某中學(xué)落實(shí)“雙減”工作-作業(yè)減負(fù)管理制度版

X中學(xué)落實(shí)“雙減”工作一作業(yè)減負(fù)管理制度整

理版

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)

和校外培訓(xùn)承擔(dān)的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生減

負(fù)工作的實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理工作

的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減

負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)

提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校作業(yè)

管理提出如下要求：

一、作業(yè)布置

（一）學(xué)生語(yǔ)文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的60%,作

文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、

英語(yǔ)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改,

《與課堂同行》或《練習(xí)與測(cè)試》批改不少于所做作業(yè)的60%,

美術(shù)和科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科填圖冊(cè)作業(yè)當(dāng)堂完

成。

（二）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)

時(shí)間，一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書(shū)

面家庭作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。

（三）精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,

關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科思維，體現(xiàn)學(xué)科性質(zhì)。每位老師可購(gòu)

買(mǎi)3-5本教輔資料，從中精選具有針對(duì)性、代表性、典型性和

啟發(fā)性的習(xí)題，精編利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)、激活思維、培

養(yǎng)創(chuàng)新能力的習(xí)題，杜絕不加選擇地成頁(yè)成冊(cè)布置作業(yè)。

（四）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

（五）加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本

教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳

理教材，明確學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)

和方法。

（六）一、二年級(jí)書(shū)面作業(yè)全部在課堂完成、白天完成、

學(xué)校完成三到六年級(jí)書(shū)面作業(yè)大部分能在課堂完成、白天完成、

學(xué)校完成。教師全批全改，做到課堂作業(yè)“日日清”0

（七）落實(shí)作業(yè)研究。要將作業(yè)設(shè)計(jì)與布置納入教研、備

課體系，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)

向的有效性作業(yè)。

（A）學(xué)校建立每學(xué)期對(duì)學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊(cè)）

批改質(zhì)量情況進(jìn)行兩次定期檢查與兩次不定期抽查制度。檢查

記錄要素為：批閱次數(shù)是否達(dá)到要求，作業(yè)量是否適中，批閱

認(rèn)真程度，批語(yǔ)具體程度，書(shū)面整潔程度，學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度,

批閱改錯(cuò)及學(xué)生更正是否及時(shí)、是否準(zhǔn)確，配練是否填完及檢

查，收交面如何。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容,

并及時(shí)總結(jié)，同時(shí)反饋于相關(guān)科任教師。

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（九）學(xué)生每天的書(shū)面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué)

一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格

控制在半小時(shí)以?xún)?nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在1小

時(shí)以?xún)?nèi)。

（十）充分尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性,

書(shū)面作業(yè)要分基礎(chǔ)層和拓展層兩類(lèi)，供學(xué)生選擇。對(duì)于學(xué)習(xí)有

困難的學(xué)生，適當(dāng)減少提高型、拓展型的作業(yè)。

（十一）教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離

校前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在?？梢岳盟槠瘯r(shí)間完成

部分作業(yè)。嚴(yán)禁教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件（微信、QQ）等布置

作業(yè)，不得布置需要家長(zhǎng)完成或家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家

長(zhǎng)為學(xué)生下載或打印作業(yè)，不得有家長(zhǎng)向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

（十二）各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的

范圍、內(nèi)容，要求同一年級(jí)需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)

性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。可以將作業(yè)分成“必做作

業(yè)”和“選做作業(yè)”，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。

二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)

（一）學(xué)生作業(yè)不得使用涂改液、改正紙。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)

科提倡使用錯(cuò)題本。

（二）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

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（三）學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫(xiě)：正確：整潔：日期（供教

師批改評(píng)價(jià)）.

（四）學(xué)生統(tǒng)一用鋼筆（或碳素筆、圓珠筆，不得用紅筆）

等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

三、作業(yè)批改

（一）如有必要，可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地寫(xiě)

上簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。

（二）及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn)

生作業(yè)要做到面批，并且做到無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用

紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫(huà)圓圈、劃?rùn)M線、打叉等

方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批

痕跡，如、、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不

得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

（三）學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行兩次作業(yè)評(píng)價(jià)活動(dòng)和問(wèn)卷調(diào)查。各

年級(jí)、各學(xué)室可結(jié)合實(shí)際舉辦優(yōu)秀作業(yè)觀摩、展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生

要在觀摩交流中提升作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量。

（四）教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適合的作

業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾、

糾必復(fù)批。

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（五）學(xué)生作業(yè)的批改一般應(yīng)當(dāng)大批改，如有特殊情況，

一般不超過(guò)3天，對(duì)差生的作業(yè)采取面批，不允許集體訂正作

業(yè)。

（六）教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講

解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作

業(yè)。

（七）如有必要，可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地寫(xiě)

上評(píng)語(yǔ)。

（A）對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句

用“---”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)

學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值

觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

（九）批改記載：對(duì)每次作業(yè)批改情況做好詳實(shí)的記載，

重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)。

（十）教師要認(rèn)真檢查督促每一個(gè)學(xué)生按時(shí)按量按質(zhì)完成

作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取補(bǔ)救

措施。

（十一）通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識(shí)

的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有

效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐。

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（十二）及時(shí)批改。所有布置學(xué)生完成的作業(yè)（含課堂作

業(yè)本上的作業(yè)、補(bǔ)充練習(xí)冊(cè)、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等）必須

全部及時(shí)、認(rèn)真精批細(xì)改，盡可能的進(jìn)行學(xué)生面批，做到不漏

批、不拖延。當(dāng)天課堂作業(yè)，必須當(dāng)天批改完，做到堂堂清、

日日清。作文必須在下次寫(xiě)作前批改結(jié)束。各老師要有作業(yè)批

改筆錄，對(duì)一些共性問(wèn)題、突出問(wèn)題要做好記錄，以便講評(píng)時(shí)

更有針對(duì)性。每個(gè)學(xué)生都要有錯(cuò)題集，及時(shí)訂正平時(shí)各類(lèi)作業(yè)

中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，教師要定期檢查。

四、附則

（一）嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡

眠時(shí)間。學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，確保學(xué)中小學(xué)生每

天不少于9小時(shí)、10小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用

學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育

大課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

（二）實(shí)行寒暑假假期作業(yè)展評(píng)制度。

學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)由學(xué)校教科室總體設(shè)計(jì)并征求教師

意見(jiàn)，通過(guò)后全校統(tǒng)一實(shí)施，各任課教師不得再另行布置作業(yè);

每學(xué)期開(kāi)學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業(yè)展評(píng)

活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評(píng)價(jià)。

（三）嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)

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“零起點(diǎn)”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)，不以學(xué)

生的學(xué)科知識(shí)積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有

知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn)，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零起點(diǎn)”

教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（四）健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加

強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不

超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給

家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。

（五）創(chuàng)新內(nèi)容，改善管理。我校重點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)踐探究性

作業(yè)的開(kāi)發(fā)與完善。學(xué)校將實(shí)踐探究性作業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃布置的時(shí)

間、內(nèi)容和數(shù)量，特別是對(duì)雙休日、節(jié)假日的實(shí)踐探究性作業(yè)

進(jìn)行選題規(guī)劃，有具體明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)，并及時(shí)督查作業(yè)布

置與落實(shí)的情況。學(xué)校組織備課組長(zhǎng)、骨干教師研制高效作業(yè)

標(biāo)準(zhǔn)，提倡布置不同層次的作業(yè)適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，充

分尊重和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)我們采用了“點(diǎn)面結(jié)合、剛?cè)嵯?/p>

濟(jì)”的管理辦法，逐步完善了探究實(shí)踐性作業(yè)的檢查管理。

“點(diǎn)面結(jié)合”是指通過(guò)先設(shè)置增效減負(fù)示范點(diǎn)來(lái)推動(dòng)面上的工

作。我們充分利用增效減負(fù)示范點(diǎn)的示范作用，消除少數(shù)教師

的疑慮。我們首先對(duì)語(yǔ)文的傳統(tǒng)文化、物理和化學(xué)的創(chuàng)新制作、

政治的時(shí)政熱點(diǎn)調(diào)查、數(shù)學(xué)學(xué)科制作學(xué)具、模型等學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)

展了探究實(shí)踐性作業(yè)的開(kāi)發(fā)，同時(shí)從學(xué)校層面對(duì)示范點(diǎn)的工作

成效進(jìn)行總結(jié)、反思，通過(guò)論壇、沙龍和開(kāi)設(shè)示范課等形式推

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廣示范點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)而帶動(dòng)其它學(xué)科探究實(shí)踐性作業(yè)的開(kāi)發(fā)與

完善，保證作業(yè)布置有實(shí)效、完成有成效能力有提高“剛?cè)嵯?/p>

濟(jì)”指把剛性措施與柔性的宣傳教育結(jié)合起來(lái)?！皠偂敝竾?yán)格

執(zhí)行有關(guān)增效減負(fù)的制度規(guī)范，任何人不得違犯。我們開(kāi)始讓

教師布置探究實(shí)踐性作業(yè)的時(shí)侯，很多教師是抵觸的。因?yàn)闆](méi)

有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要教師自己去摸索，更多的是來(lái)自于社

會(huì)的壓力，家長(zhǎng)不知道這樣的作業(yè)如何監(jiān)督檢查，認(rèn)為只是搞

形式，無(wú)內(nèi)涵，甚至覺(jué)得這樣的作業(yè)布置與不布置都一樣，所以

導(dǎo)致孩子也覺(jué)得這樣的作業(yè)完成與不完成都一樣。為此，我們

首先從教師抓起，要求教師必須嚴(yán)格執(zhí)行并大膽創(chuàng)新作業(yè)形式

與內(nèi)涵，與績(jī)效考核掛鉤?！叭帷敝讣訌?qiáng)宣傳教育、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

并在實(shí)踐中堅(jiān)定認(rèn)識(shí)、發(fā)展認(rèn)識(shí)。為了打消教師的顧慮，我們

對(duì)教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，并通過(guò)優(yōu)秀實(shí)踐案例的引導(dǎo)，讓教師

嘗到快樂(lè)。通過(guò)致家長(zhǎng)一封信和家長(zhǎng)薈的契機(jī)，向家長(zhǎng)宣傳探

究實(shí)踐作業(yè)的方案，并展評(píng)特色作業(yè)，提高家長(zhǎng)的關(guān)注度。

（六）鼓勵(lì)點(diǎn)面到位。每學(xué)期進(jìn)行一次作業(yè)本展評(píng)活動(dòng)，

評(píng)選個(gè)人作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范小榜樣，作業(yè)規(guī)范先進(jìn)班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）培訓(xùn)及時(shí)到位。開(kāi)學(xué)初，圍繞各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、

作業(yè)布置、批改要求等對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)科負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別

對(duì)本學(xué)科作業(yè)方面要有具體的要求，作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并對(duì)

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本學(xué)科的任教老師進(jìn)行培訓(xùn)，形成文字進(jìn)行匯總。學(xué)校建議作

業(yè)本及記事本的式樣，統(tǒng)一規(guī)范。

(A)完善制度，評(píng)價(jià)引領(lǐng)。增效減負(fù)必須動(dòng)真格，要有

剛性的規(guī)定、制度的保障，否則就可能流于形式。因此我們根

據(jù)《XX市常規(guī)管理及規(guī)范辦學(xué)的管理辦法》，在常規(guī)作業(yè)布置

及落實(shí)方面提出系列關(guān)于增效減負(fù)的剛性要求。為了保證上述

規(guī)定的有效落實(shí)，學(xué)校教務(wù)處采取定期與不定期相結(jié)合的方式

檢查規(guī)定的落實(shí)情況定期的調(diào)查一般安排在作業(yè)量容易反彈的

考試前，不定期的調(diào)查一般依據(jù)學(xué)生或家長(zhǎng)的反饋等進(jìn)行。每

次都將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，對(duì)作業(yè)量超出規(guī)定的備課組和任

課教師進(jìn)行通報(bào)并與績(jī)效考核掛鉤。教師執(zhí)行規(guī)定的意識(shí)明顯

增強(qiáng)，被通報(bào)的備課組和教師基本消失。盡管成效明顯，但學(xué)校

并沒(méi)有停止這一做法，而是始終保持一種高壓態(tài)勢(shì)，確保作業(yè)

量控制在一定的范圍內(nèi)。近幾年來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)過(guò)多的

投訴越來(lái)越少了，從而體現(xiàn)出了我校作業(yè)的制度管理扎實(shí)、充

實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)的特點(diǎn)。

五、作業(yè)審核監(jiān)管

(一)建立作業(yè)監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

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（1）學(xué)校教導(dǎo)處會(huì)加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，定期對(duì)作業(yè)總量

和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。

（2）學(xué)校每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，考

評(píng)結(jié)果計(jì)入績(jī)效考核考評(píng)中。

（3）教師作業(yè)布置接受家長(zhǎng)與社會(huì)監(jiān)督，舉報(bào)電話：