Unit 15 Fun in the playground（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)

Unit15Funintheplayground（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在playground場(chǎng)景中掌握Unit15中的關(guān)鍵詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。結(jié)合劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)互動(dòng)交流，讓學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中理解和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型；文化意識(shí)與跨文化交際能力，引導(dǎo)學(xué)生了解playground中的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交行為；思維品質(zhì)與創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行游戲和角色扮演，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)playground中的常見(jiàn)活動(dòng)有所了解，如swing,slide,climb等。

-學(xué)生具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力和簡(jiǎn)單的互動(dòng)交流技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上存在困難，需要加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。

-部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要鼓勵(lì)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，需要通過(guò)實(shí)際情境的練習(xí)來(lái)提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)下冊(cè)》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit15相關(guān)的圖片、音頻文件，以及playground情景的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具模型，如滑梯、秋千等，用于角色扮演和情景模擬。

4.教室布置：將教室劃分為幾個(gè)活動(dòng)區(qū)，每個(gè)區(qū)域代表playground中的一個(gè)活動(dòng)，方便學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段playground的視頻，讓學(xué)生觀察并描述他們看到了什么。

-教師提出問(wèn)題：“你們?cè)诓賵?chǎng)上喜歡做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單回答。

-教師板書(shū)本節(jié)課的主題“Unit15Funintheplayground”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示教材中的圖片，教授新詞匯，如swing,slide,climb等，并使用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解。

-教師使用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，通過(guò)指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“Standupandswingyourarms!”。

-教師引入本節(jié)課的核心句型“Whatareyoudoing?I'mplayingontheslide.”，并通過(guò)角色扮演演示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)句型，同時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)playground活動(dòng)進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生使用正確的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)后，向全班展示他們的角色扮演。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們?cè)诓賵?chǎng)上最感興趣的活動(dòng)是什么？”學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，如“Whatareyoudoing?”和“I'mplayingontheswing.”。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)模擬playground的場(chǎng)景，學(xué)生需要用英語(yǔ)討論如何安全地使用操場(chǎng)設(shè)施。

-學(xué)生分組討論，并制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則，如“Waitforyourturn.”和“Nopushing.”。

-每組選代表分享他們的討論結(jié)果，教師提供反饋并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和文化規(guī)范。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅playground的畫(huà)，并用英語(yǔ)標(biāo)注他們?cè)诓賵?chǎng)上做的事情。

注意：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-playground

-swing

-slide

-climb

-jump

-run

-play

-friend

-ball

-sand

2.句型：

-Whatareyoudoing?

-I'mplayingontheslide.

-Whatishe/shedoing?

-He/Sheisswinging.

-Let'splaytogether!

-CanIplaywithyou?

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-人稱代詞he,she,I的使用。

4.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解playground中的基本行為規(guī)范，如排隊(duì)等候、輪流玩耍、不推不擠。

-學(xué)習(xí)在playground中如何禮貌地與他人交流，如請(qǐng)求加入游戲、邀請(qǐng)朋友一起玩耍。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：

-在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)如何在不同情境下使用英語(yǔ)。

6.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂教師和同學(xué)用英語(yǔ)提出的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“Whatareyoudoing?”。

-能夠理解并響應(yīng)playground中的常見(jiàn)指令，如“Jump!”，“Run!”。

7.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型描述在playground中的活動(dòng)。

-能夠在小組內(nèi)與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受。

8.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解與playground相關(guān)的簡(jiǎn)短文本，如故事書(shū)、海報(bào)等。

-能夠從文本中獲取信息，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9.寫(xiě)作能力：

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述在playground中的經(jīng)歷。

-能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或日記，描述playground中的活動(dòng)。

10.跨文化交際能力：

-學(xué)習(xí)在不同文化背景下，如何表達(dá)playground中的活動(dòng)。

-了解并尊重不同文化中playground活動(dòng)的差異。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語(yǔ)法、文化、語(yǔ)言運(yùn)用、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作能力和跨文化交際能力等多個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的英語(yǔ)交流技巧，還能夠了解和尊重不同的文化習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Playground相關(guān)詞匯：swing,slide,climb,jump,run,ball,sand

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

-人稱代詞：he,she,I的使用

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：play,swing,slide,climb,jump,run

-名詞：playground,ball,sand

-形容詞：fun

③重點(diǎn)句型：

-Whatareyoudoing?I'mplayingontheslide.

-Whatishe/shedoing?He/Sheisswinging.

-Let'splaytogether!CanIplaywithyou?重點(diǎn)題型整理1.角色扮演題

題目：模擬在操場(chǎng)上與朋友互動(dòng)的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

示例：

-學(xué)生A：Hello,whatareyoudoing?

-學(xué)生B：Hi,I'mplayingontheslide.Whataboutyou?

-學(xué)生A：I'mswinging.Let'splaytogether!

答案：學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行流暢的對(duì)話。

2.真實(shí)情景描述題

題目：描述你在操場(chǎng)上看到的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

示例：

-學(xué)生描述：Iseeaboy.Heisjumping.Andthereisagirl.Sheisslidingdowntheslide.

答案：學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述操場(chǎng)上的活動(dòng)。

3.對(duì)話創(chuàng)作題

題目：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，關(guān)于兩個(gè)朋友在操場(chǎng)上相遇并一起玩耍。

示例：

-學(xué)生創(chuàng)作：Tom:Hi,Lily!Whatareyoudoing?

-Lily:Hi,Tom!I'mplayingwithaball.CanIplaywithyou?

-Tom:Sure!Let'splaytogether.

答案：學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)對(duì)話。

4.情境反應(yīng)題

題目：根據(jù)教師提供的情境，快速反應(yīng)并用英語(yǔ)表達(dá)。

示例：

-教師情境：Youseeyourfriendfallingdownwhileplayingontheslide.

-學(xué)生反應(yīng)：Ohno!Areyouokay?Youshouldbecareful.

答案：學(xué)生能夠根據(jù)情境使用英語(yǔ)表達(dá)關(guān)心和建議。

5.故事續(xù)寫(xiě)題

題目：閱讀一個(gè)關(guān)于孩子在操場(chǎng)上玩耍的短故事，然后續(xù)寫(xiě)故事的發(fā)展。

示例：

-故事開(kāi)頭：TomandLilywenttotheplayg