10-2《在馬克思墓前的講話》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

10-2《在馬克思墓前的講話》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《在馬克思墓前的講話》一文，該文是恩格斯為紀(jì)念馬克思逝世而作的講話，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊。文章主要闡述了馬克思的理論貢獻(xiàn)和革命精神，以及馬克思主義的偉大意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于馬克思主義的基本理論，了解了馬克思、恩格斯等革命導(dǎo)師的事跡。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，使學(xué)生更加深入地理解馬克思主義的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到馬克思主義對人類歷史發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，通過對文章的鑒賞和分析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《在馬克思墓前的講話》的語言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考馬克思主義的理論內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解馬克思主義在人類歷史發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對文章的鑒賞，提升學(xué)生的文學(xué)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-馬克思主義理論的基本理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握馬克思的理論貢獻(xiàn)，如歷史唯物主義和剩余價(jià)值理論，通過講解《在馬克思墓前的講話》中恩格斯對馬克思理論的概括，讓學(xué)生理解這些理論的精髓。

-文章的結(jié)構(gòu)分析：講解文章的開頭、結(jié)尾以及論點(diǎn)的展開方式，如恩格斯如何通過對比、排比等修辭手法，層層遞進(jìn)地闡述馬克思的偉大貢獻(xiàn)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理論抽象概念的理解：馬克思主義理論中的一些概念如“歷史唯物主義”、“剩余價(jià)值”等，對學(xué)生來說較為抽象，難以理解。例如，在講解“剩余價(jià)值”時(shí)，需要通過具體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例來幫助學(xué)生理解這一概念的實(shí)際意義。

-語言風(fēng)格的把握：恩格斯的講話語言風(fēng)格嚴(yán)肅而富有激情，學(xué)生可能難以把握這種風(fēng)格。在教學(xué)過程中，可以通過分析恩格斯的修辭手法、用詞選擇，以及文章的情感節(jié)奏，幫助學(xué)生理解并模仿這種語言風(fēng)格。

-文章深層含義的挖掘：文章不僅是對馬克思的悼念，也蘊(yùn)含了對馬克思主義未來發(fā)展的思考。如何引導(dǎo)學(xué)生從文章中挖掘出這些深層含義，如恩格斯對馬克思主義發(fā)展趨勢的預(yù)測，是一個(gè)難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^設(shè)置問題討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解文章背后的深層含義。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解《在馬克思墓前的講話》的背景和主要內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對馬克思理論的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬恩格斯進(jìn)行講話，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和情感體驗(yàn)。

3.利用多媒體展示馬克思和恩格斯的歷史照片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵概念和理論框架，以便學(xué)生隨時(shí)回顧和復(fù)習(xí)。

4.采用案例研究方法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的實(shí)例，讓學(xué)生探討馬克思主義理論的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好。今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常重要的文章——《在馬克思墓前的講話》。請大家先回憶一下，我們在之前的課程中學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于馬克思和恩格斯的知識(shí)？”

2.背景介紹

-“在開始學(xué)習(xí)這篇文章之前，我想先給大家介紹一下馬克思和恩格斯的背景。馬克思是19世紀(jì)德國的哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，被譽(yù)為馬克思主義的創(chuàng)始人。恩格斯則是馬克思的密友和合作伙伴。這篇文章是恩格斯在馬克思逝世后發(fā)表的講話。”

3.閱讀課文

-“現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起朗讀《在馬克思墓前的講話》。在朗讀過程中，注意理解文章的主旨和情感。”

4.文章結(jié)構(gòu)分析

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)朗讀完了文章?，F(xiàn)在，讓我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。文章開頭，恩格斯是如何引入馬克思的貢獻(xiàn)的？中間部分，他又詳細(xì)闡述了哪些理論？結(jié)尾部分，恩格斯又表達(dá)了對馬克思主義未來發(fā)展的信心?！?/p>

5.課文主旨內(nèi)容探究

-“接下來，我們將深入探討文章的主旨。首先，請大家思考一個(gè)問題：文章中，恩格斯為什么強(qiáng)調(diào)馬克思的‘兩個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)’？這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)對馬克思主義有什么意義？”

-“請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，然后選代表進(jìn)行分享?！?/p>

6.語言特色分析

-“同學(xué)們，我們剛剛討論了文章的主旨?，F(xiàn)在，讓我們來分析一下文章的語言特色。請大家找出文章中使用的一些修辭手法，如對比、排比等，并說明這些手法如何增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果?！?/p>

7.情感體驗(yàn)分享

-“文章中，恩格斯對馬克思的悼念充滿了深情。請同學(xué)們分享一下，在閱讀文章時(shí)，你們感受到了哪些情感？這些情感是如何通過文字傳達(dá)出來的？”

8.案例研究

-“同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們通過一個(gè)案例來深入理解馬克思的理論。請大家思考這樣一個(gè)問題：馬克思主義在我國的現(xiàn)實(shí)意義是什么？我們可以從哪些方面看到馬克思主義在我國的應(yīng)用？”

9.小組討論與分享

-“請同學(xué)們分成小組，結(jié)合文章內(nèi)容和案例研究，討論以下問題：馬克思主義在今天的世界中還有哪些啟示？每個(gè)小組選代表進(jìn)行分享?！?/p>

10.總結(jié)與反思

-“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》這篇文章?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家分享一下，你們從這篇文章中學(xué)到了哪些知識(shí)？對馬克思主義有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

11.作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：請結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于馬克思主義在我國現(xiàn)實(shí)意義的短文，字?jǐn)?shù)不限。”

12.結(jié)束語

-“同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷深化對馬克思主義的理解。下課！”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-馬克思和恩格斯的生平介紹：提供關(guān)于馬克思和恩格斯生平的詳細(xì)資料，包括他們的出生背景、成長經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就等，幫助學(xué)生更全面地了解這兩位偉大的思想家。

-馬克思主義理論的基本著作：介紹《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等馬克思主義經(jīng)典著作，以及這些著作的主要觀點(diǎn)和理論貢獻(xiàn)。

-馬克思主義在中國的傳播與發(fā)展：提供關(guān)于馬克思主義在中國傳播的歷史資料，包括馬克思主義在中國的早期傳播者、中國共產(chǎn)黨的成立及其發(fā)展歷程。

-當(dāng)代馬克思主義研究：介紹當(dāng)前學(xué)術(shù)界對馬克思主義的研究動(dòng)態(tài)，包括對馬克思主義理論的深化、拓展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀馬克思和恩格斯的原著，如《共產(chǎn)黨宣言》、《資本論》等，以更深入地理解馬克思主義的基本原理。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于馬克思和恩格斯的紀(jì)錄片，如《馬克思和恩格斯》、《馬克思主義在中國》等，通過影像資料生動(dòng)地了解他們的生平和思想。

-參與學(xué)術(shù)討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他同學(xué)和專家共同探討馬克思主義的理論與實(shí)踐問題。

-開展社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合馬克思主義理論，對社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，如貧富差距、勞動(dòng)與資本的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和實(shí)踐能力。

-研究當(dāng)代問題：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代社會(huì)中的重大問題，如全球化、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正等，嘗試運(yùn)用馬克思主義理論進(jìn)行分析和思考。

-撰寫論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于馬克思主義的理論探討或?qū)嵶C分析論文，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和表達(dá)能力。

-參觀紀(jì)念館：建議學(xué)生參觀馬克思、恩格斯紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺跡，親身感受兩位偉大思想家的歷史影響和文化價(jià)值。七、教學(xué)反思這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》，這篇文章對于我們理解馬克思主義的基本理論和馬克思本人的偉大貢獻(xiàn)有著重要的意義?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于馬克思和恩格斯的知識(shí)，這個(gè)做法是比較有效的。學(xué)生通過回顧，能夠更好地將新知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些迷茫，這說明他們對之前的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。未來我需要加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

其次，在課文閱讀和結(jié)構(gòu)分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們普遍能夠跟上我的講解節(jié)奏，對文章的結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識(shí)。但是，在深入分析課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一些理論概念的理解還不夠深入，比如對歷史唯物主義和剩余價(jià)值理論的掌握。這提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例來講解這些理論，以幫助學(xué)生更好地理解。

在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論氣氛熱烈。他們能夠結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，對馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行思考。這讓我感到非常欣慰，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠流暢，這可能與他們的語言表達(dá)能力有關(guān)。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在案例研究和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對馬克思主義在當(dāng)代的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在分析問題時(shí)，還是習(xí)慣于從書本上找答案，而不是從實(shí)際出發(fā)。這說明學(xué)生們在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)還存在一定的困難。我需要在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

在總結(jié)和反思環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這表明他們已經(jīng)對馬克思主義有了自己的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)，還是局限于對文章內(nèi)容的復(fù)述，而沒有能夠上升到理論的高度。這提示我，在教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論思考。

最后，關(guān)于作業(yè)的布置，我覺得我提供的作業(yè)題目能夠讓學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行深入思考。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)難度較大而感到壓力。未來我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①馬克思主義理論貢獻(xiàn)的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史唯物主義、剩余價(jià)值理論

-重點(diǎn)詞句：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”、“馬克思發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式及其所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”

②文章結(jié)構(gòu)與論證方式的分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯

-重點(diǎn)詞句：“本文分為三個(gè)部分，分別是...”、“恩格斯通過對比、排比等修辭手法，層層遞進(jìn)地闡述...”

③馬克思主義現(xiàn)實(shí)意義的探討

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義、當(dāng)代應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：“馬克思主義理論在當(dāng)代世界中的啟示”、“結(jié)合我國實(shí)際情況，馬克思主義如何指導(dǎo)實(shí)踐”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《在馬克思墓前的講話》這篇文章，深刻領(lǐng)會(huì)了馬克思的理論貢獻(xiàn)和馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義。下面，我來為大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)方面：

1.馬克思的理論貢獻(xiàn)：馬克思發(fā)現(xiàn)了歷史唯物主義和剩余價(jià)值理論，這兩個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)揭示了人類歷史的發(fā)展規(guī)律和資本主義社會(huì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.恩格斯的講話結(jié)構(gòu)：文章分為三個(gè)部分，分別是引言、主體和結(jié)尾。恩格斯通過對比、排比等修辭手法，層層遞進(jìn)地闡述了馬克思的理論貢獻(xiàn)和偉大意義。

3.馬克思主義的現(xiàn)實(shí)意義：馬克思主義理論在當(dāng)代世界中仍然具有指導(dǎo)意義，它為我們分析和解決現(xiàn)實(shí)問題提供了有力的理論武器。

二、當(dāng)堂檢測

下面，我將為大家提供幾個(gè)問題，請大家結(jié)合本節(jié)課