部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治4.1青春的情緒課堂訓(xùn)練題VIP

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治4.1青春的心情課堂訓(xùn)練題選擇題1.進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育和生活閱歷的豐富，我們的心情也發(fā)生著變更。下列屬于青春期心情特點(diǎn)的是()①心情反應(yīng)劇烈②心情的穩(wěn)定性③心情的細(xì)膩性④心情的閉鎖性①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.中國(guó)詩(shī)詞中，有很多描述心情的詞句?！奥碓?shī)書(shū)喜欲狂”“哀民生之多艱”“怒發(fā)沖冠”“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”分別表達(dá)的心情是()A.喜、怒、哀、懼B.喜、哀、怒、懼C.哀、怒、喜、懼D.懼、喜、怒、哀3.下圖中的信息告知我們（

）???????A.心情是困難多樣的 B.心情是與生俱來(lái)的C.心情只有喜、怒、哀、懼四類(lèi) D.心情可以充溢人的體力和精力4.少年期是人生道路上一個(gè)重要的年齡轉(zhuǎn)折期，青少年常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心情。下列關(guān)于青少年心情限制的說(shuō)法正確的是()A.心情具有多樣性，無(wú)法調(diào)適B.不良心情必定導(dǎo)致不良后果C.情境不同，產(chǎn)生的心情也不同D.要學(xué)會(huì)并擅長(zhǎng)調(diào)控自己的心情5.一個(gè)年輕人冬天時(shí)常到樹(shù)林里找尋枯死的樹(shù)，并把其枯死的樹(shù)枝砍來(lái)用作取暖的木材。春天來(lái)臨時(shí)，他驚異地發(fā)覺(jué)，那些被他砍下來(lái)的盡然不是枯枝，它們都長(zhǎng)出綠綠的嫩芽。一個(gè)老人告知他：“記住，不要在冬天砍樹(shù)，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到朝氣，也不要在心情懊喪時(shí)作確定，因?yàn)槟菚r(shí)你看不到光明?！边@則材料說(shuō)明白()A.處于不同的情境中，會(huì)產(chǎn)生不同的心情B.豐富多樣的心情構(gòu)成我們多姿多彩的生活C.砍樹(shù)必需選擇季節(jié)，那樣才能心情好D.的心情隨著季節(jié)的變更而變更6.七年級(jí)學(xué)生小岱在班級(jí)里是學(xué)習(xí)委員，尤其喜愛(ài)鉆研數(shù)學(xué)，被同學(xué)們稱(chēng)為“數(shù)學(xué)小博士”?？稍谧罱囊淮螠y(cè)驗(yàn)中，小岱的數(shù)學(xué)成果并不志向，他因此特別難受、難受。此時(shí)影響小岱心情的主要因素是()A.個(gè)人的生理周期 B.對(duì)某件事情的預(yù)期C.自然環(huán)境 D.四周狀況的變更7.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。”這句諺語(yǔ)說(shuō)明（

）A.人的年齡與心情的好壞成正比 B.心情會(huì)對(duì)一個(gè)人的智力發(fā)展產(chǎn)生影響C.心情會(huì)對(duì)一個(gè)人的身體健康產(chǎn)生影響 D.適度的負(fù)面心情有利于我們的發(fā)展8.甲乙兩個(gè)秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊(duì)伍?？吹胶诤鹾醯墓撞模仔悴判南脍s考的日子遇到棺材，真倒霉，于是心情一落千丈，走進(jìn)考場(chǎng)后，文思枯竭，最終名落孫山。乙秀才正好相反，心想棺材有“官”又有“財(cái)”，是好兆頭，于是特別興奮，走進(jìn)考場(chǎng)后，文思泉涌，最終金榜題名。這個(gè)故事啟示我們()A.能否取得勝利取決于是否具有良好的心態(tài)B.心情不同，結(jié)果肯定不同C.心情與個(gè)人的心態(tài)沒(méi)有關(guān)系D.人生須要保持主動(dòng)良好的心情9.“富有激情和熱忱”和“掩飾、不情愿向別人表露”這分別體現(xiàn)出來(lái)的青春期的心情特點(diǎn)是()A.波動(dòng)與固執(zhí)表現(xiàn)性 B.反應(yīng)劇烈細(xì)膩性 C.反應(yīng)劇烈閉鎖性D.波動(dòng)與固執(zhí)閉鎖性10.小章說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是驚慌的。”這說(shuō)明()A.鈴聲通常會(huì)激發(fā)主動(dòng)心情B.鈴聲一般會(huì)引起消極心情C.不同的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的心情D.任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同的心情11.小張?jiān)谌沼浝飳?xiě)道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是驚慌的；思索時(shí)，鈴聲是刺耳的?！边@說(shuō)明（）A.鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致主動(dòng)心情B.同一個(gè)人面對(duì)同一件事，在不同狀況下，往往會(huì)有不同的心情C.鈴聲一般會(huì)引起消極心情D.不同的人面對(duì)同一件事，往往會(huì)有不同的心情12.如圖，視察漫畫(huà)，我們可以得出的結(jié)論是()A.心情與一個(gè)人的身心健康無(wú)關(guān)B.人們的心情是常常變更的C.心情有利于人的身心健康D.心情對(duì)人們的行為起著減弱、減力作用13.同樣是下雨，農(nóng)夫說(shuō)：“太好了，禾苗得救了!”而小李卻說(shuō)：“厭煩，足球賽又要推遲了……”產(chǎn)生不同心情的緣由在于（）A．人們的心理需求不同，對(duì)同一事物或現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生不同的看法，其心情感受會(huì)有差異B．人們所處的環(huán)境不同，其心情感受會(huì)有差異C．人們所處的地位不同，其心情感受會(huì)有差異D．人們的愛(ài)好愛(ài)好不同，其心情感受會(huì)有差異14.對(duì)待青春期的心情特點(diǎn)，我們應(yīng)()①享受正面的心情，拒絕一切負(fù)面心情②任其自然、任性地發(fā)展③學(xué)習(xí)主動(dòng)面對(duì)負(fù)面心情④擅長(zhǎng)激發(fā)正面的心情感受①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.英國(guó)聞名詩(shī)人塞謬爾說(shuō)過(guò)：“世界如一面鏡子：皺眉視之，它也皺眉看你；笑著對(duì)它，它也笑著看你?！边@句話啟示我們（）A.不同的看法會(huì)帶來(lái)不同的心情反應(yīng) B.人生難免有挫折，我們要正視挫折C.主動(dòng)的看法能夠化解一切不良心情 D.堅(jiān)毅、樂(lè)觀的看法比什么都重要16.下列對(duì)心情相識(shí)正確的是()①喜、怒、哀、樂(lè)是人最基本的心情類(lèi)型②中學(xué)生的心情大都豐富而劇烈③人的心情易受到外界客觀事物的影響④心情影響人的觀念和行動(dòng)①②③B.①②④C.①③④D.②③④非選擇題17、材料一：項(xiàng)羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌（項(xiàng)羽家鄉(xiāng)的歌），項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來(lái)的昂揚(yáng)斗志突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極心情，軍心大亂，最終慘敗。材料二：美國(guó)作家卡森，曾患重病，醫(yī)生預(yù)言他存活的可能性是1/500卡森就常讀幽默小說(shuō)，看滑稽電影，堅(jiān)持“笑療”，結(jié)果病情不斷好轉(zhuǎn)，幾年后竟復(fù)原了健康。⑴材料一和材料二分別體現(xiàn)了哪些心情？⑵影響心情的因素主要有哪些？⑶心情的作用是怎樣的？請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)加以說(shuō)明。18、材料一：月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼，但這并不意味著我們是心情的奴隸，任由它支配我們的行為。我們能夠調(diào)整自己的心情，成為心情的主子。材料二

：青少年時(shí)期是人生的花季，我們?cè)趽碛形宀世_紛生活的同時(shí)，也經(jīng)驗(yàn)著豐富的心情的變更。心情會(huì)帶給我們志氣、信念和力氣，也會(huì)使我們沖動(dòng)、軟弱、愁?lèi)灒踔磷龀鲆恍┻`反道德與法律規(guī)范的事。⑴調(diào)整不良心情的常用方法有哪些？⑵青少年時(shí)期的心情有哪些特點(diǎn)？⑶學(xué)會(huì)合理調(diào)整心情有何重要的意義？19.材料一：靜靜在一次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來(lái)之后，她冷靜地分析自己出錯(cuò)的緣由。沒(méi)等老師講評(píng)，她就把錯(cuò)題改正并寫(xiě)在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了，之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充足，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。材料二：語(yǔ)文考試時(shí)，小沖因?yàn)轶@慌導(dǎo)致很多原本會(huì)做的題目做不出來(lái)。一怒之下把卷撕了，并哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。之后的幾天他吃不飯、睡不著覺(jué)。精神恍惚，生病了。（1）靜靜和小沖面對(duì)考試產(chǎn)生的心情有何不同？（2）兩則材料說(shuō)明心情有何作用？（3）小沖應(yīng)如何調(diào)控自己的心情，請(qǐng)你給他出幾個(gè)金點(diǎn)子。20、1月26日，新冠疫情進(jìn)入大爆發(fā)期，湖北疫情更加嚴(yán)峻，一睜眼就是數(shù)以千計(jì)的新增病例，醫(yī)護(hù)人員也，是夜以繼日的工作在一線。就是在這緊急關(guān)頭，一病人家屬無(wú)法接受自己親人離世的消息后，竟在醫(yī)院瘋狂拉扯并毆打值班醫(yī)生，致使高醫(yī)生多處受傷，前來(lái)勸阻的護(hù)士長(zhǎng)也被扯掉隔離服，導(dǎo)致二人無(wú)法接著在一線工作。⑴依據(jù)材料，請(qǐng)你分析影響心情的因素有哪些？⑵請(qǐng)你列舉合理調(diào)整心情的方法有哪些？⑶通過(guò)上述材料，你得到了什么啟示？答案1-5CBADA6-10BCDCC11-16BDAAAD17、⑴材料一體現(xiàn)了“哀”“懼”的心情。材料二體現(xiàn)了“喜”的心情。⑵我們的心情受多方面因素的影響。例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、四周的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著四周狀況的變更，我們的心情也常常變更。⑶心情的作用特別奇妙，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。18、⑴變更認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移留意、合理宜泄和放松訓(xùn)練等。⑵青春期的心情特點(diǎn)主要包括心情反應(yīng)劇烈，心情波動(dòng)與固執(zhí)，心情的細(xì)膩性，心情的閉鎖性，心情的表現(xiàn)性。⑶①學(xué)會(huì)合理地調(diào)整心情，使心情在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生肯定的變更，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。②學(xué)會(huì)合理調(diào)整心情，有助于我們成為心情的主子。③學(xué)會(huì)合理調(diào)整心情，我們還可以幫助同學(xué)、家人改善心情，使他們保持主動(dòng)樂(lè)觀的心境。19、（1）靜靜面對(duì)考試是冷靜、舒坦等正面的心情；小沖面對(duì)考試是驚慌、焦慮、淚喪、生氣等負(fù)面的心情。（2）兩則材料說(shuō)明心情的作用特別奇妙，影響我們的行為和觀念。它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上。也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)