《3學做“小雄鷹”》教案2

《學做“小雄鷹”》教案教學目標1、 通過各種活動，使學生愿意做勇敢堅強的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難做斗爭的品質。2、 有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，面對挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。教學準備制作課件。教學課時一課時。教學過程活動一：故事研討（一） 創(chuàng)設情境引入小刖友們，大家都知道在美麗的大森林里生活著許多活潑、機靈、勇敢的小動物,它們都有口己生活中的故事。最近在雄鷹家族里就發(fā)生著它們口己的故事。大家想知道究竟發(fā)生了一個什么樣的故事嗎？請大家一起來學一學、編一編、講一講這個故事。（二） 學一學、編一編“飛翔的小雄鷹”（課件出示動畫，見教材笫44頁。）出示學習要求：仔細看每一幅圖片。發(fā)揮想彖把五幅圖編成一個好聽的故事，編好后先白己跟白己講講，再講給大家聽。（三） 研討故事1、 師：在聽故事前請大家看三個問題（出示問題）。（1） 為什么同是雄鷹媽媽的孩子，一只小鷹能在天空中自由地翱翔，而另一只不能？（2） 設想一下：小鷹在學飛行時，會遇到哪些困難？怎樣才能克服困難學飛翔，成為勇敢的小雄鷹？（3） 設想一下：不敢飛的小鷹看見那只在天空中自由地翱翔的小鷹時，會怎么想？2、 指名講故事后，讓學生選擇喜歡的問題回答。3、 教師小結：通過大家的回答，知道不敢飛的小鷹的想法，也知道了小鷹在飛行時可能會遇到：大風、大雨、獵人等困難和危險，勇敢的小鷹會設法戰(zhàn)勝各種困難。（四） 角色表演1、說一說：你愿意向哪只小鷹學習，為什么？2^自由選擇角色演一演。（五）教師小結從這個故事屮，我們知道了怕困難嬌氣的小鷹不能自市地在天空中飛翔，而勇于挑戰(zhàn)困難的小鷹，能在天空中自由地飛翔。同是小鷹面對困難卻有不同的想法和做法，最后也就有了不同的結果。（教學反思：教育的影響是通過學生心理特點的“屮介”或“折射”而發(fā)生作用?！板椤本褪菍W生當時內心的體驗。通過讓學生按要求自學內容、編故事、講故事、演故事。讓學生在自主輕松的環(huán)境中充分理解和體會勇于克服困難與挫折的重要意義，使學生的主體意識得到真止的體現(xiàn)。）活動二：小探究（一） “嬌寶寶”（課件出示圖片）師：在我們的學習和生活中常常遇到各種困難，面對困難大家都有自己不同的想法和做法。老師今天帶來了幾位小朋友遇到困難時的照片（見教材笫68-69頁），在面對困難時，他們是怎么想的呢？請小朋友認真觀察，比比，看誰觀察得最仔細、最會想。（二） 讓學生選擇自己喜歡的照片說一說（三） 教師小結通過大家說想法，我們知道了面對困難時，有的小朋友成了那只怕冷、怕累、怕失敗、膽怯、嬌氣的小鷹；同時有的小朋友很勇敢，不怕吃苦、不怕失敗。我希望克服困難，面対挑戰(zhàn)不膽怯的小朋友，要再接再厲；同時怕困難的小朋友要勇敢些，不嬌氣想辦法戰(zhàn)勝困難。（教學反思：在故事研討的基礎上，對幾位小朋友遇到困難吋的想法和做法進行探究討論。教學時，教師給學生留下充足的思維空間，讓學生根據(jù)看到的，結合白己的生活實際,去認知、去感悟、去體驗。）活動三：制訂學做“小雄鷹”計劃（一） 找一找，說一說，幫一幫1、 找困難。師：在我們小朋友的生活學習中，遇到過這幾位小朋友的困難嗎？你常常會遇到哪些自己做不到、做不好、怕做的事情呢？先想一想，然后用最簡短的幾個字，把它寫在卡片上。（學生在卡片上寫出白己的困難。）2、 請一些學生說出自己遇到的困難。3、 針對學生所說的因難，請同學們結合自己平時在生活中遇到的類似問題時的應對方式出主意幫助他。（二） 教師小結誰都有遇到困難的吋候，誰都難免會有猶豫甚至退縮、膽怯的吋候，如果得到大家的關心幫助，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，經(jīng)過努力，最終戰(zhàn)勝了困難，這將是多么高興的事。現(xiàn)在請大家在小組內互相把自己遇到的困難互相說一說，并互相出主意幫一幫。（三） 獲取反饋信息學生在小組里互說互幫，教師巡視小組，進行適當采訪，獲取反饋信息。（引導學生跟“我不能”告別，認識新朋友“我能行”。）（四） 制訂自己的“雄鷹”計劃1、 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)跟“我能行”交上了朋友，請小朋友把剛才自己所找的困難屮的“我不能”或“我怕”，改成“我能行”或“我一定行”、“我不怕”。把它訂成自己的“雄鷹”計劃。（放輕音樂，讓學生動手制訂自己的“小雄鷹”計劃。）2、 學生說自己的“小雄鷹”計劃。自由選擇小伙伴，互相監(jiān)督。3、 教師小結：大家都給自己訂了“小雄鷹”計劃，都爭取戰(zhàn)勝困難，變不自信為自信，老師真為你們的勇敢、自信而感到高興。為了表示對大家的祝賀，我特為大家編了一首兒歌。學做“小雄鷹”小雄