Unit 1 My Classroom Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語四年級(jí)上冊Unit1MyClassroomPartALet’stalk為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于教室物品的單詞和句型。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、實(shí)踐到鞏固，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到提高學(xué)生聽說能力的目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的教室物品詞匯及句型，提高學(xué)生的英語聽說交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教室物品的詞匯，讓學(xué)生了解中西方教室環(huán)境及文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、模仿、合作等方法學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語描述教室環(huán)境，鍛煉學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對(duì)教室中常見的物品有一定的認(rèn)知，如桌子、椅子、黑板等。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些日常對(duì)話和交流的情境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生具備基本的聽說能力，但表達(dá)能力有待提高。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的喜歡聽覺輸入，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對(duì)新單詞的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。

-部分學(xué)生可能在合作交流中表現(xiàn)出不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語四年級(jí)上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教室物品的圖片、單詞卡片、教學(xué)PPT等。

3.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備小型教室模型或?qū)嵨锏谰?，用于展示和練?xí)。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)域，便于學(xué)生分組進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教室物品的圖片和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的教室嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述教室物品，并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞卡片和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論并引入本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解教室物品的單詞和句型，如“What’sthis?”“It’sadesk.”

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬教室物品的問答。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)到的單詞和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新句型。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高聽說能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置用英語描述自己教室的作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主拓展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述教室的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步提高英語水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的主題是"MyClassroom"，以下是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-教室物品詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的物品，還可以學(xué)習(xí)更多教室中常見的物品，如：bookshelf（書架），computer（電腦），projector（投影儀），whiteboard（白板），chair（椅子），table（桌子）等。

-教室規(guī)則表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)教室規(guī)則，如："Pleasebequietintheclassroom."（請保持教室安靜。）、"Norunningintheclassroom."（教室內(nèi)不允許奔跑。）

-教室活動(dòng)表達(dá)：學(xué)習(xí)如何用英語描述教室活動(dòng)，如："WehaveaclassmeetingeveryMonday."（我們每周一開班會(huì)。）、"Wedomorningexercisesintheclassroom."（我們在教室做早操。）

-教室功能介紹：學(xué)習(xí)如何用英語介紹教室的功能區(qū)，如："Thisisthereadingcorner."（這是閱讀角。）、"Thatisthesciencelab."（那是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。）

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-制作單詞卡片：學(xué)生可以自己制作教室物品的單詞卡片，正反面分別寫上中文和英文，通過卡片復(fù)習(xí)和記憶單詞。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬教室場景，用英語進(jìn)行對(duì)話，如：一位學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行課堂互動(dòng)。

-教室物品接力：學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流用英語描述教室物品，下一位學(xué)生需要快速說出該物品的英文，以此類推，看哪隊(duì)完成的更快。

-教室規(guī)則海報(bào)制作：學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)合作，制作一份教室規(guī)則的海報(bào)，用英文表述，并在班上展示和分享。

-教室活動(dòng)日記：學(xué)生可以用英語寫一篇關(guān)于教室活動(dòng)的日記，描述在教室里的所見所聞，鍛煉寫作能力。

-教室功能介紹PPT：學(xué)生可以制作一份關(guān)于教室功能區(qū)的PPT，用英文進(jìn)行介紹，提高學(xué)生的表達(dá)和演示能力。

通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固教材中的知識(shí)點(diǎn)，還能在實(shí)際應(yīng)用中提高英語表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教PEP版英語四年級(jí)上冊Unit1MyClassroomPartALet’stalk，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)教室中常見的物品有了更深入的了解，掌握了關(guān)于教室物品的單詞和句型，如：desk,chair,bookshelf,computer等，以及“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”等日常問候語。

課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括教室物品的單詞、句型和日常問候語。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動(dòng)中的收獲，如：學(xué)會(huì)了如何用英語描述教室物品，提高了聽說能力等。

3.教師總結(jié)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞默寫：教師出示教室物品的圖片，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英文單詞，然后進(jìn)行默寫。

2.句型練習(xí)：教師給出一些場景，如“在教室里見到朋友”、“在教室里上課”等，學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬教室場景，用英語進(jìn)行對(duì)話，如：一位學(xué)生扮演老師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行課堂互動(dòng)。

4.課堂小結(jié)提問：教師針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提出一些問題，如：“你能用英語描述你的教室嗎？”學(xué)生進(jìn)行回答。

5.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)在當(dāng)堂檢測中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體輔助教學(xué)，通過展示教室物品的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解單詞和句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如角色扮演和接力游戲，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生不知如何下手。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和探究，這使得一些學(xué)生的積極性沒有得到充分發(fā)揮。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高的問題，我將在下次課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，包括具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容和示范性的問題，以及預(yù)習(xí)成果的提交方式，確保每個(gè)學(xué)生都能明確預(yù)習(xí)目標(biāo)。

2.為了提高學(xué)生的主動(dòng)參與度，我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的探究性和合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教室物品詞匯的學(xué)習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握教室中常見物品的英文名稱。

-重點(diǎn)詞匯：desk,chair,bookshelf,computer,projector,whiteboard等。

②教室規(guī)則和日常問候的表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用英語描述教室規(guī)則和進(jìn)行日常問候。

-重點(diǎn)句型：“Pleasebequietintheclas