2021年四川樂山中考滿分作文《把責(zé)任寫進青春里》

2021年四川樂山中考滿分作文【真題回放】閱讀下面的文字，然后作文。(50分）世界“雜交水稻之父”袁隆平，一位真正的耕耘者！袁老有一句樸素的名言：“我不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上。”他在“背灼炎天光，足蒸暑土氣”中演繹青春的華章，科研的碩果敬獻黨和人民，畢生的心血流淌在五谷豐登的廣袤熱土！恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈……請以“把____寫進青春里”為題，寫一篇文章。要求①請在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如“拼搏”“樂觀”“奉獻”等；②立意自定，文體自選（詩歌除外）;③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600字。把責(zé)任寫進青春里袁隆平院士曾云，人就像種子，要做一粒好種子，應(yīng)為吾輩之教條，其背后所蘊含的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，則更應(yīng)寫進我們的青春之中。社會的運轉(zhuǎn)與發(fā)展，是靠個人擔(dān)負(fù)起責(zé)任實現(xiàn)的。新冠肺炎疫情暴發(fā)，鐘南山挺身而出，雖年過八旬，仍以一己血肉之軀擔(dān)起如山的責(zé)任。我們應(yīng)該認(rèn)識到，責(zé)任在任何時間段，在任何場所都是存在的，也都需要有人來承擔(dān)。認(rèn)清這一點，是拯救“佛系”的良藥、治好“躺平”的法寶。把責(zé)任寫進青春里，吾輩青年當(dāng)奮力著筆。追溯往昔，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任是根植在每個中華兒女血脈中的文化傳統(tǒng)；放眼今朝，肩負(fù)使命是新時代對每個青年的希冀。于己，勇?lián)?zé)任是保持積極陽光的心態(tài)，實現(xiàn)人生價值的必經(jīng)之路；于國，心懷天下、敢于擔(dān)當(dāng)則是中華文化之底蘊，是社會道德的基礎(chǔ)。魯迅說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”這些無一不是清楚自己于己、于人、于社會的責(zé)任的人。樊錦詩幾十年如一日守護敦煌，屠呦坳大半生埋首實驗室，因為她們都清楚自已的責(zé)任，也清楚這份責(zé)任的重量，以及有人擔(dān)起這份責(zé)任的必要性。知曉責(zé)任的重量與必要性，我們方可“不馳于空想，不騖于虛聲”，將青春融匯于時代的大江大河中。已知責(zé)任之既定，又曉責(zé)任在青年，那么如何承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)何種責(zé)任，便是我們應(yīng)該思考的下一個問題。責(zé)任之大，在國在民，應(yīng)以國家富強、民族復(fù)興為己任；責(zé)任之小，于親于友，應(yīng)為家庭和睦、朋友親善而努力。須知后者為前者的充分必要條件，前者是后者的拓展與價值延伸。憶往昔，我們有就義前高呼“讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘換來的幸福吧！”的青年烈士陳喬年；看今朝，我們有災(zāi)難面前默默奉獻、不懼風(fēng)險的最美逆行者?？梢姡诎沿?zé)任寫進青春的不悔之書中時，由小到大，由己到他，由家到國，才是我輩青年對“如何擔(dān)責(zé)，擔(dān)何種責(zé)”的最優(yōu)解。往日擔(dān)責(zé)的巨人們已去，我輩青年正把責(zé)任寫進青春里！【名師解讀】①層次分明，邏輯清晰。文章以精彩的對稱句式開篇，引出論點：青年應(yīng)把責(zé)任寫進青春；接下來從社會的發(fā)展需要個人擔(dān)負(fù)起責(zé)任、青年應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任、如何去擔(dān)責(zé)三個層次，層層遞進，論述論點；最后，直抒胸臆，致敬英雄，呼吁我輩青年勇敢擔(dān)責(zé)，再次點明觀點，照應(yīng)標(biāo)題，有力收束全文。②語言典雅，句式整齊。文章語言凝練典雅，多用四字短句，讀來鏗鏘有力，亦多用對稱句式，使文章讀來氣韻雄壯，同時多次巧妙引用名言，更增強了文章的可讀性和可信度?！久麕熃忸}】2021年四川樂山的中考作文題采用了“材料＋半命題”的形式，在一定程度上為考生提供了寫作方向。從題目提供的材料來看，命題者旨在弘揚勤勞、艱苦奮斗、奉獻等精神，給考生以正面、積極的人生引導(dǎo)?？忌枰J(rèn)真閱讀材料，理解材料的真正含義。材料第一段敘述了世界“雜交水稻之父”袁隆平的言與行。他的語言是樸實無華的，他的行動卻是偉大的。他把畢生的精力都獻給了國家和人民，為人類的糧食問題做出了不朽的功績。由此可見，文章的內(nèi)容要體現(xiàn)人物的某種精神。標(biāo)題“把____寫進青春里”中除了要填的詞語是文章的焦點，“寫”字也不可忽略，它暗含著在文章中須體現(xiàn)出所填的詞語“溶解”在青春里的要求。在寫作前，考生要先選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語補充題目，如題目所給的“拼搏”“樂觀”“奉獻”等，以確定寫作方向。標(biāo)題沒有限定“青春”的主體，故考生既可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，選取真實的生活片段，書寫自己成長中的故事，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，又可以精選幾個古今中外的人物在青春時期奮發(fā)向上的素材，立體式表現(xiàn)青春的內(nèi)涵。【思路要點】材料第一段圍繞熱點人物——世界“雜交水稻之父”袁隆平展開敘述，通過引用袁老的名言，著重突出人物無私奉獻、敬業(yè)、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)。袁老用一生做一件對國家和人民有意義的事情，通過“青春”“敬獻”“熱土”等詞語，引導(dǎo)考生從榜樣的身上獲得啟迪?？偠灾宋锷砩纤w現(xiàn)的奉獻、奮斗、執(zhí)著等優(yōu)秀品質(zhì)以及家國情懷，是本次寫作立意的基礎(chǔ)。材料第二段提示考生立意時需注意兩點，“青春的火炬翩翩起舞”表明需寫出當(dāng)下青少年意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)向上的姿態(tài)，“情感的飛瀑一瀉萬丈”意指可表達出青少年昂揚的情感狀態(tài)，抒發(fā)青春壯志。因此，題目橫線處需要填的詞語不可漫無邊際，而是要與“青春”緊密相關(guān)。從提示語給的“拼搏”“樂觀”“奉獻”三個褒義詞來看，行文應(yīng)將青春與正能量結(jié)合，補題時思考類似的詞語，如“愛國”“進取”“奮斗”“堅韌”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等。題目要求中未限定文體，但從寫作難易程度來看，記敘文當(dāng)是首選，議論文次之；素材可以選用身邊小事，可以選用榜樣典例，也可以考慮勾連教材；寫作時建議使用以小見大、托物言志等手法，力求立意巧妙?！緲?gòu)思角度提示】1.《散步》式的以小見大，從身邊事件人手。比如可補題為“把拼搏寫進青春里”,記敘運動會中三個為榮譽拼搏的閃光瞬間，“接力賽的沖刺”“沙坑前的騰躍”“鉛球場的投擲”，每個瞬間采用聚焦定格的特寫，每個片段的結(jié)尾處要有一句議論性的話語點題，注意首尾呼應(yīng)，卒章顯志。2.《白禮贊》式的托物言志，轉(zhuǎn)變敘事角度。比如可補題為“把擔(dān)當(dāng)寫進青春里”,從時事熱點入手，新冠肺炎疫情肆虐時，無數(shù)青年志愿者手持體溫槍，守護社區(qū)安全，考生可以化身為一把體溫槍，寫這把體溫槍的所見所聞所感，行文中注意刻畫生動的細(xì)節(jié)，最后將主題落到青春因擔(dān)當(dāng)而精彩的立意上。3.《紀(jì)念白求恩》式的敘議結(jié)合，彰顯思辨之美。比如可補題為“把奉獻寫進青春里”，從古今中外的人物和事例中選取最熟悉的三則有關(guān)奉獻的素材，從三個不同的角度論述青春與奉獻的關(guān)系，進行條理清晰、有理有據(jù)的議論文式的寫作，結(jié)構(gòu)上以“總一分一總”式為佳。4.《土地的誓言》式的直抒胸臆，勾連時事熱點。比如可補題為“把愛國寫進青春里”，選用中印戍邊戰(zhàn)士無畏堅守、國測一大隊“用汗水和生命丈量祖國大地”、革命歷史題材電視劇《覺醒年代》熱播等素材，從“堅定理想信念，青春獻給祖國”這個方面入手，展現(xiàn)新時期青年學(xué)子的風(fēng)采和志向。【構(gòu)思角度提示】1、把拼搏寫進青春里。拼搏才是青春的主旋律。在文中可以講述自己在青春的歲月里，為了實現(xiàn)理想而努力拼搏的故事。在敘事時要詳細(xì)地記敘自己的心路歷程，展現(xiàn)自己是如何拼搏的。2、把樂觀寫進青春里。沒有人會永遠成功，每個人都會有失敗或遇到困難的時候。如果被眼前的困難嚇倒，從此一蹶不振，那將會浪費寶貴的青春時光。只有積極樂觀地過好每一天，才能讓青春的價值得到充分展現(xiàn)。在文中可以記敘自己在經(jīng)歷失敗之后樂觀面對生活，調(diào)整自己的心態(tài)，重拾信心，最后獲得成功的經(jīng)歷。3、把奉獻寫進青春里。在新