人音版 （五線譜）五年級上冊音樂-5 《故鄉(xiāng)的小路》教案

人音版（五線譜）五年級上冊音樂-5《故鄉(xiāng)的小路》教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人音版（五線譜）五年級上冊音樂-5《故鄉(xiāng)的小路》教案：

1.章節(jié)內(nèi)容：第五課《故鄉(xiāng)的小路》

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》

b.了解歌曲的節(jié)奏、旋律及音樂符號

c.掌握歌曲中的音高、時(shí)值、音色等基本音樂元素

d.感受歌曲所表達(dá)的情感，理解歌曲背景

e.培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力及音樂鑒賞能力

f.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音樂語言表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，提升審美情趣與情感表達(dá)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的音樂感知能力，使其能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律及音樂符號，進(jìn)而理解音樂作品的基本構(gòu)成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過感受歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會欣賞和評價(jià)音樂作品，形成個(gè)性化的審美體驗(yàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其在合唱過程中，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用音高、時(shí)值、音色等元素表達(dá)情感，提升音樂表達(dá)能力。

4.激發(fā)學(xué)生的文化理解與認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)歌曲背景，了解音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)家國情懷和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律、節(jié)奏及音樂符號，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需熟練演唱歌曲，并理解歌曲的旋律走向和節(jié)奏特點(diǎn)，如歌曲中的長音、附點(diǎn)節(jié)奏等。

-識別并運(yùn)用五線譜中的音符和休止符，通過視唱練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對五線譜的認(rèn)識和運(yùn)用能力。

-情感表達(dá)與傳遞，學(xué)生需通過歌聲傳達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情，體驗(yàn)音樂中的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歌曲中的一些節(jié)奏型，如附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，對于學(xué)生來說是難點(diǎn)。學(xué)生可能難以把握附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)值，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來突破。

-歌曲的旋律變化和音高的準(zhǔn)確性，特別是在合唱部分，學(xué)生需要準(zhǔn)確掌握不同聲部的音高，避免跑調(diào)。

-音樂情感的表達(dá)，學(xué)生可能難以將個(gè)人情感融入歌聲中，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、情感引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解歌曲背后的情感，從而更好地表達(dá)出來。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人音版五年級上冊音樂教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的錄音，以及相關(guān)的背景資料，如歌曲創(chuàng)作背景、作者的介紹等，以便于學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

3.教學(xué)器材：配備電子琴或鋼琴，用于伴奏和指導(dǎo)學(xué)生演唱；準(zhǔn)備合唱用的分聲部樂譜，方便學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)和小組討論；設(shè)置音樂角，展示與歌曲相關(guān)的簡單圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《故鄉(xiāng)的小路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們心目中的故鄉(xiāng)是什么樣子的？你們有沒有想過用音樂來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念？”

展示一些描繪故鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲中的情感。

簡短介紹《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的基本情感和音樂特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五線譜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解五線譜的定義，包括音符、休止符、拍號等主要組成元素。

詳細(xì)介紹歌曲《故鄉(xiāng)的小路》中的節(jié)奏、旋律及音樂符號，幫助學(xué)生理解五線譜的運(yùn)用。

通過實(shí)際演唱歌曲片段，讓學(xué)生更好地理解五線譜在實(shí)際音樂中的作用。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《故鄉(xiāng)的小路》的特性和重要性。

過程：

分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)以及情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解這首歌曲的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲如何通過音樂元素表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念，以及如何運(yùn)用這些元素進(jìn)行情感傳遞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論歌曲中的一種音樂元素，如節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)等。

小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用、表現(xiàn)及如何更好地演繹這一元素。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括音樂元素的分析、作用及演繹方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《故鄉(xiāng)的小路》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五線譜的基本概念、歌曲案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)情感、傳承文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《故鄉(xiāng)的小路》的短文，內(nèi)容包括歌曲分析、個(gè)人感悟等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂知識與技能：

學(xué)生掌握了《故鄉(xiāng)的小路》的旋律、節(jié)奏及音樂符號，能夠獨(dú)立演唱歌曲，并在合唱中準(zhǔn)確把握各自聲部的音高和節(jié)奏。通過學(xué)習(xí)五線譜，學(xué)生對音符、休止符、拍號等音樂符號的認(rèn)識和應(yīng)用能力得到提升，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.情感表達(dá)與傳遞：

學(xué)生能夠理解并感受到歌曲《故鄉(xiāng)的小路》中所表達(dá)的情感，通過歌聲傳達(dá)出對故鄉(xiāng)的思念之情。在課堂討論和展示中，學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用音樂語言表達(dá)情感，提高了音樂表現(xiàn)力。

3.合作與交流：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，積極參與討論，學(xué)會傾聽他人意見，提高了合作能力和交流表達(dá)能力。

4.音樂鑒賞與審美：

學(xué)生通過分析《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，學(xué)會了如何欣賞音樂作品，能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面評價(jià)音樂，提高了音樂鑒賞能力和審美情趣。

5.文化認(rèn)同與社會責(zé)任感：

學(xué)生在了解歌曲背景和創(chuàng)作意圖的過程中，認(rèn)識到音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了家國情懷和社會責(zé)任感。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的尊重和傳承意識。

6.解決問題與創(chuàng)新能力：

在小組討論中，學(xué)生針對歌曲中的音樂元素和情感表達(dá)問題，提出了各自的見解和解決方案。這一過程鍛煉了學(xué)生的問題解決能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入新課和歌曲分析環(huán)節(jié)，通過展示故鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在情境中更好地理解和表達(dá)歌曲情感。

2.小組合作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力，提高課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價(jià)：在課堂評價(jià)方面，對于學(xué)生的表現(xiàn)和成果展示，評價(jià)方式較為單一，缺乏多元化評價(jià)手段，可能導(dǎo)致評價(jià)結(jié)果不夠全面和客觀。

2.教學(xué)方法：在音樂知識講解環(huán)節(jié)，可能過于依賴教師的講解，學(xué)生的主動參與度不高，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)評價(jià)：針對評價(jià)方式單一的問題，今后可以采用自評、互評、教師評價(jià)等多種評價(jià)方式，全方位地評價(jià)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在音樂知識講解環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的互動參與，例如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識，課堂上進(jìn)行分享和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)課后跟進(jìn)：針對學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，可以通過布置課后作業(yè)、開展課后音樂活動等形式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高音樂素養(yǎng)。同時(shí)，注重課后反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲，不僅掌握了五線譜的基本知識，還通過合唱練習(xí)提高了自己的音樂表現(xiàn)力。歌曲分析環(huán)節(jié)使學(xué)生們深入理解了音樂與情感表達(dá)之間的關(guān)系，小組討論則鍛煉了他們的合作與交流能力。課堂展示環(huán)節(jié)則進(jìn)一步提升了學(xué)生們的表達(dá)與展示能力?？偟膩碚f，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。

為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.五線譜知識：我們將檢查學(xué)生對五線譜的基本知識的掌握程度，包括音符、休止符、拍號等。

2.歌曲演唱：我們將讓學(xué)生現(xiàn)場演唱《故鄉(xiāng)的小路》，以檢驗(yàn)他們對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握程度。

3.音樂情感表達(dá)：我們將讓學(xué)生談?wù)勊麄儗Ω枨斜磉_(dá)的情感的理解，以及他們在演唱過程中如何表達(dá)這種情感。

4.小組合作：我們將檢查學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們對音樂元素的分析、合作的態(tài)度等。

我們希望通過這樣的檢測，不僅能夠了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也能夠進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。課后作業(yè)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.演唱練習(xí)：要求學(xué)生課后獨(dú)立演唱《故鄉(xiāng)的小路》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。家長可以協(xié)助錄音，上傳至班級群，以便教師檢查。

2.音樂分析：讓學(xué)生分析歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)，并用自己的語言描述歌曲背景。要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

3.小組合作：學(xué)生分組討論，選擇一首自己喜歡的歌曲，分析歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)