2024年高考語文必修一上第一單元(十二)

選擇題1、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是開辟鴻蒙，人類之初，亞歐大陸流傳著許多想象奇特的神話傳說。稍加比較可以看出，西方神話里的每一個神都有其______，而中國神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。當(dāng)然，很多神話傳說已經(jīng)______在滾滾歷史長河中了，但是今天的人們依然能夠從東西方各種神話傳說之間尋找出______的聯(lián)系。A．一脈相承

淹沒

千絲萬縷B．來龍去脈

湮沒

千絲萬縷C．一脈相承

湮沒

盤根錯節(jié)D．來龍去脈

淹沒

盤根錯節(jié)答案：B本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習(xí)辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定?！耙幻}相承”，從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系?！皝睚埲ッ}”，山形地勢像龍一樣連貫著。本是迷信的人講風(fēng)水的話，后來比喻人、物的來歷或事情的前因后果。文中比較中西方神話里的神仙，對比“中國神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾”可知，句意指西方各神仙的來歷的前因后果，故用“來龍去脈”更好，故排除AC;“淹沒”指被水覆蓋或洪水泛濫洪水淹沒了城鎮(zhèn)，用于具體實際的事物；“湮沒”指埋沒、清除，多用于抽象事物。文中指很多神話傳說消失在“滾滾歷史長河”，故用“淹沒”，故排除AD；“千絲萬縷”形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系?！氨P根錯節(jié)”，樹根盤繞，枝節(jié)交錯。比喻事情復(fù)雜，糾纏不清。句中指尋找出“東西方各種神話傳說之間”的各種密切而復(fù)雜的聯(lián)系，故用“千絲萬縷”，故排除CD。故選B。小提示：使用詞語時要注意詞語的詞性是名詞、動詞、形容詞還是別的詞性的詞。要從詞語搭配、使用對象、內(nèi)涵角度、語意輕重、褒貶謙敬等角度辨析，才能準(zhǔn)確掌握詞語，進而準(zhǔn)確運用。2、依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意________的溫存和粗暴。(2)她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上________。那是迎著她走過來的人群。(3)你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛計較的人也會變得________。A．給予

蠕動

慷慨大度B．給予

蠕動

寬宏大量C．寄予

前行

寬宏大量D．寄予

前行

慷慨大度答案：A本題考查學(xué)生正確使用成語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解成語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，宜采用排除法?！敖o予”的對象范圍廣，意思給與；“寄予”的對象多指“厚望”“希望”等，語境是這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的“給予”的溫存和粗暴。故第一空填“給予”。從而排除CD?！叭鋭印毕耱球九佬心菢觿?，語境中形容小黑點的行動比“前行”更準(zhǔn)確生動，故選“蠕動”?！翱犊蠖取敝负敛涣呦уX財，很有氣度；“寬宏大量”形容度量大，能容人。語境是說你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得“大度”，不再計較，所以選“慷慨大度”，故排除B。故選A。小提示：近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。3、下列文學(xué)常識，表述有誤的一項是（）A．消息即狹義的新聞，是用明快簡潔的語言及時報道新近發(fā)生的有價值的實事的一種文體，它是報紙、廣播、電視新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁。B．真實性、時效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文簡潔明了是消息寫作的風(fēng)格。消息寫作中允許有較多的直接議論。C．消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)一般是：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語，并可在文中穿插背景。D．報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加歷史的厚重感。《別了，不列顛尼亞》在這一方面堪稱典范。答案：B本題考查文學(xué)常識，要認(rèn)真分析句子中的語言。答題時，要仔細(xì)分辨選項內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。平時多積累。本題中，B項，“消息寫作中允許有較多直接的議論”表述有誤，應(yīng)是“少發(fā)或不發(fā)直接的議論”。故選B。4、在下列語段的橫線上依次填入短語，正確的一項是（

）然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了。它勇敢地_________，又悄悄地_______，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到了臺兒溝腳下，然后鉆進幽暗的隧道，___________，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。①沖向又一道山梁

②試探著前進

③盤旋在山腰A．①②③B．①③②C．③②①D．②③①答案：C本題考查學(xué)生語言表達之語句復(fù)位的能力。第一處，聯(lián)系前文“兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了”，視角在近處；再對應(yīng)“勇敢地”，所以此處應(yīng)該填入“③盤旋在山腰”。第二處，對應(yīng)前后文“悄悄地”“彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到了臺兒溝腳下”，此處是說鐵路順應(yīng)山勢而建的特征，所以此處應(yīng)該填入“②試探著前進”。第三處，對應(yīng)前后文“鉆進幽暗的隧道”“朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去”，視角在遠(yuǎn)處，所以此處應(yīng)該填入“①沖向又一道山梁”。故選C。5、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（

）A．毛澤東同志常用舊體詩來反映現(xiàn)代生活的思想，這些詩也是現(xiàn)代詩歌。如《沁園春·長沙》就是現(xiàn)代詩歌。B．詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、曲子詞、樂府等。C．古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，《沁園春·長沙》是中調(diào)。D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標(biāo)題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。答案：C本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C．“《沁園春?長沙》是中調(diào)”錯誤?！肚邎@春·長沙》上闋有56個字，下闋有58個字，一共有114個字。根據(jù)詞的字?jǐn)?shù)分類，五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)?！肚邎@春?長沙》是長調(diào)。故選C。6、下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達出一種健康昂揚、意氣風(fēng)發(fā)的生命狀態(tài)。B．《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達了對人性真善美的呼喚。D．《念奴嬌·赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)。“談笑間、強虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。答案：D本題考查學(xué)生分析鑒賞課文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D．“正面”錯誤，“談笑間”是直接描寫周瑜的表現(xiàn)，是正面，“強虜灰飛煙滅”是寫曹軍的慘敗，是以曹軍慘敗側(cè)面襯托周瑜，是“側(cè)面”。故選D。7、我愛這土地（艾青）假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日題目：對上面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對土地執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、詩人對光明的向往和希冀。C．“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。”詩句形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”詩中“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。答案：D此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析?！段覑圻@土地》的“意”是對土地的卷戀與摯愛。由此，詩人選取了四個“象”：土地、河流、風(fēng)和黎明。“意”和“象”連接的媒介便是“鳥”，即詩人自己，“假如我是一只鳥”“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”等詩句都證明了這一點。因此，D項說“我”指喻體“鳥”而不是指詩人自己，錯誤。故選D。8、對下列詞語中加點詞的解釋，有誤的一項是（

）A．誰主沉?。ㄖ髟祝?/p>

漫江碧透（滿）B．崢嶸歲月稠（不平凡）

悵寥廓（悵惘，失意的樣子）C．浪遏飛舟（阻止）

激揚文字（激濁揚清，抨擊惡濁的，褒揚清明的）D．揮斥方遒（強健有力）

糞土當(dāng)年萬戶侯（視……如糞土，表鄙視）答案：B本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。B．“悵寥廓”句意是面對這廣闊的宇宙，怎能不激起思緒萬端?！皭潯痹谶@里用來表達由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。故選B。9、對下列詩句所使用的修辭，分析不正確的一項是（

）A．“糞土當(dāng)年萬戶侯”運用了比喻的修辭手法。B．“指點江山，激揚文字”運用了借代的修辭手法?！敖健贝鷩遥弧凹P文字”代評論國家大事、激濁揚清的文章。C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”運用了設(shè)問的修辭手法。D．“蒼山如海，殘陽如血”運用了比喻的修辭手法。答案：C本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.

正確?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”是說“把當(dāng)時那些軍閥官僚看得如同糞土”，把“萬戶侯”比作糞土，運用了比喻的修辭手法。B.正確。C.“運用了設(shè)問的修辭手法”錯誤。設(shè)問應(yīng)該是自問自答，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊敝皇翘岢鰡栴}，回答的內(nèi)容在下闋的“同學(xué)少年”，所以但看這一句，沒有運用了設(shè)問的修辭手法。D.正確?！吧n山如海，殘陽如血”是說“青山起伏，像海的波濤，夕陽鮮紅，像血的顏色”，把起伏的“蒼山”比作海的波濤，把“殘陽”的顏色比作血的顏色，運用了比喻的修辭手法。故選C。10、下列對詩歌內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（

）A．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都在讀者心中留下了深刻的印象，描寫蜘蛛的形象主要用了對比的手法，對云雀的描寫則運用比喻、類比、設(shè)問等多種手法。B．《紅燭》與《立在地球邊上放號》都是五四時期激情澎湃的青年的熱血表白，這兩首詩都使用了反復(fù)、呼告等修辭手法以表達強烈的感情。C．《紅燭》的情感表達激越直接，重幻想和主觀情緒的渲染，具有濃重的抒情色彩?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》是王昌耀先生的抒情短詩，與《紅燭》的抒情方式相同。D．《致云雀》是雪萊的抒情長詩，云雀是貫穿全詩被詩人贊美的對象，該詩和《紅燭》一樣運用了浪漫主義手法。答案：C本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“與《紅燭》的抒情方式相同”錯?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》的抒情方式是含蓄而深沉的，詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。與《紅燭》的激越直接的抒情方式不同。故選C。11、下列文字中加點詞的字形有誤的一項是（

）重陽佳節(jié)，志愿者們來到養(yǎng)老院看望老英雄。聽他們憶A往昔崢嶸歲月，嘆今日B蒼桑巨變，年輕人紛紛表示要珍惜現(xiàn)在的美好生活，在C風(fēng)華正茂的年紀(jì)，展示出D意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，為建設(shè)更加美好的未來不斷努力。A．往昔B．蒼桑C．風(fēng)華正茂D．意氣風(fēng)發(fā)答案：B本題考查識記漢字字形的能力。B項，“蒼?！钡摹吧n”應(yīng)寫作“滄”。故選B。12、下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．在現(xiàn)實世界里，人們無時無刻生活在一定的空間之內(nèi)；同樣，在小說里，無論作者是否直接交代，任何一個人物的活動，都離不開相應(yīng)的空間背景。B．傳說，倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的創(chuàng)生對古人充滿驚怖和景仰之情，后世“敬惜字紙”的意識中凝聚著華人對“文字”的共通感。C．王志澤是北京民辦教育20年發(fā)展的見證者和實踐者，他為中國民辦教育國際化所付出的努力，很好地詮釋了教育面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的內(nèi)涵。D．江蘇無錫惠山腳下的無錫秦氏寄暢園是我國著名的古典園林之一，從明代以來，該園作為私家園林的典范，深受世人所矚目，而秦氏一族的藏書事跡卻鮮為人知。答案：C本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A項，“人們無時無刻生活在一定的空間之內(nèi)”成分殘缺，“無時無刻”后應(yīng)加“不”，因為“無時無刻”意思是沒有時刻，常與否定詞連用，“無時無刻不”指時時刻刻、隨時的意思；B項，“文字的創(chuàng)生對古人充滿驚怖和景仰之情”主客倒置，應(yīng)該是“古人對文字的創(chuàng)生”；D項，“深受世人所矚目”結(jié)構(gòu)混亂，“深受……矚目”和“為……所”兩句雜糅，應(yīng)去掉“所”。故選C。小提示：語病主要分為六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。13、關(guān)于《百合花》，下列對原文內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小說敘述了宏大戰(zhàn)爭背景下發(fā)生的一個小故事，在政治主題之外，還表現(xiàn)了人情美、人性美，具有豐富的審美意蘊。B．男主人公本是一個稚氣、靦腆的小通訊兵，卻在殘酷戰(zhàn)爭中成長為一個英勇無畏的革命戰(zhàn)士，形象真實、立體、豐滿。C．小說中描寫的中秋的溫馨場面與戰(zhàn)爭的殘酷形成一種強烈的反差，使小通訊兵的犧牲更刺痛人心，增強了藝術(shù)張力。D．小說以第一人稱講述故事，通過“我”串聯(lián)男女主人公形象、推動情節(jié)發(fā)展，并通過“我”的細(xì)膩感受，增強了抒情性。答案：B本題考查學(xué)生分析作品的藝術(shù)特色的能力。B．“是一個稚氣、靦腆的小通訊兵，卻在殘酷戰(zhàn)爭中成長為一個英勇無畏的革命戰(zhàn)士”錯誤。本文的男主人公本身就是具有稚氣、靦腆和英勇無畏的兩面性。他是一個剛參軍一年、只有19歲的農(nóng)村青年，稚氣未脫離，質(zhì)樸、憨厚、不善言辭，更怯于與陌生女性交往，有時執(zhí)拗得有點任性，有時活潑得可親可近。他熱愛生活，關(guān)心同志，體貼別人。在戰(zhàn)斗中，當(dāng)一顆手榴彈在擔(dān)架隊員們中間冒煙亂轉(zhuǎn)時，他毫不遲疑地?fù)淞松先?，用自己年輕的生命解除了人民群眾的危難。不是從“稚氣、靦腆”成長為英勇無畏。14、對香雪“舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”的原因分析正確的一項是（

）A．表現(xiàn)了香雪為擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅。B．表現(xiàn)了香雪的朋友們都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒，她要在第一時間將好消息告訴朋友們。C．表現(xiàn)了香雪的強烈的自尊心，公社中學(xué)的同學(xué)們不會再嘲笑她了。D．表現(xiàn)了香雪對鉛筆盒的無比喜愛。她終于不畏艱難得到了她夢寐以求的鉛筆盒。答案：A本題考查學(xué)生分析和理解文本內(nèi)容的能力。香雪“舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”，香雪對鉛筆盒的追求，映襯出她對人格尊嚴(yán)的重視和對鉛筆盒所代表的知識文化的渴求。香雪執(zhí)意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強。結(jié)尾香雪舉起鉛筆盒，映襯出香雪克服困難后的歡愉和驕傲。B．“都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒”分析不準(zhǔn)確。C．“公社中學(xué)的同學(xué)們不會再嘲笑她了”分析不當(dāng)。D．“對鉛筆盒的無比喜愛”分析不全面，“鉛筆盒”具有象征義，已經(jīng)不僅僅只是物體鉛筆盒。故選A。15、下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（

）A．這位老紅軍每當(dāng)回憶起戰(zhàn)爭時期的崢嶸歲月，總有講不完的故事。他把這些故事一遍又一遍地講給子孫聽，讓他們永遠(yuǎn)記住紅軍的偉大。B．從嘉興南湖上的扁舟爭渡，發(fā)展到今天掌舵民族復(fù)興的航船，中國共產(chǎn)黨立志于千秋偉業(yè)，百年恰是風(fēng)華正茂。C．青年人情趣相近、意味深長，最談得來，最容易結(jié)下純真的友誼。D．毛澤東奉命前往廣州創(chuàng)建農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對如畫的秋色和大好的革命形勢，回憶過去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩。答案：C本題考查正確使用成語的能力。A項，崢嶸歲月：形容不平凡的年月。B項，風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。C項，意味深長：含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。句中用來指青年人的特點，不合適。此處應(yīng)為“意氣相投”。D項，浮想聯(lián)翩：很多想象或感想接連不斷地涌出。故選C。16、下列各句中沒有錯別字的一項是(

)A．最令人焦灼的莫過于腐敗的大肆曼延，時刻都在消蝕著社會公正的根基，蠶食著人的良知，使人陷進對是非善惡的冷漠和麻木之中。B．在他們筆下，可以感受到，人性與獸欲、正義與邪惡、文明與愚昧、民主與專制，無時無刻不在我們民族的所有生存領(lǐng)域殘酷地博殺著。C．溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。D．在這個世界上，凡事不可能一帆風(fēng)順，事事如意，總會有煩腦和憂愁。答案：C本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細(xì)節(jié)。A項，“曼延”應(yīng)為“蔓延”，“消蝕”應(yīng)為“銷蝕”；B項，“博殺”應(yīng)為“搏殺”；D項，“煩腦”應(yīng)為“煩惱”。故選C。17、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（

）A．石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳（xiē）入巨石的罅（xiá）隙。B．可是，即使我們能擯（bìng）棄憎（zēng）恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不能拋灑一滴眼淚，我們也不知，怎樣才能接近于你的歡愉。C．我拼命忍住笑，隨便地問他是哪里人。他沒回答，臉漲（zhàng）得像個關(guān)公，訥（nè）訥半晌，才說清自己是天目山人。D．列車一頭扎進黑暗，把她們撇（piě）在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的振顫（chàn）。答案：C本題考查學(xué)生對現(xiàn)代漢語常見字字音、字形的識記能力。A.“揳入”的“揳”應(yīng)寫作“楔”，“罅隙”的“罅”應(yīng)讀“xià”；B.“擯棄”的“擯”應(yīng)讀“bìn”；D.“撇在”的“撇”應(yīng)讀“piē”，“振顫”的“振”應(yīng)為“震”。故選C。18、下列對郭沫若《立在地球邊上放號》的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）立在地球邊上放號郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊??！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的勢力喲！啊??！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞路，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！A．詩歌于雄壯的自然圖景中滲透著作者強烈的情感和致密的理趣，實現(xiàn)了情、景和理的完美交融。B．“力”是全詩的詩眼，象征著“五四”的時代精神，表現(xiàn)出了積極昂揚的斗志和樂觀進取的精神。C．詩人以大膽、豐富而奇特的想象營造了壯闊恢弘的意境，充分體現(xiàn)了詩歌的浪漫主義特色。D．本詩形式自由，句式的長短隨著情感的變化而變化；節(jié)奏鮮明，排比的使用增強了詩歌的氣勢。答案：A本題考查學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的理解與分析能力。A.“致密的理趣”“實現(xiàn)了情、景和理的完美交融”說法有誤，本詩表現(xiàn)的不是理趣，這首詩一方面通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的鮮明反映，是五四時期那種時代狂飈的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。作者借這首詩想要告訴人們：科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。實現(xiàn)了情、景的完美交融。故選A。課內(nèi)閱讀19、下列對《沁園春?長沙》這首詞中內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（

）A．“紅”“碧”二色都富有生命的力度，勃發(fā)著生命的光彩，再加上“遍”“透”的程度修飾，一派蓬勃生機躍然紙上。B．“漫江碧透”中的“漫”極有特色，它是“遍布”的意思，即放眼望去，整個江中碧綠通透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。C．“鷹擊長空，魚翔淺底”中，“擊”“翔”生動地刻畫出了在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚兒游動得歡愉自在的景象。D．“萬類霜天競自由”中的“萬類”指自然界的一切生物；“霜天”表面上指自然界的霜天，也暗指當(dāng)時我國的政治氣候。答案：B本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。B.“沉重的感受”錯誤，與語境不符，體現(xiàn)的應(yīng)是江水清澈澄碧，給人美好又充滿生機的感受。故選B。20、請簡要列舉《百合花》和《哦，香雪》這兩篇小說在內(nèi)容和藝術(shù)特色上的共同點。答案：內(nèi)容上：都寫了青春情懷。藝術(shù)特點上：淡化情節(jié)；突出細(xì)節(jié)；小中見大；善寫內(nèi)心；文筆細(xì)膩；感人至深。本題考查學(xué)生鑒賞小說藝術(shù)特色和分析小說內(nèi)容的能力。內(nèi)容上，《百合花》以解放戰(zhàn)爭為背景，描寫的是1946年的中秋之夜，在部隊發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，和他們到包扎所后向一個剛過門三天的新媳婦借被子的小故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代崇高純潔的人際關(guān)系，歌頌了人性美和人情美，贊美了小戰(zhàn)士平凡而崇高的品格?！杜叮阊访鑼懙氖窍阊﹤兲煺鏍€漫、活潑向上的純美形象，再現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們對文明的追求，給人以生命美的啟迪。所以兩篇小說在內(nèi)容上都寫了青春情懷。藝術(shù)特點上：兩者都淡化情節(jié)，《百合花》是以一個女性文工團創(chuàng)作室成員的視角講述戰(zhàn)爭故事的。然而這個女性文工團成員所經(jīng)所歷，所看所聞的，并不是什么波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場面，而是幾個簡單的場景。也就是說，茹志鵑避開了宏大敘事，著力刻畫了幾個小場景，通過“送”“借”“蓋