生直觀(guān)感知物品間的位置關(guān)系，并通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀(guān)演示法，通過(guò)展示教室物品和模型，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和識(shí)別形狀、方位。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”、“方位接力”等，增強(qiáng)學(xué)生參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示、視頻短片，幫助學(xué)生更好地理解空間概念。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。首先，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察我們的教室，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)元素呢？（學(xué)生觀(guān)察并自由發(fā)言）

很好，我們教室里有桌子、椅子、黑板等物品，這些物品都有自己的形狀和位置。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這些形狀和位置關(guān)系。（板書(shū)：介紹教室）

2.形狀識(shí)別

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出課本，翻到第X頁(yè)。這里有一幅教室的圖片，讓我們一起來(lái)找找看，圖片中有哪些我們熟悉的形狀？（學(xué)生指出形狀）

很好，這里有三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。那請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，你們?cè)诮淌依镎业搅四男┬螤畹奈锲纺?？（學(xué)生舉例）

3.方位教學(xué)

同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了教室中的形狀，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一下方位。請(qǐng)大家站起來(lái)，面向前方?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家指出自己的左邊、右邊、上面和下面。（學(xué)生指出方位）

很好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“方位接力”的游戲。我會(huì)隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)方位詞，同學(xué)們要快速找到并指向那個(gè)方位。比如，我說(shuō)“上面”，你們就要指向天花板。（進(jìn)行游戲）

4.數(shù)量統(tǒng)計(jì)

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀和方位，現(xiàn)在讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下教室中物品的數(shù)量。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)區(qū)域，比如桌子、椅子、黑板等，統(tǒng)計(jì)該區(qū)域內(nèi)物品的數(shù)量。統(tǒng)計(jì)完畢后，請(qǐng)小組代表向大家匯報(bào)結(jié)果。（學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)）

很好，你們都很棒！通過(guò)統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)教室里有5張桌子、20把椅子、1塊黑板等等。這就是我們教室的物品數(shù)量。

5.空間關(guān)系探究

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了教室中物品的形狀、方位和數(shù)量，那么你們能告訴我，這些物品之間的空間關(guān)系嗎？比如，黑板在桌子的上面，椅子在桌子的下面等等。（學(xué)生舉例并討論）

很好，我們剛剛討論了很多物品之間的空間關(guān)系。接下來(lái)，請(qǐng)大家拿出一張白紙，畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的教室平面圖，標(biāo)出你們小組統(tǒng)計(jì)的物品和它們之間的空間關(guān)系。（學(xué)生繪圖并展示）

6.總結(jié)與作業(yè)

同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了教室中的形狀、方位和數(shù)量，還探討了物品之間的空間關(guān)系。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

很好，希望大家能夠?qū)⑦@些數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。最后，給大家布置一個(gè)作業(yè)：回家后，觀(guān)察一下自己的房間，找出房間中的形狀、方位和數(shù)量，并用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述它們之間的空間關(guān)系。下節(jié)課，我們一起來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

7.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了教室中的形狀、方位和數(shù)量，還探討了物品之間的空間關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.形狀認(rèn)知：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并命名教室中常見(jiàn)的形狀，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形等。在日常生活中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找并指出這些形狀，表明他們對(duì)形狀有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

2.方位感知：通過(guò)課堂上的互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練地使用方位詞匯，如“上”、“下”、“左”、“右”，并能夠在教室環(huán)境中正確指出這些方位。這有助于學(xué)生在日常生活中更好地進(jìn)行空間定位和描述。

3.數(shù)量統(tǒng)計(jì)：學(xué)生能夠獨(dú)立或合作統(tǒng)計(jì)教室中物品的數(shù)量，并使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。他們能夠理解數(shù)量的概念，并在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法等基本數(shù)學(xué)運(yùn)算。

4.空間關(guān)系理解：學(xué)生能夠描述教室中物品之間的空間關(guān)系，如“黑板在桌子的上面”，“椅子在桌子的下面”。這種能力的提升有助于學(xué)生形成空間觀(guān)念，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。

5.觀(guān)察與分析能力：學(xué)生在觀(guān)察教室環(huán)境的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何收集信息、分析數(shù)據(jù)，并將這些信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6.互動(dòng)與合作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。他們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分享想法、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在合作中共同完成任務(wù)。

7.解決問(wèn)題能力：學(xué)生在面對(duì)新的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。他們能夠在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們能夠在課堂活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在日常生活中主動(dòng)尋找數(shù)學(xué)元素，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)題型整理題型一：形狀識(shí)別與描述

題目：請(qǐng)你觀(guān)察教室，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述下面物品的形狀。

1.教室的窗戶(hù)是什么形狀的？

答案：教室的窗戶(hù)是長(zhǎng)方形的。

2.黑板的邊緣是什么形狀的？

答案：黑板的邊緣是矩形的。

題型二：方位詞的應(yīng)用

題目：請(qǐng)你根據(jù)教室的布局，回答以下問(wèn)題。

1.如果你是站在教室的中央，你的左邊是什么？

答案：如果我站在教室的中央，我的左邊是黑板。

2.教室的門(mén)在哪個(gè)方位？

答案：教室的門(mén)通常在前面或后面，所以可以說(shuō)門(mén)在前面或后面。

題型三：數(shù)量統(tǒng)計(jì)

題目：請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)教室中以下物品的數(shù)量。

1.教室里有多少?gòu)堊雷樱?/p>

答案：教室里有X張桌子。（X為實(shí)際數(shù)量）

2.教室里有多少把椅子？

答案：教室里有Y把椅子。（Y為實(shí)際數(shù)量）

題型四：空間關(guān)系描述

題目：請(qǐng)你描述教室中以下物品的空間關(guān)系。

1.桌子和黑板的位置關(guān)系是怎樣的？

答案：桌子在黑板的下面。

2.椅子和電腦的位置關(guān)系是怎樣的？

答案：椅子在電腦的前面。

題型五：實(shí)際應(yīng)用題

題目：請(qǐng)你根據(jù)教室的實(shí)際情況，完成以下任務(wù)。

1.如果教室的窗戶(hù)是2米高，3米寬，那么窗戶(hù)的面積是多少平方米？

答案：窗戶(hù)的面積是6平方米。（2米×3米=6平方米）