Unit 1 lesson 4 My school days教學設計2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit1lesson4Myschooldays教學設計2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容Unit1lesson4"Myschooldays"2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞學校生活展開，教學內容包括：

1.學習并掌握關于學校生活場景的詞匯，如classroom,teacher,student,desk,chair等。

2.學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校日?；顒?，如“Igotoschoolbybus”等。

3.通過閱讀和理解課文，了解并討論學校生活的不同方面，包括課程、活動、朋友等。

4.學習并模仿課文中的對話，提高學生的口語表達能力。

5.完成課后練習，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己的學校生活，提高日常交流能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對學校生活的認識和理解，增強對學習環(huán)境的尊重和熱愛。

3.思維品質：通過討論和分享，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂活動和實踐練習，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與學校生活相關的詞匯，如classroom,teacher,student,desk,chair等，并能在句子中正確使用。

②學會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常學校活動，例如：“WehaveEnglishclasseveryday”。

③能夠理解和模仿課文中的對話，提高口語交流能力。

④通過閱讀課文，理解并討論學校生活的不同方面。

2.教學難點

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性動作，注意主謂一致和動詞的變化形式。

②在實際交流中靈活運用所學的學校生活詞匯，避免死記硬背。

③理解并運用課文中的表達方式，如描述學?；顒?、朋友關系等，培養(yǎng)語言輸出的邏輯性。

④在小組討論中，引導學生表達個人觀點，提升其思維品質和語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備冀教版初中英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備學校生活相關的圖片和視頻，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的練習資料。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，以便展示教學材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學校生活中最重要的部分是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于學校生活的圖片，如教室、操場、圖書館等，讓學生初步感受學校生活的氛圍。

-簡短介紹學校生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基礎知識，包括相關詞匯和基本句型。

過程：

-講解學校生活相關詞匯，如classroom,teacher,student,desk,chair等，并確保學生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，如描述日?；顒印癐gotoschoolbybus”。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解詞匯和句型之間的關系。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的不同方面。

過程：

-選擇幾個典型的學校生活場景，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-詳細介紹每個場景的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性。

-引導學生思考這些場景對實際生活的影響，以及如何運用英語描述自己的學校生活。

-小組討論：讓學生分組討論學校生活中遇到的問題和解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行討論。

-小組內討論該主題的具體情況、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的具體情況、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校生活相關詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、案例分析等。

-強調學校生活在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的學校生活相關詞匯，還可以拓展一些與學校生活相關的其他詞匯，如library（圖書館）、gym（體育館）、sciencelab（科學實驗室）等，以及與學習相關的動詞，如read（閱讀）、write（寫作）、listen（聽講）等。

-時態(tài)拓展：在掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎上，可以引入一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)，讓學生能夠描述過去和將來的學校生活，例如“Iwenttothelibraryyesterday”和“Iwillgraduatenextyear”。

-文化拓展：介紹不同國家的學校生活文化，如英國的boardingschool（寄宿學校）、美國的homecoming（返校節(jié)）等，讓學生了解不同文化背景下的學校生活。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與學校生活相關的英語文章或書籍，如校園小說、青少年雜志等，以提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-觀看視頻：觀看英語學習頻道的學校生活主題視頻，如Vlog或紀錄片，讓學生在真實語境中學習英語。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬學校生活中的不同場景，如上課、圖書館借書、體育課等，以增強學生的口語表達能力和情景交際能力。

-寫作練習：讓學生嘗試寫日記或小作文，描述自己的學校生活，練習使用一般現(xiàn)在時態(tài)和其他相關詞匯。

-互動討論：鼓勵學生參與在線英語學習社區(qū)的討論，與他人交流學校生活的經(jīng)驗和感悟，提高寫作和交流能力。

-家庭作業(yè)：布置與學校生活相關的家庭作業(yè)，如制作一個關于學校生活的英語海報，或編寫一個小故事，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習和實踐。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀學校設施，如圖書館、實驗室等，讓學生在實際環(huán)境中學習相關詞匯和表達方式。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在本節(jié)課中表現(xiàn)積極，能夠主動參與課堂活動，對學校生活相關詞匯和句型有了較好的掌握。在導入環(huán)節(jié)，學生對學校生活的興趣被激發(fā)，表現(xiàn)出濃厚的探索欲望。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，學生能夠跟隨教師的講解，理解并記憶相關詞匯和時態(tài)。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，提出自己的看法和建議。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)突出，能夠圍繞主題進行深入討論，提出有創(chuàng)意的想法和解決方案。在課堂展示環(huán)節(jié)，小組代表能夠清晰、流暢地表達本組的觀點，其他學生和教師對展示內容進行了積極提問和點評，互動交流氛圍良好。

3.隨堂測試：

在隨堂測試環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成測試題目，表現(xiàn)出對課堂所學內容的掌握。測試結果如下：

-詞匯部分：全體學生均能正確拼寫和發(fā)音所學詞匯，平均正確率90%；

-句型部分：80%的學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述學校生活，20%的學生需加強練習；

-案例分析部分：70%的學生能夠結合實際情況，運用所學知識進行分析，30%的學生需提高分析能力。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)布置了一篇關于學校生活的短文，大部分學生能夠按照要求完成，內容豐富，語言流暢。以下是一些亮點和不足：

-亮點：50%的學生能夠靈活運用課堂所學詞匯和句型，表達自己的學校生活；

-不足：30%的學生在時態(tài)運用上存在錯誤，20%的學生在句子結構上需要改進。

5.教師評價與反饋：

總體來說，本節(jié)課學生表現(xiàn)優(yōu)秀，積極參與課堂活動，對學校生活相關內容有了較好的掌握。在今后的教學中，教師將針對以下方面進行改進：

-對詞匯和時態(tài)的講解，加強練習，確保學生能夠熟練運用；

-在案例分析環(huán)節(jié)，引導學生更加深入地思考和探討，提高分析能力；

-針對不同學生的需求，調整教學策略，提高教學質量。

教師將對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予積極評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。同時，教師也將根據(jù)學生的反饋，調整教學方法和內容，以滿足學生的學習需求。教學反思與總結這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。首先，我想說的是，同學們的表現(xiàn)真的很棒。大家都很投入，課堂氣氛活躍，這讓我很欣慰。不過，反思一下，我覺得在教學過程中，我還是有一些地方可以改進的。

在教學方法上，我注意到，對于一些較難掌握的時態(tài)，比如一般現(xiàn)在時，我在講解時可能有些過于理論化，學生可能會覺得有點抽象。下次，我打算結合具體的學校生活場景，用更多的實例來幫助學生理解和記憶。比如，我們可以通過模擬上課、做作業(yè)等場景，讓學生在實際語境中感受時態(tài)的運用。

策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)進行得很好，學生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。所以，我會在下一次課上，更加鼓勵那些不太愛發(fā)言的學生，給他們更多的機會表達自己。

管理方面，我覺得課堂紀律總體上是好的，但是偶爾還是有學生分心。我打算在接下來的課上，嘗試一些新的管理方法，比如設立小組長，讓他們負責管理本組的紀律，這樣可以提高學生的自我管理能力。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對學校生活相關詞匯和句型的掌握程度有所提高，尤其在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，大家能夠運用所學知識進行交流。但是，也有學生對于時態(tài)的運用還不夠熟練，這需要在課后進行針對性的練習。

情感態(tài)度方面，學生們對學校生活的描述充滿了熱情，他們能夠用英語表達自己的經(jīng)歷和感受，這讓我感到非常高興。我相信，這種積極的學習態(tài)度對他們的英語學習是非常有益的。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在詞匯量上還有欠缺，需要加強詞匯積累。此外，對于一些較復雜的學習任務，部分學生的完成情況并