第2單元 7. 呼風(fēng)喚雨的世紀 2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案

第2單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元7.呼風(fēng)喚雨的世紀2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《呼風(fēng)喚雨的世紀》一文，選自2024-2025學(xué)年四年級語文上冊教材第2單元。課文講述了科學(xué)家們通過不懈努力，發(fā)明創(chuàng)造了許多新技術(shù)，使得人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本文與學(xué)生在之前學(xué)過的《科學(xué)改變生活》等課文主題相呼應(yīng)，讓學(xué)生進一步了解科學(xué)技術(shù)的進步對人類生活的影響。此外，本文還涉及到科學(xué)家們的創(chuàng)新精神和堅持不懈的探索精神，與學(xué)生在生活中所學(xué)習(xí)的觀察、思考、實踐等能力相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新意識以及文化認同與傳承。通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀》，學(xué)生將能夠理解并描述科技進步對人類生活的影響，提升對科技發(fā)展的認知；在分析科學(xué)家創(chuàng)新精神的過程中，激發(fā)探索未知、勇于實踐的科學(xué)素養(yǎng)；同時，通過課文中的文化元素，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技成就的認同感，為形成積極向上的科技觀和世界觀打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握《呼風(fēng)喚雨的世紀》課文中描述的科技進步及其對人類生活的影響。

②學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神，并能夠結(jié)合實際生活舉例說明。

2.教學(xué)難點

①分析并理解課文中的科技原理和科學(xué)家的研究過程，把握課文中的關(guān)鍵信息。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)對科技發(fā)展的正確認識和積極態(tài)度，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

3.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線科普文章、科技發(fā)展紀錄片

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組科技產(chǎn)品發(fā)展的圖片（如手機、電腦、汽車等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些產(chǎn)品如何改變了我們的生活。

-提出問題：“你們能想象沒有這些科技產(chǎn)品的日子嗎？這些變化是如何發(fā)生的？”

-學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)并引入本課主題《呼風(fēng)喚雨的世紀》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，然后分段落朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-教師針對課文中的關(guān)鍵詞匯和科學(xué)原理進行解釋，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義，以及課文中提到的科技發(fā)明。

-學(xué)生跟隨教師一起分析科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^不懈努力和創(chuàng)新精神實現(xiàn)科技突破。

-教師通過PPT展示科學(xué)家們的研究過程和科技成就，引導(dǎo)學(xué)生理解科技進步對人類生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師提出問題：“課文中的哪些科技發(fā)明對你們的生活產(chǎn)生了影響？”

-學(xué)生分組討論，并選擇一兩項科技發(fā)明進行詳細介紹。

-每組選派一名代表分享討論成果，其他學(xué)生進行補充。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)科技發(fā)展對生活的積極影響。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提出假設(shè)性問題：“如果讓你發(fā)明一項科技產(chǎn)品，你希望是什么？它將如何幫助人們？”

-學(xué)生進行思考，并在小組內(nèi)討論自己的創(chuàng)意。

-各小組分享自己的創(chuàng)意，其他學(xué)生提出建議或疑問。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將創(chuàng)新精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展的重要性以及科學(xué)家們的創(chuàng)新精神。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一項科技發(fā)明，調(diào)查它的發(fā)明過程和對社會的影響，并撰寫短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《科技發(fā)展簡史》：提供一本介紹科技發(fā)展歷程的書籍，幫助學(xué)生更全面地了解科技是如何一步步改變?nèi)祟惿畹摹?/p>

-《科學(xué)家傳記集》：推薦一系列科學(xué)家傳記，讓學(xué)生了解科學(xué)家們在科技發(fā)明過程中的堅持與創(chuàng)新。

-科技館或科學(xué)博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^或科學(xué)博物館，親身體驗科技的魅力。

-《科技日報》或《科學(xué)美國人》雜志：推薦學(xué)生閱讀這些科技類報紙和雜志，以獲取最新的科技資訊和科研成果。

-在線科普視頻：如“科普中國”系列視頻，涵蓋多個領(lǐng)域的科技知識，適合學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《科技發(fā)展簡史》和《科學(xué)家傳記集》，了解科學(xué)家們的科研歷程和科技發(fā)展的歷史背景。

-實地考察：組織學(xué)生參觀科技館或科學(xué)博物館，通過實地觀察和互動體驗，加深對科技知識的理解。

-雜志訂閱：建議學(xué)生訂閱《科技日報》或《科學(xué)美國人》雜志，定期閱讀，以保持對科技動態(tài)的關(guān)注。

-視頻學(xué)習(xí)：安排學(xué)生在課堂或課后觀看“科普中國”等在線科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強科技知識的吸收。

-主題討論：定期組織科技主題的班會或小組討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和疑問，教師給予指導(dǎo)和解答。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，嘗試進行小規(guī)模的科技創(chuàng)作或發(fā)明，如制作簡單的機器人、設(shè)計環(huán)保裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的科技主題作業(yè)，如撰寫科技發(fā)明報告、繪制科技發(fā)展歷程圖等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進一步鞏固和拓展科技知識。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《呼風(fēng)喚雨的世紀》的內(nèi)容，描述以下科技發(fā)明對人類生活的具體影響：

-電腦

-手機

-互聯(lián)網(wǎng)

2.以小組為單位，選擇課文中提到的某一項科技發(fā)明，調(diào)查它的發(fā)明過程、主要功能以及對社會的影響，撰寫一份調(diào)查報告。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《未來的科技生活》，想象一下未來的科技發(fā)展將如何改變我們的生活。

題型一：科技發(fā)明描述

題目：請描述課文中提到的“互聯(lián)網(wǎng)”是如何改變?nèi)藗兊臏贤ǚ绞降摹?/p>

答案：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓人們可以通過電子郵件、社交媒體、即時通訊工具等方式進行遠距離的實時溝通，大大縮短了信息傳遞的時間，提高了溝通效率。

題型二：科技影響分析

題目：分析手機對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，并舉例說明。

答案：手機的出現(xiàn)使得人們可以隨時隨地保持通訊，方便了生活和工作中的信息交流。例如，通過手機地圖應(yīng)用，人們可以輕松找到目的地，減少了迷路的情況。

題型三：科技發(fā)展預(yù)測

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測未來交通工具的發(fā)展趨勢。

答案：未來的交通工具可能會更加環(huán)保，如使用清潔能源，同時可能會實現(xiàn)自動駕駛技術(shù)，減少交通事故，提高交通效率。

題型四：科技與生活的聯(lián)系

題目：課文中提到的哪些科技產(chǎn)品對你的生活產(chǎn)生了影響？請舉例說明。

答案：電腦和手機對我的生活產(chǎn)生了很大影響。我可以用電腦完成作業(yè)，用手機與朋友溝通，這兩樣產(chǎn)品使我的生活更加便捷。

題型五：科技倫理思考

題目：在科技快速發(fā)展的今天，你認為應(yīng)該如何平衡科技帶來的便利與可能產(chǎn)生的倫理問題？

答案：在享受科技帶來的便利的同時，我們應(yīng)該關(guān)注科技對人類生活、環(huán)境以及社會倫理的影響，確?？萍及l(fā)展不會損害人類的根本利益，如保護個人隱私、避免科技成癮等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了科技產(chǎn)品發(fā)展的圖片和問題引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我結(jié)合PPT展示和實物展示，讓學(xué)生更直觀地理解科技原理和科學(xué)家們的創(chuàng)新過程，增強了教學(xué)的互動性和趣味性。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和分享，鼓勵學(xué)生主動思考和表達，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀律控制上有時顯得不夠嚴格，導(dǎo)致個別學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的覆蓋面不夠廣，部分學(xué)生可能沒有機會參與到課堂互動中來，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)方法方面，我在教學(xué)中可能過于依賴PPT和視頻，忽視了學(xué)生的實際操作和體驗，使得教學(xué)略顯單一。

（三）改進措施

1.為了更好地管理課堂紀律，我將在課堂開始前明確規(guī)則，并在課堂上及時提醒和糾正學(xué)生的行為，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.為了提高教學(xué)組織的有效性，我會設(shè)計更多形式的課堂互動，如小組競賽、角色扮演等，確保每個學(xué)生都有機會參與并得到鍛煉。

3.為了豐富教學(xué)方法，我將在教學(xué)中加入更多的動手操作環(huán)節(jié)，如制作簡單的科技模型，以及更多的實地考察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗科技的魅力。

此外，我還計劃在課后與學(xué)生進行更多的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。同時，我也將積極尋求與家長的溝通，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。通過這些