第一章第二節(jié)地球和地球儀 教學設(shè)計-2024-2025學年人教版七年級地理上冊

第一章第二節(jié)地球和地球儀教學設(shè)計-2024-2025學年人教版七年級地理上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第一章第二節(jié)“地球和地球儀”，包括地球的形狀、地球儀的作用和結(jié)構(gòu)、以及如何在地球儀上表示以及如何在地球儀上識別不同地理要素。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊地理課本第一章節(jié)“認識地球”緊密相連，學生在前一章節(jié)已經(jīng)學習了地球的基本概念和地球在宇宙中的位置，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步學習地球的具體形狀和地球儀的使用方法，為后續(xù)學習地理知識打下基礎(chǔ)。教學內(nèi)容涵蓋課本中的地球的形狀、地球儀的組成部分、經(jīng)緯網(wǎng)、陸地和海洋的表示等核心知識點。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的空間觀念，使其能夠通過觀察和操作地球儀，理解地球的三維空間結(jié)構(gòu)。

2.提升學生的地理信息素養(yǎng)，使其能夠準確識別和使用經(jīng)緯網(wǎng)，以及在地球儀上標注和解釋地理要素。

3.增強學生的地理實踐能力，通過實際操作地球儀，培養(yǎng)學生動手操作和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的地理思維，使其能夠理解地球儀作為地理學習工具的重要性，并能夠運用地球儀分析地理現(xiàn)象。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球儀的結(jié)構(gòu)和功能。

2.經(jīng)緯網(wǎng)的概念及其在地球儀上的應用。

3.地球儀上陸地和海洋的表示方法。

難點：

1.理解地球儀與實際地球的相似性和差異性。

2.在地球儀上正確使用經(jīng)緯網(wǎng)定位。

解決辦法：

1.使用實物地球儀進行直觀教學，讓學生親手操作，感受地球儀的立體結(jié)構(gòu)。

2.通過多媒體展示地球儀的不同部分和功能，增強學生的直觀認識。

3.通過實例講解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，如定位城市、航線規(guī)劃等，讓學生在實踐中理解。

4.設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中掌握如何在地球儀上定位。

5.在課堂上提供充分的練習時間，讓學生在實際操作中逐步熟練使用經(jīng)緯網(wǎng)。四、教學資源1.實物地球儀

2.多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

3.地球儀使用演示PPT

4.經(jīng)緯網(wǎng)練習冊

5.地理信息系統(tǒng)軟件（GIS軟件，可選）

6.互動式教學平臺（如班級QQ群、微信群）

7.實物模型（山脈、河流等）

8.地圖冊

9.紙質(zhì)和電子版教材

10.教學視頻片段（地球儀介紹、經(jīng)緯網(wǎng)應用實例）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示地球儀，并提問“你們知道這個是什么嗎？它在地理學習中有什么作用？”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的地球的基本概念，如地球的形狀、地球在宇宙中的位置等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，包括地球儀的軸、經(jīng)緯網(wǎng)、陸地和海洋的表示等。

-舉例說明：通過展示地球儀上的特定地點，如北極點、赤道等，來說明地球儀上的地理要素。

-互動探究：讓學生分成小組，討論地球儀在日常生活中的應用，如旅行規(guī)劃、天氣預報等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放經(jīng)緯網(wǎng)練習冊，讓學生在地球儀上找到指定的經(jīng)緯度點，并標注出來。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決操作中的問題。

4.深入理解（約20分鐘）

-講解新知：深入講解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，以及如何在地球儀上使用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位。

-舉例說明：通過展示不同城市的經(jīng)緯度坐標，讓學生理解經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位中的作用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討經(jīng)緯網(wǎng)在導航和地圖制作中的應用。

5.應用拓展（約20分鐘）

-學生活動：讓學生利用地球儀和地圖冊，規(guī)劃一次假想的旅行路線，并記錄下所經(jīng)過的重要地理要素。

-教師指導：教師提供必要的指導，幫助學生完成旅行規(guī)劃，并引導學生思考旅行中的地理知識。

6.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾名學生分享他們的旅行規(guī)劃，并討論在規(guī)劃過程中遇到的困難和解決方案。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)在地理學習中的重要性，并布置相關(guān)的課后作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球儀制作歷史資料：介紹地球儀的發(fā)展歷史，從最早的地球儀模型到現(xiàn)代地球儀的制作工藝。

-世界地理分區(qū)圖：提供世界各大洲、國家的地理分區(qū)圖，幫助學生了解不同地區(qū)的地理特點。

-實用地圖閱讀指南：包括地圖符號、比例尺、方向識別等基本地圖知識，提高學生的地圖閱讀能力。

-全球著名地標介紹：介紹世界各地著名地標的位置、歷史和文化背景，拓展學生的國際視野。

-天文知識補充：提供關(guān)于地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、季節(jié)變化等天文知識，幫助學生建立完整的地球知識體系。

2.拓展建議：

-學生可以參觀地理博物館或天文館，親身體驗地球儀的制作和使用過程，增加直觀感受。

-鼓勵學生在家中制作簡易地球儀，通過動手實踐來加深對地球儀結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-學生可以閱讀地理相關(guān)的書籍和雜志，如《國家地理雜志》，以獲取更多地理知識和信息。

-建議學生關(guān)注國際新聞，了解不同國家和地區(qū)的地理環(huán)境對國際事件的影響。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識競賽，激發(fā)學習興趣，檢驗學習成果。

-學生可以在網(wǎng)上搜索地球儀的制作教程，學習如何制作更復雜的地球儀模型。

-建議學生利用假期時間參加戶外地理考察活動，如徒步旅行、自然觀察等，將理論知識與實際相結(jié)合。

-學生可以嘗試使用GIS軟件，學習地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，了解其在現(xiàn)代地理研究中的應用。七、板書設(shè)計①地球儀的結(jié)構(gòu)和功能

-地球儀的軸（地軸、赤道）

-經(jīng)緯網(wǎng)（經(jīng)線、緯線）

-陸地和海洋的表示

②經(jīng)緯網(wǎng)的概念和應用

-經(jīng)緯網(wǎng)定義

-經(jīng)緯度坐標

-實際應用（定位、導航）

③地球儀在日常生活中的應用

-地理定位

-航海導航

-天氣預報

-地理規(guī)劃八、重點題型整理題型一：填空題

1.地球儀上，連接南北兩極的線叫做______，它環(huán)繞地球一周，與赤道垂直。

答案：經(jīng)線

2.地球儀上，與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的線叫做______，它們用于表示地球表面的緯度。

答案：緯線

題型二：簡答題

3.簡述地球儀的組成部分及其作用。

答案：地球儀的組成部分包括地軸、赤道、經(jīng)線和緯線。地軸是地球儀的旋轉(zhuǎn)軸，模擬地球的自轉(zhuǎn)；赤道是地球儀上的零度緯線，是地球上最長的緯線；經(jīng)線用于表示地球表面的經(jīng)度，緯線用于表示地球表面的緯度。這些部分共同構(gòu)成了地球儀的框架，幫助我們更好地理解地球的形狀和地理位置。

題型三：應用題

4.請在地球儀上找到北京的經(jīng)緯度位置，并說明如何確定。

答案：北京的經(jīng)緯度大約是北緯39°54'，東經(jīng)116°25'。在地球儀上，首先找到北緯40°的緯線，然后向下移動至39°54'的位置，再找到東經(jīng)120°的經(jīng)線，向西移動至116°25'的位置，兩線交匯處即為北京的位置。

題型四：分析題

5.分析經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位中的應用，并舉例說明。

答案：經(jīng)緯網(wǎng)是地理定位的重要工具，通過經(jīng)緯度坐標，我們可以精確地確定地球表面任何一個地點的位置。例如，在航海和航空導航中，飛行員或船長會使用經(jīng)緯網(wǎng)來確定船只或飛機的具體位置，以及規(guī)劃航線。在地圖制作中，經(jīng)緯網(wǎng)幫助地圖制作者準確地標注地理要素的位置。

題型